鋼琴學習中的內心默唱

劉燦

摘 ? 要：內心默唱在鋼琴學習過程中具有積極意義，強化內心默唱的意識，提高內心默唱的能力，在“靜思默唱”中倡導自主學習、高效訓練，積極的提升鋼琴演奏的藝術表現力。

關鍵詞：鋼琴學習;內心默唱;學習效率;音樂想象力

中圖分類號：J624 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-0112-01

鋼琴學習中要求的歌唱不同于聲樂學習中的演唱，其不以訓練發聲技巧為目的，更不提倡反反復復、“人聲鼎沸”的喊唱，鋼琴學習中需要發自內心的默唱即內心歌唱，是演奏者對音樂作品內涵的一種學習、理解、挖掘、創新的過程。

一、內心默唱的意義

1.有利于提高學習效率。內心默唱是在學生具有一定視唱能力的基礎上進行的，它的特點是不發聲或者是微聲，省去了發聲器官的活動，內心默唱時視覺接受樂譜符號后直接發送給大腦，立即進行譯碼、理解。速度快、效率高、不互相影響，是獨立學習、提高學習效率的有效途徑。

2.能促進獨立思考。內心默唱不受時間、地點場所局限，可以隨時隨地在腦海里演練、演唱，便于更集中的思考、理解音樂作品。課堂教學也可適當的減少教師一遍又一遍的帶唱，給課堂“留白”，運用任務驅動的教學方法鼓勵學生獨立默唱、獨立思考，摒棄“灌輸式的教譜”與“不動腦的唱譜”， 所以內心默唱是便于集中注意力、獨立思考的學習方式。

3.內心默唱更關注音樂個體的差異。內心默唱的過程不僅是了解旋律的發展，節奏的特點，能突出內心歌唱的要求，喚起學生的獨特聯想、體驗、認知，成為音樂的藝術再創造，帶著濃厚的主體個性色彩。……