深埋土壤，方能枝繁葉茂

姚蓮芳

從近幾年的議論文寫作要求來看，對文章語言的要求似乎正走向考查標準的第二順位，而文章思想的深刻性被強調到第一順位?！吧羁趟枷搿笔亲h論文寫作的基本要求，也是發展等級給到滿分的重要標準。文章要深刻，立意很關鍵，但除了重視文章的立意之外，還有一些使議論文思想更深入的方法需要關注。

一 “善”為底線——議論文之根

不論是提出觀點還是論證觀點，都注意要以“善”為出發點、以“善”為底線?！吧啤北憩F在文字上，表現為盡可能減少偏激、對抗性的表達。有時候，雖然我們并無惡意，也不想貶責別人，但因為使用的語言不恰當，往往降低了文章應有的理性，給人“情緒有余說理不足”的感覺，而這樣的文章往往沒有說服力。如下面這段文字：

正義是校正邪惡的一把利劍，面對社會的黑暗勢力，我們必須迎難而上，絕不退縮。退縮容忍就是縮頭烏龜，退縮容忍就是毀滅與死亡?！昂谝履小睉嵟囊荒_，就是替天行道，對待地痞流氓式的臭男，就應該痛打落水狗。但正義常常被邪惡遮擋，如果一個社會缺乏必要的正義感，生活在社會底層的百姓的利益就受到威脅，健康就會受到影響。健康社會，要有正義的力量維護百姓的利益。（《正義不可滅，公道在人心》）

追求正義沒有錯，但文中的態度看似義正詞嚴，卻因為用語偏激，反而消除了正義的積極性，使自己的觀點缺少包容性，從而影響了整個語段乃至整篇文章的說理性。

高考作文一向提倡“積極、樂觀、向上”。目前的高考改革更是強調在學科中體現“一點四面”，其中的“一點”就是“以立德樹人為重點”，在這個大背景下，以“善”為出發點，以“善”為底線尤其不應該被忽視。

二 挖掘概念

挖掘概念，可以表現出考生對觀點的理解程度，也可以為自己接下來的論述提供方向，這無疑是豐富作文的一個好方法。如下面這道作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

（2016年福建省高三質檢作文題目）

在行文過程中，如果考生能夠對“傳家寶”進行界定，如：“‘傳家寶是指能傳承于后世的具有物質利益，或在精神、文化、文明上具有教育、審美等價值的東西，對后人可以提供直接的物質支持，或在精神上發揮激勵作用的物件?；驅嵨铮虺橄蟮淖嬗?、格言。傳家寶是家庭文化的一個重要符號，對于建設和諧家庭、和諧社會具有不可替代的作用。”有這一段話，肯定會讓閱卷老師對這個考生刮目相看。

議論文呈現出來的其實就是我們的觀點，要使我們的觀點不輕易被駁倒，我們就要在具體問題上尋找相對合理的解釋，使我們的語言在具體場合和具體語境下禁得起推敲。這就需要我們在作文過程中厘定概念，為我們的觀點選好前提。

比如我們常說“吃虧是?！?，但這是不完全成立的，我們要為這句話提供必要的前提：吃虧是福，不代表處處讓著別人，讓他人天天欺負你，甚至成為嚴重損害你的利益，不是拿來安慰老實人的甜點，不能當成自我麻痹的良藥，逐漸喪失斗志，任人宰割。能吃虧是一種境界，是處世的一種睿智。對生活中的小事不斤斤計較，不看重蠅頭小利，以寬容心看待得失。在不斷的吃虧中成長和能干起來，從而變得更加睿智和聰明。但是，當自己正當利益被侵犯的時候，就不能再持以吃虧是福的態度。吃虧是福應該是一種“小不忍則亂大謀”的智慧。

在挖掘概念的時候，指出觀點中易被誤解的地方，說出其中的危害性，再進行適當的解釋，提出相應的內涵，這樣我們的論述就會清晰多了。

當然，挖掘概念還有其他的方法。2016年寧德市質檢作文題“熱心市民在地下通道設立一面‘愛心墻，它的功能是讓市民把閑置的衣物掛在上面，為需要的人提供方便。市民紛紛捐助，衣物堆積如山。有人聞訊而來，挑了一些自己合適的就走了。然而不到一天，就有不少人向相關部門投訴：衣物亂堆，道路難行，現場狼藉。不久，‘愛心墻就被叫?！?。就有學生這樣界定“愛心”：“愛心，不在于它一定付出巨大的財富，也不在于它能頃刻間拯救水深火熱的處境。愛心不應該是一時興起，更在于它從出發點、從實施過程都能給受助者以有尊嚴的幫助?！边@段話對“愛心”進行了解釋，為接下來的行文提供了鋪墊，使接下來的議論能在這個基礎上展開。

提示：正因為觀點不可能放之四海而皆準，所以作文中慎用名言。即使是智慧結晶的格言名言、權威之言、經典著作，都是在一定條件下才成立的。如果要在文章當中引用名言，一定要對名言進行解釋，要提供必要的鋪墊，提供必要的背景介紹，才能發揮名言的作用。

三 對手意識

人往往是站在自己的立場從自己的角度出發來發表意見的。但宇宙之大，萬物之繁，我們看待事物難免“盲人摸象”，看不到全局。如果只發己家之言，難免褊狹。所以，在寫作過程中要注意關注對方，關注對方的落腳點，思考對方的思維變化，通過層層追問、層層辯駁，消解對方的質疑，這樣寫出來的文章才不會自說自話，單薄片面，才能讓對方信服。

如2016年江蘇卷高考作文題目：

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。

學生從“創新”的角度來立意，不會錯。如果學生這樣來安排文中的結構：

“有話則短，無話則長”，這是一種有創新意識的說話方式。有話說時說重點，簡明扼要。無話說時找話說，深入思考提出質疑。其實不僅說話需要創新，其他方面也需要創新。

創新能促進新事物的產生，給生活帶來許多的便利。

創新能促進文明發展，使社會更大步地向前邁。

生活進步需要創新，國家強大需要創新，創新極具意義。

這樣的文章在思想上一目了然，即使文字再漂亮，也只是在一個平面上論證，文章沒有深度。其實，事物本身是對立統一的，我們要認識到事物的兩面性，對事物的另一面展開討論。但這還不是終點，明白事物的對立統一，更要明確事物并非只有兩面性，它的發展方向是唯一的。

同樣是這道題，我們也可以這樣展開文章結構：

“有話則短，無話則長”，這是一種有創新意識的說話方式。有話說時說重點，簡明扼要。無話說時找話說，深入思考提出質疑。其實不僅說話需要創新，其他方面也需要創新。

創新是必然，用創新的思維迎接世界的改變。

創新帶來的改變都是好的嗎？

有些東西不是應當固守嗎？

所謂的固守是一成不變的堅持嗎？

可見，不僅要創新，還需要固守一些東西。但，固守的東西也需要隨著時代的變化融入新的元素。

雖然還是同一道題，后一篇的結構就能關注到矛盾的另一面。兩份結構，深淺不用說。所以說，在展開論述的過程中，要學會跳出來，尋找事物的矛盾點，分析事物的兩面性。當然，更要找到兩面性的統一處。在此基礎上，如果還能展開追問，文章將更邁進一層。

比如這一道題目的材料：

隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現的“瑯琊山”“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯琊山風景名勝區內的“會峰閣”改名為“瑯琊閣”引發網友熱議；此外，各地躍躍欲試地想和“瑯琊”攀親戚，為爭“瑯琊”地名而費盡心機：安徽拿出了歐陽修的詩句；山東人拿出了《水經注》中的記載；而《瑯琊榜》的大梁國都就在金陵，江蘇也可能要過來爭一爭……

再看學生寫的一個語段：

不可否認，一方執政者急于借“瑯琊”這股東風來提高知名度提升城市的旅游魅力值，從而增加當地的收入提升百姓的經濟收益這個想法是好的；但若要提升一個城市的魅力值更應做的是打造一座城市的特色。當然，借改名之機飲水思源，深挖本地區的文化淵源，強調本地區的文化色彩無可厚非；但一座城市的文化底蘊絕不可能只存在于古籍經典的幾句描述之中，縱然是古都名城，也是隨著時光綿延將文化深植于城市建設的一磚一瓦、一民一兵、一花一草之中，而不僅僅是貼上古籍的標簽，更何況這次貼上的還僅僅是因一部電視劇而披起的外衣。當然，或許當地執政者并非不知道這樣做不妥，并非沒有對隨著電視劇熱潮的消退而引起的改名效果消失的狀況表示擔憂；但他們依然投入到了這場改名的鬧劇中，固然是想為城市快速發展尋找捷徑，可這恰恰暴露出這些地方的急功近利，也揭示出這些地方文化的缺失。

分析這個段落的寫作思路：

首先，承認這些地方改名的合理之處；

其次，指出這種做法是沒有用途的；

接著，再一次承認尋找本源是無可厚非的；

然后，指出城市的文化底蘊不僅存在于古籍更應存在于城市建設中，再次指出改名熱不對；

跟著，再退一步，承認執政者的為難之處；

最后，指出改名鬧劇的本質。

這一個語段不僅清晰地表明自己的觀點，更為重要的是，這個結論的得出是在找到了矛盾的切入點后，在“己方”觀點與“對手”觀點之間不斷辯駁之中得出的。從近幾年的高考題中不難發現，越來越多的題目本身就存在著矛盾點，如2015年全國Ⅰ卷的作文題，里面不論是“小陳”的做法還是警察的做法都同時存在合理和不合理兩方面，不論是單純贊同“小陳”或“警察”的做法還是單純否定“小陳”或“警察”的做法，文章都將顯得片面。只有找到“小陳”或“警察”行為的矛盾點，然后以此為切入點，既承認他們行為中合理的一面，又指出其中不合理的一面，循環辯論，這樣文章才有厚度。所以，考生要學會尋找到其中的矛盾點，學會質疑學會思考，從而讓思路層層遞進，讓文章變得深刻。

四 搭建脈絡

論證需要推進，不能停留在同一平面論證，這樣文章才能深刻。在推進的過程中要注意文中內部的邏輯關系，各部分的觀點必須環環相扣，不能出現觀點間聯系的斷裂，這樣文章才會思路清晰有深度。考場作文中，如何讓自己的思路得到更好的呈現就顯得很重要。用關聯詞等指示“路標”的詞推進文章的脈絡是一個很重要的方法，這能讓閱讀者迅速理解文章思路的推進過程。

比如，2016年福建省廈門市質檢作文《不可斷裂的血脈親情》一文的脈絡就十分清晰：

①不僅是你，現在許多年輕人都受到家族聚會的困擾，在此有一些想法與你分享。

②而當下許多年輕人的尷尬，就是這份不可斷裂的血脈親情的溫暖如何延續。

③當然，家族聚會的拘束、關切、責備常常讓人難受。

④但是，換個角度看，這一場場家族聚會，或許沒有想象中那么糟糕，嘮叨交談中也有它的溫暖之處。

⑤再者，家族聚會源于血脈親情。

⑥甚至，烏鴉反哺，參加家族聚會也是對長輩的一種孝順。

⑦當然，這并不是一味地承受，可以適當改變家族聚會的形式，讓更多人能樂在其中。⑧在這份不可斷裂的血脈親情之中，愿你我找到樂趣，讓家族聚會成為我們期待所在。

文中“但在此”“而當下”“當然”“換個角度看”“再者”“甚至”“當然”等詞語的運用，將作者的思路以更直接的方式呈現在閱卷老師面前，在短短的時間內能更好體會到作者思路的層層深入。

除了以上提到的幾點，文章思想要深刻，還有恰當引入同質事例進行拓展延伸，聯系現實回歸文化制度探討問題。注意這些方面，才能讓議論文寫作深埋土壤，讓筆下的議論文枝繁葉茂。