澤媽
今年,由課堂內外雜志社和北京大學中文系合辦的“全國中小學生創新作文大賽”已經是第十一屆了。這次河南賽區高中組的作文題目是《地球最后一日》,很多同學寫的是環境污染、霧霾,人們恐慌、混亂、逃離,但獲得特等獎的小姑娘寫的卻是親人的離別情。看到那篇與眾不同的文章時,我被深深地觸動了:是呀,如果到了最后一天,人們眷戀的,當然是親情。
這時,一個念頭出現在我的腦海里:如果澤來寫這個題目,他會怎么寫呢?
下午一回到家,我就興致勃勃地給澤出了這個題目。我問他:“你覺得,大部分人會怎么寫?”
“還是寫環境污染吧?”
“是啊,好多人都寫了這些,但特等獎作文寫的卻是親情。”
“的確很新穎。嗯,我們是不是不能光從人的角度寫,也可以從物的角度寫,比如植物和動物,寫地球的最后一日,它們都干了些什么?”
“這個角度也很與眾不同。看來,這個題目難不倒你呀。那我再給你出一個題目吧:‘最美的 ,請你發散一下思維。”
“一般都會寫最美的人、最美的物品……我要放棄這些素材,寫比較新穎的。”澤邊想邊分析。
“ 你分析得對。”
“哦!我想起來了!今天放學的時候,我發現一只大螞蟻叼著幾只抱在一起的小螞蟻。我想跟它們開個玩笑,就把鑰匙拿到大螞蟻上方用力晃了一下。大螞蟻嚇得一愣,幾只小螞蟻掉了下來,驚慌逃竄中,它們居然還能抱成團。當大螞蟻回過神來,發現小螞蟻不見了,它便焦急地到處尋找。我想幫它的忙,就把那團小螞蟻放到了它跟前,它竟然沒看見,還是在不停地尋找。我生氣了,把大螞蟻抓起來放到小螞蟻中間。大螞蟻開始嚇得縮成一團,后來它認出了小螞蟻,就緊緊地抱住了小螞蟻,好像怕小螞蟻再受到傷害。”
“這個故事不錯!如果不是你親眼看到的,你可能編不出來吧?題目就叫‘最美的螞蟻嗎?”
“好像很普通,不好!”
“那,在大螞蟻找小螞蟻的過程中,你覺得它的心情是怎樣的?”
“焦急!對啦,可以寫‘最美的焦急!”
“我覺得不錯,題目設置了懸念,讓人不禁想往下看。”
“媽媽,你再出一個題目吧!”澤好像上了癮。
“我和 。”
“嗯,最常見的會寫我和爸爸媽媽、老師朋友,我不能寫這些,我想寫——我和方便面。”
“這個不錯呀!你會煮方便面,你一定有故事。”
“媽媽,如果你是我,你會寫什么呀?”
“我可能會寫‘我和粗心,哈哈!”
“還有‘我和拖拉。”澤開心地補充。
“我們分析了半天,你得出了什么結論?”
“寫作文時,選材要選新穎的和自己熟悉的,這樣才能既寫出新意,又寫得真實。”
“我也這么覺得。嗯,還有一點:選材要盡量選‘小的,不宜選得太‘大。”“媽媽,你再出幾個題目,咱們一起來分析吧!”
哎,這孩子,還真是停不下來了呀!