海明威《在異鄉》敘事視角賞析

章君

摘要：海明威以獨特的敘事視角和鮮明的文體風格創作了一系列以戰爭題材為主題的作品。本文試分析海明威的短篇小說《在異鄉》，以感受作者如何透過簡潔而極具內涵的敘事視角，營造出富有感染力的藝術效果。

關鍵詞：在異鄉；敘事視角；內聚焦

海明威以獨特的敘事視角和鮮明的文體風格創作了一系列以戰爭題材為主題的作品，《在異鄉》是其著名短篇小說之一。作者游刃有余地透過簡潔而內涵豐富的敘事視角，運用樸實而凝重的語言描述，營造出生動而深刻的藝術效果。本文嘗試從該作品敘事視角賞析其創作技巧。

《在異鄉》主要講述一戰期間一批從前線撤退回來的傷殘軍人在意大利米蘭的一家醫院進行機器康復治療時所發生的故事。作者在小說中是用第一人稱來敘述的。敘述者“我”是一位平凡的美國士兵，也是一群傷殘軍人中唯一的美國人。在治療的過程中“我”通過所見所聞以及和其他人之間的交流，向讀者展現出各具特色的人物性格和戰后眾生百態的生存現狀。海明威本人就是一位戰爭的親歷者，他于一戰結束前參加了美國紅十字會，任救護車司機并赴歐洲戰地工作。1918年他在意大利前線負傷，獲英雄勛章。可見《在異鄉》很大程度上帶有自傳體小說的烙印。

敘述視角也稱敘述聚焦，是敘述語言中對故事內容進行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現出不同的面貌。法國文藝理論家茲韋坦·托多洛夫把敘述視角分為三種形態：全知視角、內視角和外視角。而法國敘事學家熱拉爾·熱奈特在1969年基于“視角”概念進一步提出“敘述聚焦”。《在異鄉》中的第一人稱既是故事的講述者，同時又是故事中的一個角色，所有敘述的內容保持在“我”所感知的范圍之內，被稱為內視角或內聚焦敘事。其基本特點是“敘述者=人物”，第一人稱“我”不僅可以參與事件的親身體驗，和故事中其他人物同呼吸共命運，也可以隨時抽身作品環境而向讀者進行描述自己的見聞和體會。這種敘事視角既能彰顯敘事的主體性，又增加了敘事的可信度，更容易貼近讀者。

小說中的“我”作為故事的敘述者，沒有過多直接的自我描寫，而是通過“我”的經歷展示出一個身處異鄉、飽受戰爭傷害的美國士兵的境遇。“我”覺得共產黨集聚區的人恨我們這些軍官。“我”知道仗還在打，但是我們不用上前線了。“我”覺得和其他一起治療的傷兵們除了在醫院相見沒有什么更深的交情了。“我”因為是美國人才獲得勛章而遭其他傷兵的冷落盡管“我”從未覺得受獎有愧。字里行間讓我們看到一個純樸坦誠卻因戰爭后在異鄉療傷而變得孤獨、落寞、敏感的美國士兵形象。

敘述者將敘事視角也聚焦到醫院里和“我”同病相憐的一群年輕人身上，他們因為戰爭人生從此改變。曾是高超擊劍手的少校和“我”交流較多，成為“我”觀察最仔細的對象。他手部重傷，在醫院成為康復器械的“試驗品”，明知道恢復的希望渺茫，再無重回賽場的機會，卻仍詼諧地問醫生自己能否再踢球。他不揭穿醫生展示的糊弄人的康復照片，優雅而善意地評價“very interesting”；醫生問其是否有信心康復時，他卻坦誠相告：“No”，簡短的問答充分體現了少校直爽，善良，樂觀又堅強的精神。他一直在意“我”的意大利語，夸獎“我”口語流暢，也熱心教導和糾正“我”的語法。“我”語法錯誤時他會罵人，“我”想回國結婚他卻惱火地反對斥責。得知他的妻子剛剛因病過世“我”試圖安慰他時，他誠懇道歉并失聲痛哭。“我”帶著讀者一步步走近這個曾經風華正茂，生活幸福，對未來充滿理想，戰爭后失去健康，失去摯愛，堅強而正直卻又痛苦而脆弱的矛盾交織的人物形象。讀者仿佛和“我”一樣親眼目睹少校的語言、動作、表情和情緒的場景式變化，在敬佩而同情這個無名的意大利軍人的同時，也深刻體會到殘酷戰爭給人身體和精神帶來的雙重摧殘。

使用內聚焦的敘事手法塑造出的雙重身份“我”比其他故事中人物更“透明”、更易于被讀者接受。雖然敘述者的視角有一定的局限，不能敘述本角色所不知的內容，但是這種限制也造就了敘述的主觀性。讀者通過“我”和同伴的相處理解“我”對家鄉的思念，對被迫參戰的無奈，對友誼的渴望和在異鄉的孤獨。同樣，讀者也通過“我”的所見所聞認識了一群性格各異的傷兵。他們原本年輕而健康，卻因為戰爭永遠和平靜安詳的生活隔離，孤寂地生存在精神的異鄉。曾經的樂觀和堅強在飽受病痛折磨，失去摯愛親友后漸行漸遠。作為“精通現代敘事藝術“的大師，有著濃厚的戰爭情結的海明威在小說《在異鄉》中運用獨特的敘事視角，“可以更自然地接觸人物細致，復雜的內心活動”，反映出作者強烈的悲觀主義和反戰情緒，從而深化小說凝重悲愴的戰爭主題，是近現代側重于主觀心理描寫的敘事小說中的一部佳作。

參考文獻：

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