那天的晨讀很安靜

○衡水市南門口小學　邢玲燕

那天的晨讀很安靜

○衡水市南門口小學邢玲燕

心香一瓣

晚七點了，我拖著疲憊的身體回到家。一進門，我顧不得休息，便打開電腦，因為我帶了工作回家。

學校接到區教育局通知，征集校本教研典型材料。我校是校本教研基地校，要征集的材料很多。學校分給我的工作有兩項，一項是校本教研活動總結，另一項是校本教研制度典型材料。學校近幾年來校本教研工作開展得轟轟烈烈，需要總結的東西實在太多，要想總結全，必須要費番功夫的。為了不出遺漏，我細細回顧學校教科研歷程，一項工作一項工作地總結著，同時還認真地措辭，盡量做到語言準確簡練。我不停地寫著，寫著……感覺頭在逐漸膨脹。我真想休息一會兒，或者馬馬虎虎了事算了，可我沒有這樣。這項工作只有一個晚上的時間，明天一早必須交上，我不能懈怠。我靜下心來堅持寫，邊寫邊修改，有時一句話需要翻來覆去地推敲。就這樣，我一直在電腦前坐著，寫著，改著，竟然忘記了時間，忘記了吃飯。

肚子不覺唱起了歌，抬頭一看表，十點了。我站起身，呀，腰又僵硬了。我用手揉了揉，又酸又脹。

吃完飯，繼續工作。我真想讓每一句話都成為經典。深夜里萬籟俱寂，時鐘已敲過了十二下。我的工作總算告一段落。睡覺吧，明天還要工作呢。

半夜忽然醒來，猛然想起白天答應學生一起寫日記，內容是對“努力”、“認真”、“勤奮”、“刻苦”四個詞語的理解。怎么辦？要不要起來寫？我抬了抬腦袋，好重。太困了。算了吧，明天好好跟同學們解釋一下，要不就早起寫。我躺著，但怎么也睡不著。我可不能失信于學生，萬一早晨起不來怎么辦？早自習之前我可沒有時間寫日記。還是起來寫吧！

我使勁睜開好像粘在一起的眼皮，悄悄鉆出房間，來到客廳，打開昏黃的燈，隨手摸起一截鉛筆和幾張孩子寫作業用的草稿紙。寫什么呢？這四個詞很平常，但要準確解釋還要靠字典，字典在孩子房間，我不想打擾她。

還是用心理解吧。我認真搜索我所經歷的事情，看那里有沒有這四個詞語的影子。啊，對了，昨晚我所做的一切不就是對這四個詞語的解釋嗎？啊，我已經用我的實際行動解釋它們了。對，就寫這些。

我拿起筆，一氣呵成。我感到我好輕松，心里好舒暢，沒有了絲毫的疲倦與睡意。

第二天早晨，我早早起了床，又將昨晚的日記修改了一遍。吃過飯，我揣上日記，騎車來到學校。我快速走上樓梯，向四樓的教室奔去。我想快點趕到教室，見到我的學生們，因為我帶來了我的作業，好像這作業是為他們而完成的。我有些自豪的感覺，不知為什么。

學生到的差不多了，我們開始交流日記了。王旭用一件小事來幫助理解“認真”這個詞；楊鳳儀用樸實又通俗的語言寫出了對這四個詞語的理解；范小涵和趙密的文章寫得很深刻，他們感受到這四個詞語很平常，但做起來并不易，尤其是堅持做到真的是太難太難。聽著他們的文章，我不禁想到經典是“普通而實用”這種說法，越簡單，越普通的事情越難做到，真的是這樣。

我覺得該讀我的日記了。我拿出了日記：“我寫了我昨晚做的一件事，是真事?！蔽艺f這話是怕同學們會認為我在作秀。我慢慢讀著日記，不禁回想起了昨晚的情景，心中還真有感觸。

讀完了，教室里很安靜。我望著同學們，同學們也望著我，眼中閃著亮光，一種說不出的神情，好像有點受感染的樣子。如果是的話，我不知道是因文采，還是我的作為。

“我什么都不想說了，同學們，請為你的日記打個分。不，是為你對這四個詞語的理解和踐行打個分?！蔽业脑捒赡苡行┥?，他們沒聽懂，一臉的茫然?！拔沂钦f，你在做這項作業的時候，你是以怎樣的態度做這件事，是否盡了自己最大的努力，是否認真去思考，再去寫了?！蓖瑢W們低下了頭。

后面的時間是早讀，同學們讀得很投入……