休學背后的秘密：揭秘家庭養育對孩子自我發展的影響

文/肖存利

休學背后的秘密：揭秘家庭養育對孩子自我發展的影響

文/肖存利

【編者按】為了更好地宣傳青春期健康知識，讓青少年朋友們更好地了解自己、認識自己、調節自己、完善自我，解決成長中的各種問題，我們與青春期健康教育專家合作開辦了“青春良方”欄目，旨在為廣大的醫務工作者、學生、家長和教師提供一個專業的青春期健康交流平臺，更好地服務于青少年健康事業。同時，我們也歡迎社會各界關心青少年健康成長的人士來稿。

青春期孩子的逆反是一種很常見的現象，常常表現為攻擊或者報復父母，做出對自己不負責任的行為，造成不可彌補的后果，應引起我們的高度關注。下面是一則案例：

王華（化名）今年14歲，是一個膽小聽話的男孩子，剛上初一，比同齡孩子低一屆，這是因為王華在五年級時休學一年。近日王華再次要求休學，并強迫母親必須為他辦理休學手續。在萬般無奈下，全家一起走進了心理咨詢室內。王華的家庭是一個非常典型的傳統家庭。父母均是20世紀80年代大學生，父親在國家機關工作，母親在公司工作，爺爺、奶奶都是知識分子，家庭衣食無憂。王華小時候聽話乖巧、聰明伶俐，學習成績非常好，多次在班里獲得第一名，對人禮貌又樂于助人，老師和同學都非常喜歡他。五年級第二學期的5月份開始，王華和母親因為打網絡游戲的一次爭吵，向母親提出不去上學，母親以為是開玩笑，沒有當真，結果王華連續一個星期沒去學校，后來勉強去學校了也不學習，也不與別的同學來往，母親最后妥協給他辦理了休學手續。

在與王華的接觸中發現，王華總是莫名其妙地擔心母親的安危，擔心母親會出危險。原來王華的父親工作非常忙，應酬也多，常常是王華和母親在家，父母由于過度疼愛，一直是王華和母親一起睡覺，父親單獨在一個房間睡覺。父親脾氣有點暴躁，教育孩子時非常情緒化，自己高興的時候，孩子怎么都行，自己情緒不好時，手邊有什么就拿什么打孩子。母親對孩子有點溺愛，要什么給什么，父母當著王華的面經常吵架，吵架時父親也是對母親動手打，母親常以死相逼父親。王華永遠站在母親一邊，同情母親，和父親吵架，嚴重時也會拿東西打父親，這一點使父親非常無奈。孩子對父母認識的所有人都充滿敵意，不信任任何人。在母親的回憶中，孩子在7歲時家里養了一只小狗，孩子回家后和小狗抱在一起親，家人覺得不能忍受，就在孩子小姨來的時候，悄悄讓她將狗帶走了。孩子回家后問狗哪里去了，家人說是在遛狗時不小心丟了，孩子問母親小姨哪里去了，并認為是小姨將狗帶走了。

在咨詢中發現以下問題：首先家庭三角關系異常。心理學中常常用等腰三角形來比喻家庭關系，其中父親和母親分別是等腰三角形的一個底角，孩子或者孩子們在頂角處，這是比喻家庭中父親和母親的關系應該是最親近的，孩子或者孩子們應該和家長們有一定的距離，這個距離不僅是生理上，而且包括心理上。

案例中的王華在五年級開始出現與母親的對抗直至不去上學，從這個事件中可以分析，王華在五年級時已經到了青春期兩性意識開始萌發的年齡，母親還和他一起睡覺，這對于他來說是一種很糾結的情緒。從心理上想盡快擺脫，但不知如何擺脫，演變為擔心母親的安危，是潛意識中希望母親離開，甚至是危險的離開，所以他總擔心母親會出現危險；其次王華的行為是對父母行為的認同。一般來說孩子最初的認同對象都是父母，對于男孩子來說，對父親的認同常常是其形成男性意象的重要過程。

在咨詢中母親說這個孩子不知像誰，怎么能豁出去自己。看看這個家庭處理矛盾的方式，父親采用的方法是簡單粗暴，母親是歇斯底里，父親摔東西，母親自殘，因此在孩子處理人際沖突的時候，他無意識地就采取了父親的粗暴態度來應對家庭中的糾紛，在父母發生矛盾的時候，用武力對抗父親；再次是對父母的報復。

王華的父母都是非常情緒化的人，王華長期處于一種不穩定的家庭關系中，他不知道父親什么時候會暴怒，也不知道母親什么時候會自殺，他的生活充滿了不確定性。母親雖然很愛王華，但同時也忽視王華內心的情感需要，比如在不經過同意的情況下直接把王華喜歡的寵物送人。對此，王華內心有憤怒，但他無力與父母抗爭，也不能有效地表達自己的不滿。王華不去學校并沉溺于網絡游戲，而且并不向父母隱瞞自己的行為，忽略自己行為給父母帶來的傷害，在交流中，他能明顯知道這是對自己的一種不負責任，但他不向父母屈服。在這一矛盾現象的背后，其實反映的王華潛意識里對父母的憤怒，他是采用毀壞自己的方式來報復父母。

在當今社會生活中，像王華這樣的學生不在少數，尤其是孩子進入青春期后，隨著自我意識的高度發展，出現明顯的叛逆情緒，在教育不當的時候，可能直接影響孩子的學習，甚至一生，產生難以彌補的影響。

在孩子的教育中，家庭比學校更加重要，學校在教育孩子學習知識，同時也在教育孩子做人，但家庭直接使孩子學習如何處理各種矛盾及處理情緒，當情緒及矛盾不能很好處理的時候，直接就會影響孩子的學習。在現代社會，家庭開始有了越來越重要的意義。家長們一定要認識到，青春期孩子表現出來的自我意識，可能需要我們從家庭教育做起，以身作則，教育好孩子，為社會負起責任。

作為家長，在家庭教育中要注意以下幾點：

1青春期教育要在青春期前進行，甚至更早

在青春期前一定培養孩子的獨立意識的形成，要給孩子足夠的空間，引導孩子發展自我意識和獨立意識。

2父母做好孩子的榜樣

常常說一個異常的孩子背后是一個病態的家庭。孩子很多的行為都是對父母行為的內化，家長不經意間的不良言行就成了孩子模仿的對象，這是家長們常常沒有意識到的。家長以為孩子小，不會在意大人的行為，所以在孩子面前不規范自己的行為，事后卻責備孩子行為不良，并為如何讓孩子走上“正道”煞費苦心，殊不知自己才是罪魁禍首。

3父母要與孩子坦誠交流

孩子察言觀色的能力是非常強的，在孩子幾個月的時候，就能分辨出喜歡或者討厭等面部表情。案例中的王華母親撒謊說狗丟了，其實孩子從母親的表情中發現這是欺騙。

孩子因為最親近的人的欺騙感到傷心，并因此導致對與家長認識的所有人都帶有警惕感，這也是形成孩子內心焦慮的重要因素，其實王華的母親完全可以和孩子敞開心扉討論狗的去留問題，如果孩子不同意，大人堅持送人也可以，但應該如實告訴孩子狗送人了，讓孩子對周圍人有最起碼的信任感。

（編輯趙曼）

青春良方主持人：肖存利

精神衛生主任醫師，現任北京市西城區平安醫院院長、西城區精神衛生保健所所長。長期從事精神衛生臨床治療、康復工作，專長于焦慮、抑郁、失眠等診治，于2008年曾經去四川什邡支援心理工作。發表論文10余篇，熱心健康科普工作，著有心理科普書籍《事說心語》。

社會任職有：中國心理衛生協會特殊職業群體專業委員會委員，中國老年保健醫學研究會老年認知心理疾病分會委員，北京健康管理協會華北地區精神衛生聯盟委員會委員，北京市醫學會精神衛生分會委員、北京心理衛生協會委員、北京市心理健康教育專業委員會委員、西城區醫學會精神衛生學組副組長。