給材料作文

周仁愛

題目

閱讀下面的文字，按要求作文。

在林肯當選總統(tǒng)后的最初幾個月內(nèi)，有一個叫斯坦頓的人多次當眾指責他“愚不可及”，稱他是“原始的大猩猩”。然而林肯看重他的軍事才能，不計較個人恩怨，任命他為陸軍部部長。斯坦頓很快就讓陸軍部煥然一新，后來還與林肯成了親密無間的好友。林肯一直這樣容忍辱罵他的下屬，重用跟他同臺競爭的選手，甚至寬恕戰(zhàn)敗的南方叛亂部隊的將領(lǐng)。他逐漸獲得了最廣泛的民眾支持，第二次當選美國總統(tǒng)，并最終取得政治和戰(zhàn)場上的雙重勝利。

請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

題解

這是我校初三年級的第二次月考作文試題。閱讀材料，可以明確了解美國總統(tǒng)林肯為人處世的成功經(jīng)驗。我們可以從他對待斯坦頓的事例，確立“寬容可以成就事業(yè)”或“寬容可以獲得友誼”的立意。我們也可以由他容忍下屬，重用對手，甚至寬恕戰(zhàn)敗的叛亂部隊將領(lǐng)，確立“寬容是一種氣度”“沒有寬恕就沒有未來”的觀點。寫好這則新材料作文，關(guān)鍵仍是審題立意時的多角度思考，以及寫作過程中的論證分析。

例文一

寬容造就成功

金雨 何立勤

古語云：“海納百川，有容乃大。”寬容能化干戈為玉帛，化仇恨為親密，化暴戾為平和。因此，我堅信：寬容造就成功。

寬容是立身之本。三國時期的蜀國，諸葛亮去世后，蔣琬主持朝政。曾有人指責他“治國無方，不如前人”。蔣琬非但沒有懲治他，反而寬宏大量地接受批評，并在其受到別人誣陷而鋃鐺入獄后，及時伸出援手。蔣琬的寬容，很快贏得蜀國上下的尊敬，讓他在朝廷中站穩(wěn)腳跟。他的寬容讓蜀國綻放出最后輝煌的光芒，他的寬容留下了一段“宰相肚里能撐船”的佳話。寬容，是我們的做事準則、是我們的立身之本，是一種不可缺失的美德。

寬容是成事之源。《三國演義》中的周瑜文武雙全，為人卻斤斤計較，氣量狹小。他無法容忍才高八斗的諸葛亮，無法容忍他人光輝蓋過自己，一心想除之而后快，最后落人“賠了夫人又折兵”的悲慘境地，留下“既生瑜，何生亮”的千古哀嘆，最終吐血而亡。如果周瑜能大度容人，寬宏大量，憑借他的才能，更能成就一番大事，造就吳國的強盛，從而流芳百世。所以，寬容是進步之劍，是乘風之帆，是成事之源，定能幫助我們創(chuàng)造屬于自己的輝煌！

寬容是治國之方。且不說林肯寬容競爭對手與戰(zhàn)敗的將領(lǐng)，取得政治和戰(zhàn)場上的雙贏；且不說齊桓公寬容企圖射殺他的管仲，使管仲為其所用，成就齊國盛極一時的霸主地位；且不說唐太宗寬容直諫的魏徵，使之忠心輔佐太宗，幫助他開啟了“貞觀之治”的盛世局面；光是“將相和”的美談也足以彰顯寬容的重要性。藺相如寬容廉頗的輕視與侮辱言行，使廉頗有愧于心、負荊請罪。藺相如的寬容，消除了兩人的隔閡，使兩人齊心協(xié)力為治國強國做出了巨大貢獻。寬容，能推動社會發(fā)展，能幫助國家登上絢爛的歷史舞臺。

大海包容蛟龍的出水英姿，不影響其浩瀚博大；長空容納雄鷹的展翅翱翔，更彰顯其遼闊高遠。這就是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。今人也一定會因?qū)捜荻蠓殴獠剩瑩肀С晒Α捜荩橇⑸碇荆浅晒χ矗侵螄健Ｎ覉孕牛瑢捜菰炀统晒Γ?/p>

教師點評

金雨同學(xué)的作文題目就是論點。她開篇即由名言“海納百川，有容乃大”引出寬容的作用，進而提出本文觀點：“寬容造就成功。”接著，文章從“寬容是立身之本”“寬容是成事之源”“寬容是治國之方”三個方面深入論證，論述之后均用一句話總結(jié)。這樣層層推進，展示出小作者極清晰的理論思維和分析過程。結(jié)尾再以名言“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”收束全文，重申觀點，展現(xiàn)出文章結(jié)構(gòu)的嚴謹和思維的全面。當然，此文也有不足之處。譬如，分析“寬容是治國之方”時，所列舉的例子由面到點固然有道理，但是林肯、齊桓公和唐太宗這三個例子順序不當，可以調(diào)整為齊桓公、唐太宗和林肯。這樣，論據(jù)排列時才是由古至今、由中國到外國，彰顯次序井然、條理清晰。

例文二

寬容助成大業(yè)

劉祺 高娜

世上不少偉大的人物都有寬容的美德。寬容，可謂助偉人成就大業(yè)的必需品。

“海納百川，有容乃大。”大海有包羅萬象的廣闊胸懷，所以有豐富的資源。它不似小溝小壑，容不下涓涓流水。它兼并百川，成就了包容世界的偉大景象，成就了“海的大業(yè)”。

寬容就是要像海一樣有廣闊的胸懷，既是“人不知而不慍”的君子作風，又是面對他人誤會、曲解甚至誹謗、攻擊時能泰然處之的姿態(tài)。因此，它不僅是一種態(tài)度，更是一種境界。

林肯的偉大成就很大一部分得益于他的寬容。他不計較對手的當眾指責，反而重用這些有膽魄的人，讓他們有用武之地。正是他的寬容，感動了民眾甚至對手，使得有才之人可以各得其所，最終合力幫助美國度過危機，走上持續(xù)發(fā)展的強國之路。

相較于林肯，商紂王就顯得心胸狹窄。面對姜尚的勸諫，不但不聽，甚至惱羞成怒驅(qū)逐他，執(zhí)意建鹿臺。后來，姜尚投奔賢明的周文王，一舉剿滅紂王。

可見，寬容可以改變一個王朝的命運。若商紂王寬容姜尚的指責，虛心納諫，一改奢靡之風，也許商朝還會反過來滅了周武王，繼續(xù)興盛下去。

既然寬容如此重要，那如何才能擁有寬容的美德呢？首先，面對他人的批評，要抱有感恩的態(tài)度，“有則改之，無則加勉”，虛心謙遜。其次，寬容也是講求實際對象和情況的。例如，對自己就應(yīng)嚴厲些，所謂“嚴于律己，寬以待人”是也。不斷提高自己，又寬容他人，還可以使我們在成功之路上有堅實的后盾。當然，寬容也是要有原則的。寬容過度，即是縱容，也是懦弱。“大丈夫能屈能伸”，是在不失原則情況下選擇“屈”，以退為進；在不該縱容的時候，選擇“伸”，嚴厲處置。

綜上可見，寬容可助成大業(yè)。沒有寬容美德的領(lǐng)導(dǎo)者，必將受到自己狹隘觀念的束縛，成功之路是走不長遠的。然而，寬容并不容易，這便是成功者少，平庸者多的原因。所以，有時不僅要對別人寬容，在絕望時寬容自己，也不失為一種智慧。寬容，不僅能使人與人之間更加和諧美好，也能使你擁有平和的良好心態(tài)和堅實的群眾基礎(chǔ)，從而助你成功。

教師點評

劉祺同學(xué)也在題目中提出中心論點。開篇時，他由世上不少偉大人物都有寬容的美德，引出本文觀點：“寬容，可謂助偉人成就大業(yè)的必需品。”之后，文章由大海包容世界的景象進行比喻論證，說明寬容就是要有廣闊的胸懷。然后，小作者用林肯的寬容態(tài)度幫助美國度過危機、走上強國之路和商紂王的心胸狹隘導(dǎo)致亡國亡身對比論證寬容的重要性。接著，文章巧妙采用“既然寬容如此重要，那如何才能擁有寬容的美德呢”作為過渡句，由分析問題轉(zhuǎn)入解決問題的環(huán)節(jié)，并提出兩點要求。再談到第二點時，小作者指出“寬容也是要有原則的”，展現(xiàn)出良好的辯證能力，這是思維成熟的表現(xiàn)。文章收尾時表達有些哆嗦，但作為考場作文，既能展開清晰的論證，又能有辯證思考，已經(jīng)極為難得了。

例文三

原來寬容如此美好

繆亦涵 管春華

“反正你說的都是對的！”我著急地嘟囔著。一不留神，話就脫口而出。

“你！你再說一遍！”老師氣得臉都綠了，橫眉怒目面對著我。我知道這下麻煩大了，在這個紀律嚴明的集體里，劈頭蓋臉的責罵肯定少不了。兩行淚順著臉頰淌下來，我攥緊了拳頭，不過我已經(jīng)后悔了。

老師最聽不得這樣的話，更何況我還是當著全班同學(xué)的面公開頂撞。頓時，我的大腦一片空白，人也幾乎站不住了。完了，今天的責罰怕免不了了，看來還要請家長吧！怎么辦？

一直垂著頭站到下課，后半節(jié)課成了我的“批判會”。聽著老師的批評，我感覺整個世界都要崩塌了。我做好了下課被老師找去談話的準備，我告訴自己反正已經(jīng)這樣了，只能咬牙扛著，千萬不能流露出一絲怯懦。救命的下課鈴聲及時響起來，從沒覺得一節(jié)課會如此漫長。老師最后狠狠瞪了我一眼，拂袖而去。

忐忑不安中度過了兩節(jié)課之后，老師果然把我單獨叫了出去。

貼著墻，我低下頭，不敢直視老師的目光。抬起眼瞥見那嚴厲的目光，我覺得心如同被刀一道道地劃傷，散落一地。這只是暴風雨來臨前的寧靜，接下來等著我的將是“血雨腥風”的洗禮。我心想，但，我又錯了。

他問：“知道我為什么現(xiàn)在才來找你嗎？”我搖搖頭，心想：還能為什么呢？“我在等你冷靜下來。今天的事我可以不再追究，但是我希望你記住要學(xué)會控制自己的情緒。說話前要先想一想，否則說出來的話會很傷人的，知道嗎？”

我點點頭，淚水奪眶而出。我設(shè)想過無數(shù)種老師找我談話的情景，唯獨這種話出乎我的意料，我竟然被寬恕了！此前對老師的偏見幾乎一筆勾銷，原來老師等了這么久，竟是在等我冷靜下來。我怔住了，眼淚像沒有開關(guān)的水閘，流淌得更多了。我仰著頭，我張嘴吸氣，我睜大眼睛，可是無法抑制住淚水。我只好用手抹，直到手心手背都濕了……原來寬容甚至遠遠勝過批評和指責，原來寬容也可以讓人更深刻地反省自己，認識到自己的不足與錯誤。這就是寬容的力量！

此后，一切如常。只是我再遇到老師的時候更多了一層感激與敬意。我看到了老師的寬容，也看到了寬容的力量。心情急躁時，我開始學(xué)著控制自己的情緒。一切都在慢慢改變。

在記憶的相冊里，唯有那件事讓我永遠難忘，原來寬容如此美好！寬容他人，而不是批評指責，是老師教給我最生動的一課！

片段一

什么是寬容？馬克·吐溫這樣說：“寬容是紫羅蘭把香氣留在踩扁它的腳踝上。”俗話說得好：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”由此可見，待人接物、避免爭執(zhí)皆需寬容。

寬容是潤滑劑，能調(diào)節(jié)人際關(guān)系。清朝康熙年間大學(xué)士張英有一次收到故鄉(xiāng)桐城來的家書，原來家人希望張英能借助職權(quán)教訓(xùn)一下占了自家三尺地的鄰居。張英卻回信寫道：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張英的家人收到書信后深感愧疚，還把自家的宅基地向后挪了三尺。鄰居知道后大為感動，也向后挪了三尺，從此有了“六尺巷”的美談。當我們與他人產(chǎn)生矛盾時，難道不應(yīng)該如此寬容對待嗎？

——杭州文瀾中學(xué)初三沈婷睿

片段二

且看原先遍布美洲的多多鳥，最后數(shù)量銳減，競瀕臨滅絕，就是因為它不懂得處理與對手的關(guān)系。多多鳥生活的安道爾山谷有一種與它們爭搶堅果的地龍鼠，讓多多鳥十分厭惡。在多多鳥的追趕下，大批的地龍鼠被逐出棲息地。但是，最后多多鳥們卻因為消化不良而死去。原來，地龍鼠銷聲匿跡后，多多鳥放開肚皮大吃堅果。而堅果不易消化，積在胃中，久而久之，導(dǎo)致它們大批死亡。假如當初多多鳥不被對地龍鼠的厭惡蒙蔽雙眼，寬容地包容地龍鼠，看到與對手共享共贏也是對自己的幫助，或許它們就能避免自身因消化不良而大量死亡的悲劇。多多鳥瀕臨滅絕，不正是基于那顆不懂得包容共贏的心嗎？

——杭州文瀾中學(xué)初三姜涵莼

片段三

我趕緊跑過去，捧起乒乓球拍，細致地檢查球拍有無損壞。很遺憾，我惱火地發(fā)現(xiàn)，膠片有些脫落，拍柄出現(xiàn)了一道不長不短的裂痕，直扎我的胸口。那一刻，我感到隱隱刺痛。轉(zhuǎn)身想讓小斌賠償，只見他飛也似的跑到我跟前，焦急地問：“沒事吧？有沒有什么大問題呀……”看到他滿是關(guān)心、一臉歉意的表情，我的怒火不知怎么就倏地下去了不少，反而安慰他說：“沒事，沒事，但你下次用可一定要小心！”

此后，我和小斌成了無話不談的好友，也成了同臺競技的球友。我每每看到那道修補過但仍然刺眼的裂痕，心中都會掀起一絲漣漪，它讓我學(xué)會了寬容，懂得如何處理與朋友交往中遇到的問題。正因為這件小事，我得到了同學(xué)們的贊許，感覺自己的人格升華了，心智也成熟了，喜歡和我交朋友的同學(xué)也漸漸多了。

—杭州文瀾中學(xué)初二徐若備

素材提示

1.唐玄宗時，郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時互不講話。后來，安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御，而李光弼成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔心郭子儀利用手中權(quán)力尋機報復(fù)，只好硬著頭皮對郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是。今后不管如何處置我，我都無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，淚流滿面地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力。眼下正需要你這樣人才，此時怎能計較個人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息“安史之亂”中取得卓越戰(zhàn)功。

2.古城西安傳頌著這樣一個故事：2016年1月3日下午5點多，70歲老人楊智全騎著電動三輪車去賣廢鐵，不小心在路上劃傷了一輛紅色小轎車。車主是“90后”女孩朱明月，她接受老人回家后拿來的賠償金時，詢問得知老人是借了好幾個鄰居才湊夠這400元錢，她感到很心酸，決定不要這個錢，可是老人堅持將錢塞給她后離開了。朱明月拿著老人湊的錢，和朋友徒步找到老人住處。原來，老人在附近仁義公寓僅10平方米的傳達室工作，老伴魏大媽也在這里給人看車棚。看著擁擠的房間和經(jīng)濟拮據(jù)的老人，小朱把錢塞給還不知情的魏大媽后離開了。第二天上午，朱明月帶著妹妹又來了，把家人湊的1000元錢送給老夫婦，老夫婦對此非常感動。車子意外遭損，朱明月看到的卻是對方的困難與艱辛。她用還錢和捐款的舉動告訴我們：一顆寬容善良的心可以溫暖一座城。