當離別照進現實

當離別照進現實

face the problem

牽動著家長、學生和社會的敏感神經。

教育資源發展不平衡，教育觀念滯后等問題，裹挾著經濟和文化發展中的諸多矛盾撲面而來，

《小別離》火了。

在今年暑期檔一片玄幻熱潮中，《小別離》無疑是一股現實主義的清流。而且，它既不像美劇那樣有那么多天馬行空的想象力，也不像日劇那樣有許多腦洞大開的反轉情節，相反，它勝在有意無意之中，是對現實生活的深刻體驗和對民眾情感痛點的生動再現。

《小別離》用充實的細節關注孩子成長中的困惑和焦慮，期許和向往，情感投射和人生理想。今天的00后少年，思想更活躍、眼界更開闊、理念更多樣，有著更為豐富的內心世界。他們的性別意識在逐漸覺醒、渴望實現自我價值。

正如劇中方朵朵所言：“可能在你們眼里我還是個小孩，可我已經做好了長大的準備。”

血淋淋的痛點和階層

貫穿整部劇的線索，是三個家庭在孩子出國留學這一問題上的糾結與選擇，面對這一困難，他們的遭遇、感受、思考、沖突和解決方式各不相同。

而且，很明顯的是，這三個家庭的出發點大不一樣。

富裕家庭的孩子張小宇，他爸爸說：“公司里有的是北大清華高才生。”留學就是鍍鍍金，回來管理這些高材生。

中產家庭的孩子方朵朵，老爸醫生、老媽企業高管，為的是舉全家之力，讓孩子獲得最好的教育。

而對于出租車司機和醫院護工組成的普通家庭來說，讓琴琴去留學，則是孩子“向上走”的唯一一條通道，為此兩人甚至動意將琴琴過繼給國外的親戚。

不同階層的壁壘和他們共有的一種焦慮情緒，就在故事不疾不徐地展開之中被生動地描繪了出來。

不平衡的教育資源

應該指出的是，相對于廣大二三線城市乃至遼闊的中西部地區而言，這三個家庭無疑都是幸運的，他們比上不足，比下有余，可謂是已經贏在起跑線上了——身處一線城市，教育資源高度發達，所以他們糾結的是“孩子要不要出國讀書”的問題。

當下，教育問題是社會話題中的焦點，關系著億萬家庭的幸福，寄托著千萬學子的希冀。

而教育資源發展不平衡，教育觀念滯后等問題，裹挾著經濟和文化發展中的諸多矛盾撲面而來，牽動著家長、學生和社會的敏感神經。在國內優質教育資源有限、學生學習壓力較大的現實境遇下，出國留學成為一部分家庭的選擇。

然而，中國人固有的傳統教育觀念和西方教育觀念有著諸多差異。出國留學是否能夠成為學歷教育的良方？出國是否真的能夠給學生帶來更為光明的未來？這是家長、學生乃至社會必須審慎面對的問題。