是什么讓少年轉(zhuǎn)身就走

是什么讓少年轉(zhuǎn)身就走

study abroad

有時候，離開此岸未必是因?yàn)楸税队卸嗪茫谴税兜慕逃Ｊ阶尣簧僦袊议L無法安心。

POINT1.教育制度

“現(xiàn)在很多家長已經(jīng)認(rèn)識到，用12年磨人的應(yīng)試苦讀換取未來較高質(zhì)量的生活也許并不值得。”《小別離》原著小說中，作家魯引弓更多地是想表達(dá)對此岸教育的反思，探討是什么讓這些中國孩子想“轉(zhuǎn)身就走”。

正如他所說的，有時候離開此岸未必是因?yàn)楸税队卸嗪茫谴税兜慕逃Ｊ阶尣簧僦袊议L無法安心：“這二三十年來，中國孩子面對的都是考試這條路，分?jǐn)?shù)選拔。有時，一分兩分的差異會決定他們以后的路。”

但到了今天，父母越來越關(guān)心孩子到底開不開心、快不快樂的問題。畢竟希望孩子能過得好，這種血緣、親情的牽絆是永不停止的。出于這樣一種“為了孩子好”的心態(tài)，一些中國家庭選擇了出國這條幾乎完全陌生的路，哪怕這個突如其來的選擇多少顯得有些倉促。

POINT2.全面發(fā)展

說來好笑，強(qiáng)健身體竟是一位媽媽送兒子出國的初衷。

“我當(dāng)時走在美國高中的校園里，放學(xué)鈴聲響了以后，整個校園就沸騰了，你會感受到那種生命歡騰的力量。而在國內(nèi)，因?qū)W業(yè)緊張，學(xué)校離家遠(yuǎn)，公共運(yùn)動資源不足，兒子連運(yùn)動的時間都很有限。我當(dāng)時就想，退一步講，花四年時間和金錢，讓兒子在美國的高中參與各種體育運(yùn)動，即使是當(dāng)做身體投資也是很值得的。”

總而言之，以美國教育為例，就是使勁兒鼓勵孩子：發(fā)現(xiàn)自己、遵從內(nèi)心、做自己喜歡做的事；同時做個好人，做個對社會有用的人。

這樣的教育，最根本的優(yōu)勢在于它培養(yǎng)孩子一種解決問題的能力，而這種能力會讓孩子終身受益。

POINT3.無抵抗跟風(fēng)

據(jù)《華爾街日報(bào)》報(bào)道，2013年，美國共向計(jì)劃前往美國高中接受教育的中國中學(xué)生發(fā)放了31889張學(xué)生簽證，而在2005年僅為639張，8年里漲了50倍，并且該數(shù)據(jù)還在不斷攀升。

原因很簡單，在此之前互聯(lián)網(wǎng)消息尚不通暢，關(guān)于低齡留學(xué)的信息更是幾乎為零，少數(shù)選擇在高中階段就出國留學(xué)的中國家庭也多半因?yàn)樵趪馍畹挠H戚朋友介紹，才選擇了這條道路。

盡管現(xiàn)在關(guān)于留學(xué)的信息和渠道已經(jīng)多了很多，但即使有了信息，很多中國家庭未必知道如何去判斷。

比如，某些家長覺得只要塞一筆錢給留學(xué)中介或者語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就能給孩子“買”到一個名校的offer，獲得一個好前程。

還有一類家長，他們非常重視學(xué)校的排名，卻不知道西方教育和中國教育核心區(qū)別在哪里。他們只知搞好標(biāo)化成績，其他則全然不顧。這類close-minded的家長，也會耽誤孩子。

最后一類最糟糕，屬于典型的從眾型家長。凡事都要看別人是怎么做的，自己也跟“潮流”去做。就像《小別離》中的琴琴媽一樣，他們送孩子出國的理由只有一個：“別人都走了，你不走，就落后了。”簡直就是新時代的 “不能讓孩子輸在起跑線上” 。

——來實(shí)現(xiàn)你的夢想