離別

供稿

題目

請仔細觀察圖片，從描寫圖片人手，再寫出圖片的內涵深意，寫出你的聯想與感悟。作文不少于600字，題目自擬。

說明

圖1是過年期間網上流傳較廣的一張照片。照片環境是一條鄉間土路，兩只鵝，一只被強行綁在摩托車上，包裝袋上還印著“客家×酒樓”字樣；另一只鵝是自由身，卻跑到被綁的鵝面前，兩鵝以喙相觸，像在送別。

圖2是兩只小狗，依然是送別的場面，一只小狗被“關”在汽車里；另一只自由的小狗跑到它面前，兩狗以鼻相觸。

同是送別的場面，因環境不同而產生完全不同的意境：圖1為“死別”，人類要過年，其中一只鵝無疑將成為人類的盤中餐。我引用元好問《摸魚兒》里的詞句“問世間情為何物，直教生死相許”來啟發學生的情感；圖2為“生離”，但這離別分明帶有鮮明的階層差別，我引用了崔郊《贈去婢》里的詩句“侯門一入深似海，從此蕭郎是路人”作為情感切入點，啟發學生觀察與感悟。

片段

照片中最醒目的就是兩只大鵝，一只被緊緊地綁在摩托車上，一只則在摩托車邊。橘黃色的光從它們頭頂傾瀉下來，帶著些黃昏的氤氳，光芒下的它們喙對著喙，親吻著，那模樣像極了一對甜蜜的情侶。然而，敗筆是，那并不是甜蜜，而是離別。那只被束縛的母鵝，為了與公鵝告別，將脖子彎成鉤子狀；而車下的公鵝，也是拼盡全力抻長著脖子，它那漆黑的眼眸深情款款地凝望著母鵝，流露出滿滿的惋惜與不舍……

落日的余暉拉長了公鵝的影子，顯得格外凄涼，不由得讓人想起元好問的一句詞來：“問世間情為何物，直教生死相許。”是啊，我想那兩只大鵝此時就是這樣一種意境吧，這一吻別，從此以后便是永不相見，生死兩茫茫……人生又不何嘗不是這樣呢，一轉身就是一輩子，所以我們要珍惜。

——深圳市翠園中學初中部初二鄭江琳

兩只鵝的故事深深地感動了我，其實在這個世界上，每一分鐘都會有許多動物由于人類的捕殺而失去生命。無論天空、陸地還是海洋，只要有人類的地方就會有殺戮。人們為了一碗美味的魚翅湯而大肆捕殺鯊魚，用一種極端殘忍的方法來捕殺它們。他們把鯊魚打撈上船，用鐵棒將它們打暈，割下鰭后，又將它們無情地丟進大海，本是蔚藍的大海，瞬間變得一片血腥。被割了鰭的鯊魚，由于無法游動，只能沉入海底，痛苦地死去。當我看到那些沒有了鰭的鯊魚用盡力氣，用自己僅有的尾巴拼了命地左右搖擺時，我情不自禁地想問：這些漁民還是人嗎？動物也是一條條生命呀！這些人怎么能如此殘忍地殺害它們呢？

——深圳市翠園中學初中部初二鄭妍華

馬路上汽車川流不息，小雪不停地左顧右盼，想找到那黃色的身影。終于，在一輛白色的汽車上，秋天探出了頭，靠在車窗上，彎著背，眼睛里似有千尺潭水，所有不舍與留戀都如這水般柔和。不顧危險，小雪一下子就朝那輛車沖了過去，扶著車門，踮著腳親吻著秋天。眼神中飽含著滿滿的不舍與牽掛。

汽車緩緩地開動了，小雪在車窗旁步步跟隨，秋天凝視著小雪，眼神中也飽含著不舍。汽車開得越來越快，小雪不停地跑啊跑，直到追不上汽車才不得不停了下來，看著那白色的汽車逐漸地遠去，最后消失在淚眼模糊的視線中……

絡繹不絕的街道，汽車來來回回地行駛著，人聲鼎沸，只有那如雪一般白的小狗在寂靜地走著，仿佛與世隔絕一般。或許它們再也不會相見，或許它們的友情會感動上帝，或許……沒有或許了。

秋天走了，冬天就要來了——個寒冷又孤獨的季節。

——深圳市翠園中學初中部初二馬嘉怡

得知真相的我像是沒心臟的機器人失魂落魄地說：“他走了嗎？會回來吧？會的！他答應過我的！”那時我才懂：“平生不會相思，才會相思，便害相思。”

“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，要是早知道要分離，會不會珍惜和他在一起的每一天？可惜世界上沒有如果。當你看到路邊有一只白色比熊，不是別人正是小婆，她在等，等待著她那只命中注定的曾經的伴侶……

街邊又響起了孩子們捉迷藏響亮的笑聲，怎么就是沒有響起你的“汪汪汪”的倒數聲呢？那是我們一直玩的游戲。

原來離別終究是離別，不管是煽情的高調場面，還是悄悄溜走的低調隱藏，對于在意的人來說，離別總是憂傷。曾以為悄悄地溜走就不會傷心，可是日后回過味兒來，那失落與思念還是那么痛，想隱藏都隱藏不住。

——深圳市翠園中學初中部初二梁靜如

渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情，此處雖不是渡頭，但此情此景卻更顯離情——嘈雜的街道上，一輛雪白的車里，一只前額麥黃、臉頰奶白的柴犬正就著半開的車窗，抻長了脖子費力地探出頭來。順著它的目光往下看，哦，原是一只潔白似雪、十分可愛的“貴賓”！只見這貴賓正吃力地踮著腳，兩只黑黝黝的爪子就這般不管不顧地摳在人家車門上，努力地仰著頭與車里的柴犬親密地碰到一起，像哥倆好一般。偶一瞧到那兩對烏溜溜的竟像是泛著淚花的小眼睛，倒又像是一對面臨離別的好姐妹，即將分開的悲傷將它們與周圍的喧鬧隔開。那模樣像是在追憶往昔，又像是對以后的叮囑。

哎！真個別離難，不似相逢好。

——深圳市翠園中學初中部初二田嘉儀