成績，究竟決定了什么？

劉佳怡

每次在媒體上看到某某高中某某學霸考進某某大學，家長們都會滿心期待，盼望著自家孩子也能爭氣一些，好讓全家人都有面子。只是成績，究竟決定了什么，又能決定什么？

應試教育，是中國的傳統教育方法，有利有弊，它賦予很多貧窮家庭的孩子機會，但也因此讓家長們對分數無比看重。“差一分就會差幾百名，甚至幾千名”這類話我們已經聽了幾十遍了。在有些偏激的家長看來，分數進步了就是努力了，孩子應該得到表揚，而退步了就是沒認真學習，應該批評教育。殊不知，這樣的評判方式對成績較好的孩子尤其不公平，給他們造成了巨大的心理壓力。

試問，對于一個成績頂尖的學生來說，平常考試中100分和98分有什么區別？而對于一個成績較差的學生來說，55分與61分又有什么區別？成績，永遠不是評判一個學生能力的標準。同理，一個人能力強不強，也不是成績完全能反映出來的。

高考前夕，無數家長心驚膽戰，生怕自家孩子鬧什么情緒，生什么病，或者出現這樣那樣的變故。可他們很少想到歷屆學長學姐的輝煌成績，家長的殷切希望，再加上自己的高標準要求無不是那些成績較好學生的巨大壓力。有時候，壓抑越久，爆發力就越大。有人能把壓力轉化成動力，而也有人承受不住這種壓力而自暴自棄。

成績，究竟決定了什么？目前，家長們認為它決定了一個人的前途以及社會對這個人的看法。可他們卻不曾想：走人社會，誰來給你打分，分數又能決定什么？

成績上升了，有時存在偶然因素；而成績下降，也并不代表沒認真學習。成績的好壞，讓有些學生成為“別人家的孩子”，有些學生則成了被家長數落的孩子。可笑的是，哪一位家長不是從孩子成長起來的，他們怎么就忘了自己的初心？他們自己在社會打拼靠的是工作經驗和工作能力，這又怎是成績能簡單決定的？

教師點評

本文從普遍現象入手，分析了只注重學習成績的危害。只看一時的成績優劣，會造成家長與孩子之間理解與溝通障礙，眼光放長遠才是根本。