讓有溫度的繪本點亮詩意童年

楚曉琦

2016年春天，喜訊傳來，“愛的禮物繪本館”（以下簡稱“愛禮”）第2輯中的《飛吧，蒲公英》獲得2015年冰心兒童圖書獎。這已經是“愛禮”二度摘得這一獎項，“愛禮”1中的《奶奶的針線會織夢》和《再見吧，蝴蝶》在2014年就已獲此殊榮。這套繪本究竟有何魅力，能夠吸引冰心獎數十位專業評委的眼光，從眾多參選圖書中脫穎而出？

做有溫度的繪本

我們的孩子應該多讀“打精神底子的書”。“對孩子來講，打底子的應該是大善大美大智慧的書，是奠定人生觀的書，是鑄造健康心靈和健全人格的書。”兒童文學作家曹文軒指出，“在成長過程中，過去我們省略了一個非常重要的閱讀時機和環境，那就是在孩子三、四歲的時候開始讀的書，這種書叫圖畫書，在日本叫繪本。這種書相對較貴，非常漂亮。這種書在西方發達國家的中產階級家庭，每個孩子可能消耗100多本。這種書就是給孩子打精神底子的。”

目前，中國家長已越來越認識到繪本的重要性。可是，我國近十年來集中引進了國外一百多年積淀的大量繪本，作品種類、數量繁多，難免有些蕪雜，給家長的選擇帶來了相當的難度。作為編輯，我對自己的要求是“用心、用情做有溫度的繪本”。因為只有將心比心，做出的繪本才能真正贏得讀者的歡迎和信任。

“一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界。”如何構筑詩意的世界、詩意的童年？最簡單的方式，就是讀書。對于3～6歲的小朋友來說，主要就是讀繪本。

一部優秀的繪本應該是一件精美的藝術品，既具文學性，又有藝術性，文字簡約至極，圖畫內涵豐富至極。審美、情感、想象力是繪本應具備的三大要素。一部優秀的繪本，會透過充滿藝術感的畫面、富有想象力的情節、具有韻律感的語言，使小讀者感受到溫情，感受到真善美，感受到閱讀的快樂。

繪本有助于兒童想象力、創造力和良好品格的培養，有助于良好習慣的養成。很多好看的繪本往往從一個很小的角度切入，繼而帶領小讀者逐步發現其內容之豐美、情感之真摯、思想之深致。繪本當中往往包含一些主題性的思想，比如善良、勇敢、誠實、友誼、分享等等。做“有溫度的繪本”，就是要避免傳統教育中單純的說教，要通過畫面和故事傳遞思想，讓這些思想不知不覺地滲透到兒童性情的培養之中。當然，并不是說一部繪本一定要具備上述所有功能。其實，好的繪本也可以是單純的童趣、單純的審美的體現，這同樣非常有助于孩子想象力和審美能力的培養。

“愛的禮物”誕生

“愛禮”的產生源于青島出版社2013年出版的一部童話作品集——《愛的禮物》，作者樸志殷女士有“韓國的安徒生”之稱。《愛的禮物》語言溫馨可愛，故事娓娓動聽，每篇作品都包含著濃濃的愛意，一經推出即廣受小讀者歡迎。后來，我們精心挑選了8部來自加拿大的充滿藝術感、童趣、想象力、文學性與愛的繪本作品，作為一個系列推出，起名時想起《愛的禮物》，于是就有了“愛的禮物繪本館”這樣一個名字，并為其精心設計了Logo。從此，“愛禮”成為我們的主打系列，至今已出版兩輯，每輯有8部作品。

“愛禮”1的8部作品各有特點。其中，《再見吧，蝴蝶》展示了小男孩、老師、同學和蝴蝶之間美妙的關聯，以及把蝴蝶養大、放飛的美好體驗；《奶奶的針線會織夢》以古典主義風格的圖畫呈現出了一位老奶奶的美好夢想。“愛禮”1一經推出即廣受歡迎，于是我馬上開始著手“愛禮”2的選品工作，終于從近百種韓國繪本作品中精選出了十種左右，包括這部《飛吧，蒲公英》。但是，看到樣書之后，我特別猶豫，因為它色調黯淡。中國的家長會喜歡這種畫風嗎？我曾猶豫過，但隨著編輯工作的展開，我越來越體味到這部作品之精彩，不禁想起“編輯的能力不在于策劃，而是發現”。書出版后，我們在青島書城、青島文學館等多個場所分享這部作品的時候，現場的家長和小讀者無不為之動容。“生命教育”這一重要課題，濃濃的文學性，獨特的藝術性，和精心創作的圖文，共同構成了《飛吧，蒲公英》這一溫暖之作，難怪它能夠獲得冰心獎評委的青睞。

除了《飛吧，蒲公英》，“愛禮”2還收入了《白色畫布》等7部繪本作品。《白色畫布》是博洛尼亞童書獎獲獎作品，故事里的小姑娘用手中神奇的畫筆打開了自己的想象之門，幫助了一個又一個小動物，收獲了溫暖；《春天來了》沒有過多的文字渲染，繪者用畫筆為小讀者創造出一個充滿春天氣息的美麗世界，這部作品入選了韓國教科書，也成為“愛禮”2中的暢銷品種；《藍色小球不見了》深入淺出地展示了友誼、信任、勇氣、分享、寬容等美好品質，圍繞這部作品我們開展過多次分享活動，活動中的繪本劇演出環節深受小讀者喜愛。

不得不說，文學和藝術都是無國界的，是相通的。韓國作品《白色畫布》會讓人想起中國的民間故事《神筆馬良》，《我最愛的花毛衣》也會讓人想起《爺爺一定有辦法》這部經典繪本。《白色畫布》等作品中都有著常見的《拔蘿卜》式的“人物疊加+重復手法”，盡管不新鮮，但也許這就是經典的魅力。

傳播愛的種子

“愛禮”2出版后，至今已舉行百余場線上、線下營銷活動。我創建了“愛的禮物繪本館”微信群，在微信群、QQ群中進行繪本分享；線下活動以“琦琦姐姐講故事”為主題，在各大書店進行分享，深受小讀者們的歡迎。幾乎每場讀書活動我的結束語都是這樣的：“希望小讀者們喜歡琦琦姐姐送給大家的這份‘愛的禮物，也真誠地希望家長朋友們能為自己的孩子送上這樣一份‘愛的禮物。陪伴孩子多讀書，是給孩子最好的精神滋養。”這是我的肺腑之言。

每周末犧牲自己的休息時間做繪本分享，意義絕不僅僅在于現場銷售的那幾冊至幾十冊書。首先，在座的小讀者會跟我一起欣賞一部完整的繪本，家長會更了解怎樣同孩子共讀繪本；其次，通過自己和合作方朋友圈、微信群、公眾號進行各種宣傳，能夠提高圖書的曝光率，吸引更多的讀者參加以后的活動，形成良性循環。這其實是一種“閱讀推廣”，而不僅僅是圖書營銷。盡管個人力量微薄，但只要能帶動哪怕一位小讀者、一位家長認識到讀繪本的重要性，養成閱讀的好習慣，我都會倍感欣慰。每位讀者都是一粒小種子，他們會把“愛的禮物”在自己身邊傳播，助其飄向四方。

在活動中，我遇到了各種可愛的小讀者。提問環節里，小讀者們有的像小哲學家，有的像小詩人；繪本劇表演環節中，有的小讀者簡直就是天生的演員；手繪環節更是會遇到各種風格的涂色作品，不少小讀者都頗具藝術氣質呢！活動開展得多了，常常會看到熟悉的面孔，甚至有次我走在路上，竟有參加過活動的小讀者跟我打招呼。一次活動結束之后，有位小讀者竟然走上臺，來到我身邊，讓我蹲下，用手夠我的臉，要親我。這些經歷讓我覺得我的付出沒有白費，更堅定了自己“做有溫度的繪本”的想法。

接下來，“愛禮”會繼續推出第3～5輯。第3輯為《彼得兔的故事全集》，計劃于今年暑期推出，帶領小讀者重溫經典。第4、5輯仍是從歐美引進的優秀繪本。待“愛禮”系列具備一定規模之后，我會再將作品重新組合，在《春天來了》的基礎上形成“四季系列”，在《再見吧，蝴蝶》、《飛吧，蒲公英》、《再見，小白狗》的基礎上形成“成長系列”，在《我和爸爸的雪恐龍》、《奶奶的針線會織夢》的基礎上形成“家庭系列”，在《你知道我在哪兒嗎？》的基礎上形成“雙語系列”……

我真心希望，“愛禮”能夠在小讀者的成長過程中，在小讀者詩意童年的構筑中，起到小小的作用。希望圖書能為孩子們帶來愛，帶來詩，帶來夢，帶來思索與想象，帶來歡樂與幸福……這，就是我作為一名童書編輯，所能獲得的最大快樂！