現代社會的父親角色

呂耀堅

討論父親角色話題，先說說我對我父親的一些印象。父親是一個地道的農民，記得我年少時，父親常年都遠在安徽找活做，他總是能按時往家里寄錢以供家用。父親是家里的經濟依托，更重要的還是我的榜樣。在我的父親角色認知中，有一種根深蒂固的東西就是父親是男人，男人要有擔當。比如家鄉遭遇強臺風，父親鎮定的行為讓全家人都不覺得害怕；再比如無論在外干活多辛苦，父親沒有在家人面前提起過任何一點負面的信息。

父親的這些品質潛移默化地影響了我們，在我的印象中，父親少有說教，多的是身教。他并沒有很多顯性教育我們的故事，多的是以他的角色隱形傳遞的精神品質，諸如作為男人的擔當、責任、榜樣，等等。他不是一位只是簡單承擔著“養家糊口的人”角色的父親。

在21世紀的今天，父親角色似乎面臨著一些挑戰，一些根據家庭教育中“爸爸缺位”現象所做的節目引發我們的思考。我們也去幼兒園對孩子們做了一些關于爸爸角色問題的訪談。當我們問孩子們“你爸爸回家最喜歡做的事情是什么”，孩子們的答案讓人深思：“我爸爸回來就躺在沙發上玩游戲。”“我爸爸喜歡釣魚，星期六都不在家。”“我爸爸很忙，他回來我都睡覺了。”等等，這類回答所占的比重比較大，當然也有諸如“爸爸會陪我玩游戲、看書”之類的回答，但比重較小。

“玩游戲”的爸爸、“釣魚”的爸爸、“工作”的爸爸、“陪我”的爸爸等的出現，是在一個信息化社會中的必然現象。多元化的社會，批量出現的獨生子女父母，祖輩隔代教育等現象，也逐漸使得父親角色從“賺錢養家”逐漸分化，出現了諸如“自我消遣”與“關注教育”等的角色特性。德國研究者瓦西里沃斯·費納克斯的研究認為，不同父親角色的形成與父親自己小時候的經歷有關。也就是說，父親角色的定位有一定的繼承性，對孩子存在著正面或者負面影響的可能。

父親角色多元化往往隱藏著角色缺失的危機。父親角色缺失一般包括顯性缺失與隱形缺失。顯性缺失是指離異、單親家庭，孩子跟隨母親或者祖輩生活的現象；隱形缺失是指完全家庭中，父親缺少理性塑造榜樣形象的主動思維，極少介入孩子的教育過程的現象。隔代養育、關注自我生命質量，是帶來新型父親角色缺失的可能主因。

另外，男性在兒童早期成長過程中也缺失嚴重，從教育機構到社區服務部門中，女性成為了絕對的主導角色。這是現今社會一個十分棘手的、對兒童早期成長不利的現象，其實也進一步放大了父親角色缺失可能帶來的危機。

對于現今年輕的父親來說，準確地認知自身的父親角色，避免父親角色缺失是一個重大的命題。

關于父親角色研究，瓦西里沃斯·費納克斯教授依據托馬斯的人力資源模型，將父親角色分成教育型父親與養家型父親，并提出兩者的主要目標追求的區別。他的研究認為，教育型父親角色有更多的內在目標：幸福的婚姻、穩定的婚姻和好朋友；養家型父親角色則更傾向于外在目標，諸如職業成功與好的收入。父親角色在一生中是十分穩定的，但也不排除兩種不同角色身份轉換和互相妥協的可能。很多時候，父親角色的轉換會發生在孩子從進幼兒園到小學這個階段，這種轉換可能是從養家型到教育型，也可能反轉或者妥協。有研究甚至表明，父親角色由養家型向教育型轉變，將有助于提高婚姻質量，營造更好的家庭教育氛圍；當反轉時，婚姻質量會變得更糟。理想的父親角色應該是妥協性的，父親既需要賺錢養家，也需要分擔與孩子有關的教育任務。而事實上，夫妻共同承擔的任務或者責任越多，對分工與職責越滿意，婚姻也越幸福，對孩子影響的正向作用也越顯著。理想的父親角色的概念構成要素，除了賺錢養家之外，還應該包括能關注孩子，愿意花時間與孩子在一起，能與其他家人一起和孩子進行面對面的互動；能反思孩子的教育行為，對孩子既有要求又有支持；能呵護家庭的穩定，保持積極的家庭氛圍，教孩子樂于助人、支持配偶的決定以及維持夫妻婚姻的幸福與未來等。

在社會發展突飛猛進的今天，父親角色受到了來自各個方面的挑戰，用心經營父親角色應該提上每個家庭的教育議事日程。

父親是家庭網絡結構中的重要一分子，我們的討論既要考慮到父親角色本身的意義，諸如擔當、責任、榜樣等方面對孩子的價值存在，更需要考慮如何在家庭甚至社會網絡中幫助父親建構正向的角色意義。做一個怎樣的爸爸，怎樣做一個好爸爸是兩個很有意義的命題。如前面分析所言，我們對父親角色意義要有一個全面的認知，養家不是唯一的角色身份，教育孩子也有顯性與隱性之分，有時隱形教育的效果還會優于顯性教育。基于這樣的觀點，我以為一個能傾聽的父親，能教育與指導孩子的父親，一個能與孩子互動的父親，一個能給孩子帶來男性力量感受的父親，是孩子十分需要與渴求的父親。

但事實上，一個能較好地兼顧養家與教育孩子的父親角色的身份的實現，也受制于父親的特征（如對成為父親有積極情緒反應的）、母親的特征（能較好地容納和鼓勵父親參與孩子的教養）、婚姻關系、孩子的特征、工作壓力、社交圈特征，等等。可見，科學合理的父親角色身份的建構與實現，并不是一件想當然的事。除了主觀上，父親要有意識參與到孩子的生活和學習當中外，還需要在社區、幼兒園等的家長學校中獲得一些教育支持，保證有接受兒童教育知識的時間或者咨詢的機會；需要改善家庭生活與工作活動的協調性；需要改善與加強自己作為家長的能力與婚姻關系。