小萌娃的追趕

吳志翔

妻子在某次陪兒子上完青少年宮的“小歌手”興趣班后，整個人忽然變得焦慮起來。原來，她與在教室外幾個陪同孩子上課的家長交流了一番，才陡然意識到兒子在很多方面已經(jīng)“落后”了：已經(jīng)讀大班了，卻沒認(rèn)識幾個字，也不會書寫，繪畫特別幼稚，數(shù)字的概念還很模糊……

“有的小朋友早就不上幼兒園了，上的是專門的幼小銜接班！有的準(zhǔn)備上民辦小學(xué)，聽說已經(jīng)考出了鋼琴八級，有的會做100以內(nèi)的加減法了，有的……”妻子說。我只能強(qiáng)作淡定：“我們不要被別人的做法帶亂了步子，咱們兒子起步雖然晚了點，但在追趕中還是得保持好自己的節(jié)奏。”

兒子一直偏稚嫩，我們都清楚。小班時他從來都只上半天課，而且一學(xué)期滿打滿算也沒去幾次；中班時轉(zhuǎn)了個幼兒園，據(jù)老師說行為比較“小班化”；轉(zhuǎn)眼就上大班第二學(xué)期了，可他還是啥都懵懵懂懂的。前幾天幼兒園晨間活動時，他跑到器械倉庫里騎了輛扭扭車出來，同班一位女同學(xué)看到后滿臉驚詫：“這是小班小朋友玩的呀！”

我們只能追趕。

我問：“2加7等于幾？”兒子有點猶豫：“等于5嗎？”

我問：“6大還是13大？”兒子試探著答：“6大吧。”

這是我終于打算陪兒子做一點加減法時，兒子最初的反應(yīng)。我的口氣開始不自覺地加重，甚至?xí)@得不耐煩起來。又好氣又好笑的是，如果我臉上流露出了一點煩躁的神情，兒子就會用一雙無辜的眼睛看著我，說：“爸爸，你怎么啦？”我只好嘆口氣道：“你這個小萌娃呀！”他便馬上接口說：“我是小萌娃，小萌娃這么快就開始動腦筋了！