初中思想品德教育中的情感教學

◎鄧燕

初中思想品德教育中的情感教學

◎鄧燕

對于初中生而言，思想品德是一門很重要的學科，它能培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，這個階段是學生人生發(fā)展的重要時期，思想品德可以幫助學生樹立正確的人生理想和價值觀方向，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，各方面得到進步與發(fā)展。為了讓課程順利展開，教學過程可以結(jié)合情感來進行，教師需根據(jù)自己的經(jīng)驗，結(jié)合實際來對學生進行情感教學。

初中生處在形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡期，需要老師引起特別的重視。這時期的學生他們的思維變化受外界影響很大，老師需要利用思想品德課程引導學生樹立正確的三觀。情感教學法在初中思想品德教學中的應用能夠讓學生更加如沐春風的接受思想引導。從理論上講，情感教學是很必要的，從實際意義來說，情景教學更能將學生帶入到學習的氛圍中去。教師發(fā)揮情感在初中思想品德中的重作用，能夠使思想品德教學更具實效性。

初中思想政治情感教學滲透的必要性

現(xiàn)如今學生尤其是初中學生他們的思維想象都較為發(fā)達，思想品德課上老師除了要教授書本知識外，還需提高學生深層次的思維，以前大家潛意識認為思想道德課程就是可有可無的，沒有引起重視，殊不知其實思想道德課程是更為培養(yǎng)學生的。那么老師就需要對教學引起重視，讓學生有積極性，學習就更有熱情。所以在學生初中階段就需要對他們進行思想道德課程教授。如何調(diào)動學生的積極性就成了教師教學中面臨的嚴重問題。教師如果單純從知識上給學生灌輸一些理論是遠遠不夠的，要針對學生的具體情況，讓學生在情感上產(chǎn)生深刻的體驗，這就要求教師需要有強烈的責任心和耐心，讓學生將思想教育灌輸?shù)叫袆由先ァ＠蠋熜枰嬲\有耐心的激發(fā)培養(yǎng)學生的道德情感，這樣才能使思想工作達到最好的效果。

情感教育思想在初中思想品德課的教育教學中的實踐與滲透

夠?qū)⒘己玫慕虒W氛圍。首先，教師在教學前需要自主提前了解課本知識，只有自己完全理解之后才能更好地為學生講解，所以提前研究課本是有必要的。老師自身必須要對教學有足夠的熱情只有喜歡一件事情才會花時間花精力去做，如果老師自身都不熱愛自己的教學學科那么學生更不可能熱愛所學課程了，讓學生感受到老師的熱情是對學生的一種鞭策與鼓勵，能幫助學生的成長和學習。如果一位教師對他的教授課程知識都提不起興趣的話相信他的學生也一樣，是不會愿意多花時間來學習的。所以不管是在學校生活還是課本教授過程中，教師需要保證足夠的熱情對學生的熱情以及對課程的熱情。教師要把愛心灌輸?shù)矫總€學生身上，情感對教師教學起著推動發(fā)展的作用，正面教育每個學生，讓學生愿意去學習并充滿信心。為學生創(chuàng)造一個和諧的學習氛圍，不要讓學生畏懼疏遠老師，關(guān)心學生幫助學生解決困難，學生只有喜歡老師從而才會喜歡老師教授的課程。課堂教育不僅是老師像學生傳授知識的過程，更是老師與學生進行互動的一個過程，在上課時老師要運用合適的方法刺激學生的求知本能，讓學生的思維活躍起來，所以互動是必不可少的。

其次，老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)課本中情感的眼睛，將課本知識結(jié)合情感對學生言傳身教，老師在講課之前可以適當給學生插入廣告列舉例子，通過廣告或者具體事例的方式來讓學生更好地理解所要闡述的意思，打破傳統(tǒng)的教學模式，結(jié)合具體例子不動聲色的激起學生學習的興趣。

最后，教師應該根據(jù)事情的發(fā)展方向和學生的情況來制定學生學習的方法。作為教師可以選用不同的教學方法來達成教學目的，不管是采用何種教學方法，其最終目的都是為了提高學生的思想道德知識。有些問題如果不列舉出來學生可能永遠都不會知道這其中的利害性，所以在上課時老師很有必要將其講解。學生都是有自己思考問題的能力的，老師舉出例子后學生會進行自我思考，在思考的過程中他們就能發(fā)現(xiàn)這其中的關(guān)聯(lián)，最后問題就不攻而破了。最后的時間交給學生自己，讓他們發(fā)揮想象發(fā)揮語言表達能力和吸收知識的能力，發(fā)表出自己的意見和見解，終極目的就是想讓學生在各種學習方法中找到適合他們自己的方法來提高學習的質(zhì)量和效率。

優(yōu)化情感教學的方法。教學中有些老師的課程可能效果不是很好，因為除了講課，更重要的是方式方法。傳統(tǒng)的講課方法一般就是講授與演示，讓學生邊聽邊記邊練習。一般都是采用老師講課學生思考，老師提問學生回答，很少能做到讓學生在探索中思考。這種教學方式只能提高學生的知識面，并不能很好地提高學生的能力，所以老師的教學模式也是需要轉(zhuǎn)變的。老師要讓學生作為學習的主體將課堂交給學生讓學生自主學習，同學之間增加交流來共同解決問題。老師要不斷豐富自己，對學生進行有新意的講解，只有生動形象的講解才能讓學生更好地理解所學知識，也更能讓學生深刻的記住所學知識。老師永遠不要忘記和學生的溝通，就像朋友一樣與學生建立良好的情感也是促進教學的方式之一，這樣學生才能很自然的投入到學習中，要讓學生敢說能說講出自己的見解，老師講課時要倡導學生多在課上發(fā)言讓學習有個可以交流的過程。

注重知行統(tǒng)一的情感體驗。教學最基本的目的是教會學生知識，更深領(lǐng)域的就是讓學生有自己理解的思想道德，老師將書本知識與實際相結(jié)合，利于學生下課時間讓學生投入到課外的實際操作中。讓學生在學習之余，養(yǎng)成好的習慣，升華思想品質(zhì)。這樣不僅讓學生的學習效率提高還將他們的知識領(lǐng)域豐富了，在實踐中將思想道德提上更高的境界。

（作者單位：成都市七中育才學校）