從香港“占中”和旺角騷亂 件看西方意識形態滲透導致學生體性事件的處理對策

◎林高涵

從香港“占中”和旺角騷亂 件看西方意識形態滲透導致學生體性事件的處理對策

◎林高涵

日前，香港地區發生的“占中”活動和旺角騷亂事件，其持續時間長，涉及范圍廣，造成社會動蕩和經濟損失，引發各類沖突，給香港社會帶來了巨大的破壞，這類事件參與者當中有部分是香港當地青年學生，這在很大程度上折射出此類事件復雜性，其發生的背景主要是西方國家在全球以“街頭政治”和“顏色革命”手段進行的民主輸入和和平演變。此類意識形態的滲透已然成為誘發當前高校群體性事件的主要原因。

“占中”是指在我國香港特別行政區發生過的“占領中環”活動，全稱“讓愛與和平占領中環”，簡稱“和平占中”或“占中”。“占中”于2013 年3 月27 日發起至2014 年9 月28 日正式啟動。“占中”發起者的口號和綱領政治色彩非常鮮明，其矛頭直指中央政府在2014 年6 月發表的《“一國兩制”在香港特別行政區的實踐》白皮書和8 月31 日全國人大常委會通過的關于2017 年香港普選的決定。然而，一群充滿政治狂熱的學生卻聲明要通過街頭政治為香港爭取更大的民主空間。

在2016年2月8日晚，位于香港九龍區旺角山東街和砵蘭街交界地帶，一些小販涉嫌非法經營，與到場執法的特區政府食環署職員發生沖突。大批所謂“本土派”人士到現場滋事，并沖擊在現場調停的警員，進而爆發嚴重沖突，有人暴力襲擊警員進而演變為暴亂。事后有部分香港高校大學生組織發表公開聲明，強調他們永遠站在反抗者一方。

香港“占中“活動和旺角騷亂原因分析

當前隨著經濟全球化的日益深化和互聯網時代的到來，各個國家之間的聯系和交流變得更加的緊密和深入，同時思想滲透也變得更加難以防范。上述兩起事件，我們可以看到其參與者當中有部分是來自香港高校的青年學生。近年來，“占領”運動以及打著“民主”旗號進行的各種暴力活動在各國均有出現，并且已經成為一種街頭政治的主要表現形式，尤其是社會部分公眾尤其是血氣方剛的青年學生表達政治訴求的主要手段，也逐漸有表現出更強的對抗性的趨勢。通過觀察對比我們可以發現，在香港發生的這兩起事件背后都有著嚴密的組織和部署，其真正目的是西方國家通過“街頭政治“和“顏色革命”的手段進行的民主輸入和和平演變，最終達到分裂香港社會、分裂國家的圖謀。因此我們必須要采取有效措施，積極應對西方國家思想滲透導致高校群體性事件帶來的挑戰。

西方國家思想對我學生意識形態滲透的主要特點

意識形態的滲透是西方國家對我國進行民主輸入和和平演變的重要內容，冷戰結束之后，滲透的手段更是呈現出多樣化的特點。

目標確定性。青年學生是社會事業的建設者和接班人，但是在當前青年學生中普遍存在著三觀尚未成熟，認不清事物的本質，缺乏辨識是非的能力等弱勢現象，西方資本主義國家便是趁機利用青年學生這些思維漏洞進行意識滲透。一方面鼓吹西方政治、經濟制度以及價值觀的優越性，宣揚個人主義，傳播腐朽文化；另一方面，抓住我國因當前正處在社會重要轉型升級時期而暴露出的社會矛盾問題，對我國的政治制度和價值觀進行大肆抨擊，進而導致還處在三觀形成階段的青年學生產生錯誤的思想，把目前國內呈現出的種種矛盾歸咎于我國的社會主義制度和意識形態。這種有針對性的鼓吹有著強大的破壞力，動搖了我國青年學生原本良好的意識本質和道德根基。從香港“占中”活動中我們可以看出其背后原因是外部勢力的煽動和支持，部分香港激進學生授人以柄，被人利用；也有少數香港青年熱衷于搞街頭對抗，其目的只是想塑造反政府所謂的“民主斗士”形象；更甚者，在旺角騷亂中，港大學生會居然強調“永遠站在反抗者一方”。

方式復雜性。在經濟全球化和社會主義國家需要加快經濟建設的今天，西方資本主義國家不再用直接直白的方式動搖我國人民的社會主義意識形態和中國的道德價值觀念，而是另尋偏途改用雙管齊下的方式。一方面，他們潛移默化地進行資本主義意識形態和價值觀的滲透，這種滲透方式對還在價值觀形成階段的青年學生來說更具迷惑性和隱蔽性。通常是利用正常的經濟、政治、軍事和文化交往，特別是利用研討會、設立獎學金、開展合作研究研究，進行人員培訓交流等各種機會，夾進西方意識形態，在潛移默化中影響一些對“自由、民主、人權”向往的我們的干部、青年學生的思想，讓人們對過去形成的意識形態產生質疑、困惑，從而達到滲透的目的；另一方面，通過采取里外勾結、里應外合的手段，即西方國家扶持資助境內敵對分子進行非法組黨結社活動，以各種名義和方式制造具有政治影響力的事件、利用社會熱點問題策劃非法游行集會示威活動，利用我國當前重要轉型期階段出現的種種問題和困難制造事端等。所以，通過媒體的深挖報道，我們不難看出在香港出現的這兩起群體性事件背后均有西方國家的支持，培訓以及資金注入。

手段現代化。意識形態和文化的滲透，必須借助報刊、書籍、電視、電影、互聯網等傳播載體。由于現代化傳播手段廣泛運用，使意識形態的滲透呈現加速和尖銳的趨勢。隨著我國進入互聯網時代，互聯網資源豐富、信息傳播速度快等特點給青年學生日常學習生活帶來了極大的便利，但與此同時，網絡上也充斥著大量良莠不齊的信息。我國擁有龐大的網民數量，據統計，當前我國互聯網用戶總數達到7億，通過移動終端上網的網民人數已達3億。互聯網信息的傳播迅速、輻射面以及不易管控使互聯網成為西方國家意識形態滲透的主戰場，對我國網民大搞所謂“網絡民主“，進行反動宣傳煽動，并非法收集境內電子郵箱地址，強行進行反動信息投遞。香港的兩次群體事件的爆發均由網絡線上發起，通過線上線下兩個途徑來組織反動分子集會，從而引發事件。

新時期大學生群體性事件發生的特點

西方國家長期對我國進行意識形態滲透，喜好在熱點問題上引發群體性事件。鑒于青年學生三觀還未完成成熟，更容易受到蠱惑和煽動，因此在群體性事件中不乏有在校青年學生。縱觀發展歷程，群體性事件在當今也呈現出一些新的特點。

事件發生的突然性。大學生群體性事件不可能是無緣無故發生的，但是誘發的因素往往無法預知。這類群體性事件具有多元性，無論是國內或國際，還是校內和校外，只要是大學生廣泛關注的、與他們切身利益相關的熱點事件或者問題，一旦引導和處理不當，都有可能成為高校大學生群體事件爆發的誘因；而且群體中的個體心態和行為等特征各不相同，一旦被別有用心的人推波助瀾，便極易促使群體事件迅速聚眾，來勢兇猛，在沒有任何征兆的情況下突然爆發，讓人猝不及防。

事件造成的破壞性。高校是大學生集中的場所，大學生群體性事件爆發后，如果不能及時得到控制和解決，在當前網絡媒體飛速發展時代，事件可能就會迅速地惡性發展和擴散。正如上文所說，當前絕大部分學生還處在三觀正在慢慢定型的過程中，缺乏冷靜的頭腦和明辨是非的理智，看事情想問題主觀性偏強，并且在盲目認知的催化和從眾的心理支配下，就會有越來越多學生參與其中；如果事件得到繼續蔓延，可能會出現跨校甚至是跨省等更大范圍的事件聯動。這不僅直接影響到學校的正常秩序和運行，更會間接對社會穩定造成威脅。萬一不慎被社會上別有用心的人煽動和利用，激化矛盾后還有可能出現打、砸、搶、燒等嚴重違法惡性威脅事件。

事件處理的復雜性。學生群體事件的參與主體主要是有知識，有思想，有熱情，關心國家大事和社會發展的當代大學生，他們是社會主義的建設者和接班人。大學生群體事件發生后，盡管絕大多數事件的性質是屬于人民內部矛盾，由于涉及學生人數眾多，但許多事件發生后涉及到違紀違法行為并且學生有的要求是合情不合理。例如在香港“占中”事件中，部分學生初衷是表達和平普選的訴求，但是事件最終發展成為占領中環導致其癱瘓……這些種種情況和特殊性交織在一起，使得復雜性升級，事件更加難以得到解決。

大學生群體性事件的預防和干預對策

高校是意識形態工作的前沿陣地,青年師生是敵方勢力對我國進行意識形態滲透分化的重點人群。由于高校學生群體事件存在突發性和不確定性，因此更要重視和做好高校群體性事件的預防和干預，這不僅關系到校園正常教學和運行秩序，更是關乎到社會治安的安定穩定。

加強學生德育教育，培養學生愛國主義情感。做好高校宣傳思想工作，全面落實立德樹人的根本任務。必須堅持黨的領導，用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦，用社會主義核心價值觀凝聚人心。高校要以愛國主義為核心，以團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神為主旋律，充分發揮基層黨團組織、學生班級體、學生社團等的作用，積極開展學術報告、熱點專題講座、研討會、書畫展、攝影展等形式多樣的活動，充分利用報刊、雜志、宣傳欄、校園廣播、網絡新媒體等宣傳平臺，發展多元化的校園風氣，自覺抵制有害文化和不良社會風氣的侵蝕，從而培養大學生勤奮學習、遵紀守法、熱愛生活的愛國情懷，營造良好的愛國主義氛圍。

建立健全應急預案，有效提升防范能力。隨著社會主義現代化進程不斷發展，社會主義建設到了深刻變革和轉型的時期，部分社會矛盾也隨之日益凸顯。高校大學生由于容易受到各種負面因素的影響，從而產生思想矛盾，一旦矛盾被激化，就有可能形成群體性事件。因此，作為高校管理者，必須具有憂患意識，要本著“凡事預則立，不預則廢”的工作態度，認真研判各種大學生群體事件的特點、處置原則和手段，認真分析研究典型案例，從中總結經驗教訓，積極做出應急預案，預案要有針對性和嚴密性，使得各職能部門能通力合作，反復演練和磨合。與此同時，還需要密切關注學生思想動態，強化信息收集，建立健全預警機制，為預防突發事件夯實基礎。

處理過程快速反應，提高輿情駕馭能力。群體性事件發生后，現場處理必須旗幟鮮明、當機立斷，要阻止事態擴散。在群體性事件發生初期，應做到快速反應，快速了解現場情況，組織力量第一時間趕赴現場，處理決策果斷，處理過程應本著教育、疏導、瓦解等原則，盡量將事態控制并化解在萌芽狀態。同時，要善于利用互聯網為主的輿論媒介平臺，加強高校網絡輿情監控隊伍的建設，必須堅持管建結合、綜合運用技術手段加強網絡管理，建立和完善網絡預警機制。一方面重點關注“打砸搶燒、暴力、騷亂、滲透”等一些敏感詞匯，監督跟蹤信息動態，一旦發現不利于社會和校園安定穩定的輿情，必須第一時間進行干預，并配合有關職能部門進行進一步處理。另一方面要壯大主流思想輿論，充分使用網絡媒體平臺，利用網絡優勢，對學生進行社會主義核心價值觀教育和愛國主義教育，宣傳社會公德，職業道德，家庭美德。針對廣大學生關注的熱點問題，要進行充分的解讀和宣傳，及時消除各種疑慮。同時要依法嚴肅教育處理在網絡等輿論平臺散布虛假消息的違法行為，利用校園各類宣傳平臺進行普法宣傳教育，培養學生知法、守法，不聽謠、信謠、傳謠的品格，自覺抵制不良信息，樹立大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(作者單位：閩江學院)