傳播力差距大國際影響力弱

陳文波　羅芳菲

教育部的最新數據顯示，全國目前獨立設置的高職院校已經達到1300多所，2015年的招生人數為348萬，畢業生數為322萬，在校生數為1048萬，占到高等教育的41.2%，全年為社會提供技術培訓超過2000萬人次。

“高等職業教育已成為高等教育的半壁江山。”教育部職業教育與成人教育司有關負責人曾表示，高等職業教育為適齡青年提供了進入高校學習并掌握就業技能的機會，對高等教育從精英階段進入大眾化階段發揮了重要作用。

為貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）精神，教育部和財政部于2006年正式啟動“國家示范性高等職業院校建設計劃”，這項計劃被譽為中國高水平高等職業院校建設的“985工程”，全國有100所高職院校被列為“國家示范性高等職業院校建設計劃”。

“十三五”時期是完成《教育規劃綱要》提出建成現代職業教育體系的關鍵期和攻堅期。業內人士認為，高職教育距離現代職業教育體系建設目標要求還有差距。高職教育擔負著引領職業教育發展和優化高等教育結構的雙重使命，要堅持問題導向，增強責任擔當，繼續堅持和發揚先行先試、敢為人先、銳意創新、攻堅克難的干事創業精神，努力破除前進中的障礙，開創職業教育發展新局面。

為此，中國傳媒大學高教傳播與輿情監測研究中心成立高職院校媒體傳播力課題組，以100所國家示范性高職院校為研究對象，進行了歷時半年多的研究。今年11月，該中心攜手人民日報《民生周刊》雜志社共同推出全國百所示范性高職院校媒體傳播力報告和影響力排行榜。

在此，本刊對這份報告和排行榜的部分內容進行披露。

“自媒體提及情況”占35分

據記者了解，該高職院校媒體傳播力課題組設計了3個一級指標13個二級指標進行研究。

3個一級指標分別為學校自身傳播建設、媒體報道情況、自媒體提及情況。其中，學校自身傳播建設反映了學校的主動傳播意識和主動傳播的實施情況，占30分；媒體報道情況反映了大眾傳媒對學校的關注度，占35分；個人化、移動化傳播成為當前傳播的重要力量和特征，因此本研究將自媒體提及情況設為35分（具體指標見表1）。

數據搜集和處理以13個二級指標為基礎進行，數據搜集的起始時間為2015年7月1日至2016年6月30日，正好為一個完整的教學周期。

學校中文網站、英文網站建設情況，學校官方微信號、學校官方微博號是以有、無為考察標準，有則得滿分，無則得零分。

據了解，該課題組自主研發了國內新聞數據自動抓取系統，用于抓取國內一級媒體、二級媒體、三級媒體的報道量。抓取的新聞數據包括國內主要新聞網站的所有新聞，包括標題、關鍵詞、原文網址、來源、發布時間、相同的新聞數、媒體列表、正文幾個主要的組成部分，抓取到的結果會自動在安裝目錄下“熱點話題”文件夾內創建以當日日期和關鍵字命名的文件夾，每一條新聞都被存為一個TXT文件。隨后通過軟件自動提取TXT文件中的數據并生成EXCEL表格。在此基礎上，課題組對報道每則新聞的每一家媒體，按照國內一級媒體、二級媒體、三級媒體三個級別進行界定，并分別按照12分、8分、5分進行賦值。

在抓取13個二級指標基礎數據的基礎上，課題組根據數據的分布情況，按照權重進行指數計算，得到各個指標的指數得分，并最終得出各院校的總分。

除此之外，課題組還根據新聞大數據，提取分詞，對100所院校進行了詞頻分析，形成了詞頻圖和學校自畫像，以此來反映學校的媒體傳播力。

海外媒體報道數量以學校英文校名為關鍵詞，通過GOOGLE進行精確搜索，得出各高職院校的搜索網頁數。

傳播力整體水平有待提高

從全國百所示范性高職院校傳播力排行榜總體來看，全國示范性高職院校媒體傳播力級差較大，說明傳播力差距較大，整體水平有待提高。

《民生周刊》記者在排行榜上發現，得分最高的為100分，得分最低的僅15.3分。媒體傳播力得分在60分以上的僅29所，得分在40分以下的院校有10所。排名前10位的高職院校，分別來自8個省市，其中浙江和廣東各兩所（具體見表2）。

據介紹，100所示范性高職院校海外媒體搜索量共計26613次，其中29所示范性高職院校的GOOGLE搜索量高于平均值。海外搜索量最高的三所院校為武漢職業技術學院（3720次）、深圳職業技術學院（2360次）和廣東輕工職業技術學院（1870次）。海外媒體搜索量的高低，與學校的英文網站建設情況、對外交流情況以及學術論文發表情況關系密切。

從全國示范性高職院校海外媒體搜索量排名前10名的高職院校來看，大部分都集中在一線大城市和經濟發達地區。前10名里，廣東占3所，上海、北京各兩所，湖北、湖南、河北各1所（具體見表3）。