傾聽大自然的天籟之音

李輝

有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現眼前；有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常常縈繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠。

請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

從未走遠

鹽城一考生

鄉下的晌午，靜謐極了。躺在油津津的涼席上，熱風一浪一浪地滾過，使人難以入眠。靜，靜極了，風摩挲過樹葉，都聽得清楚。輾轉一側，忽然聽到院子西頭，傳來一陣陣微妙的聲音。

“咕咕，咕咕，咕……”是院子旁那一排青松里傳來的。青松長得茂密繁盛，樹上棲了不少鳥兒。此時此刻，鳥兒們正享受著中午的歡悅，恣情地歌唱。伴隨著咕咕聲，我再一翻身，入睡了。

回了城，我便不曾再聽到那種神奇的聲音。白天樓下馬路上收費員與車主互相大聲地指責著；老者蹬著三輪，擴音器里不知疲倦地喊著，收舊電視機、舊冰箱、長頭發；晚上樓下燒烤攤濃煙滾滾，小青年喝著啤酒謀劃著國家大事；更有鄰居大叔醉飲歸來引吭高歌……我便把窗戶關緊，隔斷這一切雜音，也隔斷了大自然的天籟之音。

“咕咕”們，你們去哪了？怎么見不到你們的身影？

又一個早晨，我早早地醒了。鬧鐘未鳴。一看，也才五點。一絲陽光已從窗簾縫中溢出。我索性拉開窗簾，推開窗戶，讓如鮮果汁液般香甜的陽光流淌進我的房間，迎接這晨曦的美好。

忽然，一陣“咕咕，咕咕”輕輕地飄至我的耳畔。是“咕咕”們！我驚著，喜著，把頭伸出窗外，盡力想一睹“咕咕”們的芳容。但是，幾棵郁郁蔥蔥的大樹，把歌唱家們藏匿得十分嚴密。我只好坐下，獨賞這份清新的美好。

沒想到這久違的“咕咕”們，竟然從未走遠。這“咕咕”聲正如一道碧清的泉水，清澈舒暢。這“咕咕”聲正如久渴以后天降的甘霖，清新爽口。這“咕咕”聲正如竹林間的一陣清風，葉影婆娑。這“咕咕”聲正如故人相聚的一杯甜酒，頗具雅意。久違了，“咕咕”們。“咕咕”們，久違了！

虧得這早上一時的清靜，才有機會擁抱這久違的“咕咕”，才意識到，可愛的“咕咕”們，從未走遠！

也許是城市的喧囂紛鬧，使我們無心聽得到這自然的天籟。也許是初三繁忙的生活，使我們無暇聽得到這大自然的竊語。那又有多少自然的聲音，被噪聲遮掩，被繁務阻隔，又有多少傾情我們的聲音，潛伏在我們身邊，從未走遠？

“咕咕”們，原來你們從未走遠。

“叮叮叮咚咚……”，鬧鈴“美妙”的音樂奏響起來。另一個房間的父母醒了，問：“兒子，睡得好么？”

好，好極了。

（本文摘自網絡）

“從未走遠”文題簡潔，但選材空間寬泛，從那充滿詩意的導語中可知，無論人、事、情、理，皆可入文。仔細品讀這四字文題，可以感受到思辨的色彩。“從未”即“從來沒有過”，“走遠”即“遠離”，不管是人、事還是情、理，他們（它們）或許時時都在你心里；或許平時你有所忽略了，但關鍵時刻他們（它們）又會出現。行文中，關鍵是要寫清楚“從未走遠”的表現形式以及由此所得到的感悟。

構思立意時，可以將這道文題化為半命題作文來思考，可在“從未走遠”前面加上主語，如“父愛，從未走遠”、“李白，從未走遠”等，或在“從未走遠”后面加上賓語，如“從未走遠的童心”，“從未走遠的同學情”等，這樣的思考有助于快速打開寫作的思路。當然，你所添加的內容即為文章行文的主線或中心。導語中“他們（它們）從未走遠”一句，暗示我們應從自己熟悉的內容入手，寫出身邊之人、身邊之事、所感之情、所悟之理，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

1.父愛，從未走遠。父親常年在外打工，只有逢年過節打個電話問候，生活中仿佛只有我和媽媽。但這次中考，父親卻專門請假一個月回來陪我，少言寡語的他眼中滿含關愛與期望。坐在中考考場上，回想父親為家庭的付出，發現父愛從未走遠。

2.夢想，從未走遠。我天性愛唱歌。學校舉辦合唱大賽，班級進行排練，我因個子小好不容易擠進隊伍中，剛站好老師又讓我出來，我黯然神傷。突然，老師又讓我站回隊伍中并作為領唱，原來，夢想從未走遠。

3.張愛玲，從未走遠。我是一個“張愛玲迷”。文章可以利用一次夢境將女作家傳奇的一生展現在讀者面前，再現舊上海燈紅酒綠的生活和女作家的特立獨行，如同帶讀者進行一趟“張愛玲身世之旅”，唱一曲張愛玲從未遠離我們的華美樂章。

這篇《從未走遠》，選取了大自然的天籟之音——鳥兒“咕咕”的叫聲來體現主題，抒寫了自己投身大自然的感情，表現了作者對生活的深入思考。在選材上可謂“出奇制勝”，很容易就贏得閱卷老師的青睞。在中考作文的選材上，怎樣能做到“出奇制勝”呢？

選材切莫一般化。“一般化”即平常、平淡、平庸。在生活中，我們會對身邊的一些事情突發其感。對于這稍縱即逝的心靈閃光，一定要及時捕捉，并從不同角度和層次進行深入思考，這樣就會讓你的選材與眾不同。如一位考生在一次不經意地觀賞落日時，很自然地陶醉于晚霞美景之中，把這種感受真切地記錄下來，就是出奇制勝的佳作。

處理材料換寫法。同學們積累的作文素材多是“身邊風波，杯中波瀾”，都很平常。如果打破常規，多角度多側面觀照材料、處理材料，換一個想法，換一種寫法，材料就會給人陌生感，文章自然就會給人新鮮感。如一考生以“愛”為話題作文，確定好以“對祖國的愛”為主題，巧妙選取“站在祖國的地圖前”的思考為素材，抒發“愛我中華建設中華”的豪情壯志，就很有“出奇制勝”的味道。

值得注意的是，“出奇制勝”中的“奇”不同于“獵奇”。這里的“奇”是為了更好地揭示生活的特征和本質，給人以美的感受。寫作時，一定要“奇”不出格，“奇”而得體，穩中出新，選材一定不能虛假，不做作，才能給人真實、健康、積極向上的感覺。

這篇中考作文，選取生活中不被人注意的素材，巧妙地融入自己對生活的感悟和思考，立意深刻，修辭豐富，語言優美，被評為滿分作文。具體表現為：

選材出奇制勝，使文章內容深刻厚重，感情質樸無華。

在看慣了《父親從未走遠》、《老師從未走遠》、《同學從未走遠》這些千篇一律的文章之后，突然出現這樣一篇以“咕咕”為主要寫作對象的文章，閱卷老師自然會感覺眼前一亮。大自然的天籟我們每個人都愛聽，在這個“面”上，考生選取了“咕咕”的鳥叫聲這個點來展現大自然天籟的美妙，以“咕咕”的鳥叫聲從未走遠來抒寫投身大自然的感情，切入點小，選材可謂出奇制勝，在看似平常的素材中顯示出選材的新巧。最重要的是，這樣的素材能引導我們去關注我們人類的動物朋友，去關注我們生存的環境。文中沒有呼吁、沒有口號，卻能喚起讀者內心深處的環保意識。

對比鮮明突出，使文章結構波瀾起伏，主題鮮明突出。

文章巧妙運用對比手法來突出主題。鄉下靜謐的晌午傳來“咕咕”的神奇的鳥叫聲，而城里無論是白天還是晚上盡是嘈雜聲，這是一處對比。這看似平常的對比給文章設置了懸念，讓讀者以為城里的鳥叫聲已經徹底消失了，卻又充滿期盼。“我”關窗隔斷城里的一切雜音，遠離了喧囂，遠離了繁雜，卻離“咕咕”聲越來越遠；清晨推窗迎接陽光，竟然驚喜地發現鳥兒的“咕咕”聲依然存在，并未走遠，就在郁郁蔥蔥的大樹之中。這是又一處對比。這處對比，充分表現了“我”對“咕咕”聲的喜愛之情。層層對比使得文章波瀾起伏，主題顯現。

修辭豐富多樣，使文章語言充滿詩意，韻味綿遠悠長。

為了增添文章的情趣，作者在語言描寫上，綜合運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，同時語句長短結合富于變化，使文章耐讀耐品。如“鳥兒們正享受著中午的歡悅，恣情地歌唱”一句，運用擬人修辭，把鳥兒人格化，寫出了鄉下的鳥兒毫不受束縛、自由快樂的特點；回城后，考生把城市里的各種嘈雜聲運用排比修辭真切地展現出來，厭煩之情在排比之中一覽無余；在開窗聽到“咕咕”聲后，“我”靜靜品味這久違的“咕咕”聲，把它比喻成“久渴以后的甘霖”、“竹林間的一陣清風”、“古人相聚的一杯甜酒”，生動形象地寫出了對“咕咕”聲的渴望與喜愛之情。

責編：張戎