馱著稻草的螞蟻

趙俊輝

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

一個生物學家向人們講述他觀察到的螞蟻馱稻草的情形。一只螞蟻馱著的稻草體積比它大100多倍，小小的螞蟻竟能搬動這么大的東西！生物學家饒有興致地看著這只螞蟻在地面上艱難爬行。

“然后，我看到這只螞蟻前進的路上有一條裂縫。這條縫太寬，螞蟻爬不過去。但不必為螞蟻擔心，它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重的稻草橫在裂縫上，然后爬到稻草上輕輕松松跨過了這條‘鴻溝。之后，螞蟻慢慢地把那根稻草從裂縫上拖走，繼續馱著稻草趕它的路。”“我以為它馱著的是妨礙它行走的負擔，實際上那也是讓螞蟻能跨過‘鴻溝的橋梁。”

讀了上面的材料，你有何感想？任選一個角度構思作文。立意自定，題目自擬，文體自選。

看事情，需要從多方面去思考。一滴水，在陽光下，很快就會干涸，如果融入大海，會盡情展現晶瑩剔透；一片葉，秋風飄落，很快就會枯黃，只有守候枝頭，才能呈現生機與活力。壓力也好，負擔也罷，表面來看，會成為我們成長的阻力，如果換個角度看，未嘗不是一種動力與推力。寫好這則材料作文，重點在于分析出關鍵語句的含義：

生物學家說，螞蟻跨過鴻溝，靠的就是背上的沉重的“負擔”，這告訴我們負擔也可成橋梁。阻礙與成功、負擔與橋梁，均是一念之差，到底是什么，關鍵在于你如何轉化。人生總有困難、挫折、磨難等阻礙我們前行的力量，我們應將負擔變成承受負擔的橋梁。將你人生的絆腳石搬到腳下，它就成了助你成功的墊腳石。智慧的人能在二者間找到最佳的契合點，從而將挫折化作動力，將成功舉在頭頂。于是，立意也就清晰了——壓力也是一種動力、負擔有時候也是橋梁。

生物學家說，“它慢慢地把那根笨重的稻草橫在裂縫上”，然后“爬到稻草上輕輕松松跨過了這條鴻溝”。這告訴我們，善于借助外力，成功更容易。紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道風景。于是，我們可以圍繞著“相互借力”來展開寫作。

蒲公英沒有飛翔的能力，卻憑借風的吹拂，將種子撒向了山川大地；紫藤蘿沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹的攀依，向世人展示了自己的美麗；三峽本是閉塞的群山，卻憑借水流的沖擊，造就了今天的奇偉瑰麗；月亮本無耀眼的光芒，卻憑借太陽的反射，惹起世人的無限遐想……平凡的事物因為借了他物的長處才有了不平凡的成功，要想補己之短，只有巧借他物。

是什么，使曹沖破解了滿朝文武都難以解開的稱象難題？

是什么，使匡衡在家徒四壁，連油燈都舍不得點的情況下依然可以夜讀詩書？

是什么，使諸葛亮人手不夠、材料不夠、時間不夠卻可以按時得到十萬支箭？

無他，巧借它物耳。

金無足赤，人無完人。誰能保證自己有足夠的能力做好每一件事？誰敢說僅憑一己之力便能走向成功？沒有人敢夸下這樣的海口，因為人生中難免會遇上我們個人無法解決的問題，這個時候我們就應想想它物，以它物來補己之短。

蒲松齡，在書齋中苦思良久而難下筆，遂去路口向他人搜尋奇人異事之文章，終于著就“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入木三分”的《聊齋志異》。

沃森和克里克，兩次構建DNA模型卻均遭失敗，后來借用了科學家麥爾金斯的研究成果才最終成功。

一個人若想成功，巧借它物是必然也是必須的，同樣，一個民族一個國家要想強盛，也應當學習借鑒別人的先進技術和經驗。中國，一條原本昂首于世界之巔的巨龍，卻因為閉關鎖國成了列強口中的肥肉，于是在西方堅船利炮的轟擊下，腐朽的清政府也有人喊出了“師夷長技以制夷”的口號。新中國成立之后，明智的中國人更加明白了“巧借它物，補己之短”的重要性，于是改革開放、吸引外資成了中國發展的催化劑，中國，憑借自己古老的文明，憑借中國人的不懈奮斗，憑借發達國家的先進技術，必將再一次成為亞洲乃至世界的雄獅！

如果你是一條沒有槳的船，沒關系，揚起帆，讓風送你一程。

如果你遇上了難解的題目，沒關系，巧借它物，補己之短。

揚長避短，巧借它物，兩兩結合，相得益彰。文章開篇運用排比句式點出中心，接著用三個問句加強語氣再次緊扣中心。在論證過程中，選用了蒲松齡、沃森和克里克等名人的例子，也列舉了中國的發生歷程，材料翔實，頗有說服力。

“北京人民廣播電臺，中央人民廣播電臺，新聞縱橫……”啊！有沒有搞錯，又7：00了！這個該死的定點收音機，總是在我夢見吃東西的時候吵醒我。屈指一數，1、2、3、4、5，才睡了5個小時，又要去上學，唉！初三，夜未央！走在街上，刺骨的寒風吹來，倒叫我清醒了不少。

剛一進班，哇，大家都來了，一個個在那兒悶頭看書，以至于我這個小有知名度的人進班，愣是沒有一個人看見。坐下來，喝口水，同桌才如夢方醒地叫道：“喲，你來了，我怎么沒有看見你進來？”那時，你正研究AgNO3+CuSO4呢，哪會看見我呀！

這時，數學老師笑瞇瞇地進來了，我已經有經驗了，看她只能看臉，決不能往下看，否則會嚇死你。果然，我只看到脖子，就看見了白花花的——卷子。她的雙手呢？噢，在腰間——啊！就是說，就是說，上半身的厚度全是卷子？Oh，My God！這回死定了！一會兒，陸陸續續，物理老師，化學老師，英語老師，每人抱著一摞卷子，笑瞇瞇地進來了。只有語文老師早自習沒來——卷子是在語文課上發的。

今天夜里又要……唉！

還不止這些，班主任老師還不時地找我談話，“最近怎么樣？要努力呀！就這一年了，咬咬牙，拼過來。”“這次測驗你考得可不好，這幾天又放松了吧？下一次一定要比這次分高，不然我可要聯系你的家長了。”……

唉！初三，難啊！

好容易下課了，21：30分，剛回到宿舍，電話鈴又響了。“喂，是我，媽媽。最近怎么樣？學習跟得上吧？初三了，再好好學一年就行了，不然，前兩年的努力就白費了……”有沒有搞錯，我剛下晚自習，還有一書包的卷子呢！這又有一大串炮彈似的問話。初三，難道就是這個樣子？

初三，夜未央。心緒不寧。

“你忘了自己的信念了嗎？”鏡中人和我面對面，“要堅信自己是一個不同凡響的存在。”誰說的？

對呀！我的信念，我的座右銘，怎么到關鍵時刻都忘了呢？

花了一個晚上，我整理好了情緒。

當起床鈴響起時，我睜開眼的第一件事就是笑——以微笑面對初三，面對壓力。

當我翻開作業本和試卷，雖然有刺眼的分數，但我總能看到自己的進步；當我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養分；當我驚嘆Mr Zhao口吐蓮花，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了……還有，那次，當我和一群男生賽跑拿了倒數第一時，我也笑了，因為——我已盡了全力了。

悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在壓力中茁壯成長！

這是一篇像流水賬一樣的文章，卻給人留下了深刻的印象，原因有三：一是生活化的語言，讀來真實有趣，大量的語言描寫展現了一個壓力下成長卻不失陽光的初三學生的形象；二是主題集中，從早上的生活到晚上的學習，都圍繞著初三的壓力展開，中心明確。難能可貴的是，在煩瑣的學習生活中感悟到“在壓力中茁壯成長”，心態陽光。

-名言-

生于憂患，死于安樂。

——孟子

假舟楫者，非能水也，而絕江河；假輿馬者，非利足也，而致千里。君子生非異也，善假于物也。

——荀子

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃

人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。

——王進喜

-珠璣-

楓葉，使露珠紅紅地閃爍；荷花，使露珠有著蒼白似淚滴的透明。露珠借助不同的事物，使自己給人以不同的美感，成功地實現了自身價值。每一個成功者，不是單純地靠自己一味的努力拼搏，或多或少都要借助外部的力量。正如牛頓站在巨人的肩膀上看問題，從那顆被人遺忘的蘋果中將有限抽象為無限，把一條定律譜寫給星辰，因而，我們眼中的牛頓高拔出眾。（選自習作《借力》）

-故事-

壓力效應

香港啟德機場位于市中心，飛機掠過鬧市的時候，乘客能清楚地看見住家陽臺上曬的衣服。就是這么一個被稱作“世界上最危險的機場”，數十年直至關閉都沒有出現過大災難。深究其原因，有人說正因為危險，所以全世界的飛行員都小心翼翼，不容許自己有一點差錯，啟德機場因此才成為最安全的機場之一。

責編：胡蕊