缺乏細節形象黯然

李陽海

【中考真題】（河北省）

題目：這次，我沒有——（50分）

要求：①把題目補充完整；②有真情實感；不得套寫、抄襲；③用現行規范的漢語言文字表達；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

【二類失誤文】

這次，我沒有犯糊涂

河北省一考生

玲玲是我的同學，我們同住在一個樓道，由于我性格內向不愛多說話，又都處在花季之年，平時見面不多，話也更少。可沒過多久，蹊蹺的事情發生了。

有一天，我和玲玲在我們那個單元樓梯口相遇，是中午十二點半。如果我沒有記錯的話，這已經是第四次在同一時間同一地點相遇了。四次巧遇已讓我有點拘促不安。

玲玲說：“我上午精力不太集中，沒有作好化學筆記，可以借你的看一看嗎？”

我不好意思地看了她一眼，從書包中抽出化學筆記遞給了她。

她把筆記往包里一裝，詭秘地說：“明天還在這兒，還是這個時間，我還你。”

望著玲玲離去的背影，我有點迷茫了。為什么非要在同一時間，同一地點還我呢？這不成了約會了嗎？我應該怎樣面對這種事情呢？我的腦子里真是一塌糊涂。

第二天，當我準時出現在樓梯口時，見玲玲已站在那兒了。看樣子，她有點興奮，臉頰上有點緋紅。她把筆記本放到我手里，頭也不回地跑了。

我感覺到有些不對頭，馬上打開筆記本一看，中間夾著一封信，我感到有點驚愕，這是我平生收到的女生寫給我的第一封信。我顫抖著手，打開這封神秘的信，一種難以名狀的感情涌上我有心頭……。這時我頭腦中像是在放電影：玲玲那亭亭玉立的身段、優美的舞姿、嘹亮的歌喉……整個下午，我沉浸在一種莫名其妙的喜悅之中，根本不知道老師講了些什么，連下課都是同桌告訴我的。天啊，這就是人樣說的“戀”嗎？

這突如其來，從天而降的“戀”使我寢食不安，我感到有點支持不住了。

這一天晚上，我破例沒復習功課，也不做作業，向班長告了個肚子不舒服的謊假，獨自徘徊在校園小徑上，想著這幾天發生的事……漸漸地，漸漸地，我的頭腦清醒起來了，忽然想起了不知哪位名人說過的話：生命的河流很長很長，千萬別因為在癡情的港灣里改變了方向，而無法到達遠方蔚藍的海洋。

熄燈鈴響了，把我從沉思中驚醒，我走回宿舍，躺在床上，心里想著，這是一次對我的極好的考驗，我為這次把握成功而驕傲。我相信，只要把握好青春，希望、陽光就屬于我，我就擁有一份燦爛和輝煌！讓青春無悔，讓青春閃光，讓青春的風鈴奏成一曲動人的青春之歌。

【失誤分析】

這是一篇敢于寫真實生活的佳作，青春期出現的“早戀”現象是實實在在存在的東西，小作者沒有回避這一實事，寫出一個真實的自我，給青年學生教育和啟示。

文章的不足之處，主要是缺乏細致、生動的細節描寫。具體說來就是缺乏動作細節描寫和心理細節描寫。例如，“第二天”會面的情節，特別是對玲玲的動作描寫簡單化，不細膩，表現不出人物的心理活動和此時此刻的情感。再如，文章中“我”的動作描寫和心理描寫也太粗糙、簡單，因而本文僅被評為二類卷。建議增加這些方面的細節的描寫，使“我”思想轉化過程顯得自然而得體，令人信服，符合人物思想轉化的軌跡。

【升格文為一類文】

（括號內為補充或改動的內容）

這次，我沒有犯糊涂

河北省一考生

（把握青春，就是讓青春長成一棵粗壯參天的大樹，讓樹的枝枝葉葉匯成一片生命的光澤。

——題記）

玲玲是我的同學，我們同住在一個樓道，由于我性格內向不愛多說話，又都處在花季之年，平時見面不多，話也更少。可沒過多久，蹊蹺的事情發生了。

我和玲玲在樓梯口相遇，是中午十二點半。如果我沒有記錯的話，這已經是第四次在同一時間同一地點相遇了。（四次巧遇，已讓我有點納悶和拘促不安。）

“我上午精力不太集中，沒有作好化學筆記，可以借你的看一看嗎？”玲玲不好意思地說。

我也不好意思地看了她一眼，從書包中抽出筆記本遞給了她。她把筆記本往包里一裝，詭秘地說：“，謝謝，明天在這兒，還是這個時間，我還你。”

望著玲玲離去的背影，我有點迷茫了。為什么非要在同一時間，同一地點還我呢？這不成了約會了嗎？我應該怎樣面對這種事情呢？我的腦子里真是一塌糊涂。

（第二天，當我懷著興奮而難以名狀的心情準時出現在樓梯口時，見玲玲已站在那兒了。一身時髦的衣褲，頭發也換了形式，看樣子，她有點興奮，臉頰緋紅，她把筆記本用一只手捂在胸前，另一支手老是摸索著她的衣角，頭稍稍低著，腳不時地摩擦著地面，幾次欲言又止，突然間，她把筆記本猛塞到我手里，頭也不回地跑了……）

我感覺到有些不對頭，馬上打開筆記本一看，中間夾著一封短信，我感到有點驚愕。這是我平生收到的女生寫給我的第一封信。我顫抖著手打開這封神秘的信，一種難以名狀的感情涌上我有心頭。這時我頭腦中像是在放電影：玲玲那亭亭玉立的身段、優美的舞姿、嘹亮的歌喉……整個下午，我沉浸在一種莫名其妙的喜悅之中，根本不知道任課老師講了些什么，就連下課都是同桌告訴我的，（同桌還認為有了什么毛病，動員我去找校醫看看。）天啊，這就是人樣說的“戀”嗎？這突如其來的“戀”使我吃睡不安，我感到有點支持不住了。

這一天晚上，我破例沒復習功課，也不做作業，向班長告了個肚子不舒服的謊假，獨自徘徊在校園小徑上，回想著這幾天發生的事……漸漸地，漸漸地，我的頭腦清醒起來了，忽然想起了不知哪位名人說過的話：生命的河流很長很長，千萬別因為在癡情的港灣里改變了方向，而無法到達遠方蔚藍的海洋。我們才上初中，剛剛邁向人生之路，我要把握住人生生命的流向，像往常一樣，努力學習，潛心鉆研，去譜寫自己理想的詩篇。我要去做玲玲的工作，讓她也揚起理想的風帆迎著風浪去遠航……

（熄燈鈴響了，把我從沉思中驚醒，我信步走回宿舍，安然地躺在床上，心里想著，這是一次對我人生、青春的極大的考驗，我為這次把握成功而驕傲。我相信，只要把握好青春，希望、陽光就屬于我，就會擁有一份燦爛和輝煌！讓青春無悔，讓青春閃光，讓青春的風鈴奏成一曲動人的青春之歌。）

【升格點評】

文章的開頭添加了一個有關青春的題記。這個題記的意圖很明顯，意在告訴同齡人，最重要的是把握青春的航向。為了收獲秋的豐收的希冀，把握住美好的青春。這個題記像一位佳人配上了一串閃著耀眼光亮的珍珠項鏈，為文章增添了迷人的藝術魅力。

文章第六自然段增加的肖像和動作的細節描寫，把玲玲興奮、羞澀、難言的心理表現得惟妙惟肖，人物形象特征鮮明，突出。

文章末尾增加的“我”的心理獨白，把“我”的心理的所有想法都和盤托出，展示出自己真實的心靈軌跡，使人信服。