走出數(shù)據(jù)分析的誤區(qū)

徐菊萍

誤區(qū)一：調(diào)查方式的選擇不當(dāng)

例1 下列調(diào)查運(yùn)用哪種調(diào)查方式合適？

（1） 了解全班學(xué)生中觀看“夢(mèng)想劇場(chǎng)”這一節(jié)目的人數(shù)；

（2） 了解全國(guó)七年級(jí)男生的身高情況；

（3） 了解一批袋裝食品是否含有防腐劑；

（4） 了解全校九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力情況.

【錯(cuò)解】（2）（3）用全面調(diào)查的方式；（1）（4）用抽樣調(diào)查的方式.

【剖析】（1） 由于調(diào)查范圍很小，用全面調(diào)查的方式合適；（2） 由于調(diào)查范圍太大，并且對(duì)調(diào)查結(jié)果的精確度要求并不是太高，用抽樣調(diào)查的方式合適；（3） 采用全面調(diào)查方式了解一批袋裝食品是否含有防腐劑，具有破壞性，用抽樣調(diào)查的方式合適；（4） 由于調(diào)查范圍一般不太大，可用全面調(diào)查的方式.

【正解】（1）（4）用全面調(diào)查的方式；（2）（3）用抽樣調(diào)查的方式.

誤區(qū)二：對(duì)總體、樣本等概念理解不透

例2 為了解本校七年級(jí)1000名男生的身高情況，從中抽取了200名學(xué)生測(cè)量身高，在這個(gè)問(wèn)題中，總體、個(gè)體、樣本各是什么？

【錯(cuò)解】總體是1000名男生，個(gè)體是1000名男生中的每一名男生，樣本是被抽取的200名男生.

【剖析】總體、個(gè)體、樣本中所指的考察對(duì)象是數(shù)量指標(biāo)，錯(cuò)解誤將“男生”看成考察對(duì)象，實(shí)際上“七年級(jí)男生的身高”才是考察對(duì)象.

【正解】總體是七年級(jí)1000名男生的身高，個(gè)體是1000名男生中的每一名男生的身高，樣本是抽取的200名男生的身高.

誤區(qū)三：混淆增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)量

例3 某市農(nóng)村居民人均年收入的增長(zhǎng)率如圖1所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）.

A. 2009年居民人均收入低于2008年

B. 農(nóng)村居民人均收入同比增長(zhǎng)率低于9%的有2年

C. 農(nóng)村居民人均收入最多的是2010年

D. 農(nóng)村居民人均收入同比增長(zhǎng)率有大有小，但農(nóng)村居民人均收入在持續(xù)增加

【錯(cuò)解】選A或C.

【剖析】增長(zhǎng)率降低不等于人均年收入降低，增長(zhǎng)率最大不等于當(dāng)年的人均收入最大.今年人均收入增長(zhǎng)率=今年人均收入-去年人均收入/×100%.

由折線圖可知2007 ～2011年的增長(zhǎng)率都是正數(shù)，即從2008年起每一年人均收入都比上一年有所增長(zhǎng)，且2011年的人均收入最多.

【正解】選D.

（作者單位：江蘇省南京師范大學(xué)附屬蘇州石湖中學(xué)）