享受地理服務于生活的樂趣

宮麗云　元志輝

[摘要]：在地理課程標準的基本理念中，第一個理念就是“學習對生活有用的地理”，如何體現學習對生活有用的地理的理念，重要的是要以提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增加學生的生存能力。

[關鍵詞]：地理教學 服務生活 現象 興趣 策略

筆者根據多年教高中地理的教學經驗，在教學中主要是通過以下幾點，讓地理更好地服務于教學，服務于生活，享受服務生活的樂趣。

一、靈活運用所學的高中地理知識，來解釋生活中的一些現象

地理環境對人們日常生活中的衣、食、住、行影響深遠，可以說自然地理中的每一個因素，都會對人們的衣、食、住、行發生作用，每一種日常生活又會受到多種地理因素的影響。

1.衣著方面。在講述到氣候或大氣對太陽輻射的削弱作用時，給同學提出生活中的一個問題：“為什么夏天更多的人穿白色衣服，而冬天則有更多的人穿深色衣服？”同學們討論總結之后，一些頭腦反應較快的同學則能舉一反三地列舉其他一些例子：阿拉伯地區的居民服飾為什么以白色長袍為主，我國藏族牧民則穿一件胳膊可以露出來的“不對稱”的藏袍等等。

2.行的方面。除了書本上學生掌握的“南船北馬”外，針對現在機動車（摩托車、家用車）越來越多的現象，在課堂中，講到交通規則中的“紅燈停，綠燈行”之后，再適時地給學生提出“為什么機動車的尾燈都是紅色的”這個問題，盡管當時只有一部分同學能知道“因為散射的紅光最少！”更重要的是在接下來的討論中，還有的同學能在課堂中舉一反三地把“上個世紀圍困在極地冰原地區輪船上的船員如何用煤自救走出困境”的故事娓娓道來。

3.食、住方面，同學們可以從氣候知識中了解“南稻北麥”“南米北面”“南尖北平”“南敞北封”。在鄉土教材中了解我們客家人節慶日的“黃元米果”，有的同學則把自己集郵收藏的“民居”郵票在教室里進行展覽：有陜北的窯洞、云南的吊腳竹樓，而客家人特有的民居“圍屋”則能引起同學們更大的興趣。

教學中以大眾化、生活化的方式呈現地理的學習內容，能大大激發學生學習地理的興趣，充分適應學生與生俱來的探索欲和好奇心，讓學生在現實生活中學習地理，從中體驗學習地理的成功樂趣，樹立學好地理的自信心。

二、結合生活中常見的現象，來激發學生學習地理的興趣

教室里貼的課程表及一個學期變動幾次的作息時間表，其實也是很好的教材，從“月相”的講解，聯系校歷表中的“星期”，從變動的作息時間表來理解“太陽直射點的移動”“晝夜長短的變化”等內容。例如，當學校更換作息時間表的時候，我在課堂中問學生：“上個學期18點30分上晚自習，天已暗下來了，而現在為什么19點30分上晚自習，天仍大亮？”身邊的事物與書上的知識有意識地聯結在一起，不但可以幫助學生理解課本知識，而且無意中也增加了學生學習地理的興趣。

在地理教學中根據講授內容恰當穿插一些趣味故事，既能加深對基本概念、基本原理的理解，又生動活潑、引人入勝，促進了課堂教學。如講“日界線”時，可給學生介紹雙胞胎的故事。一般情況下，先出世的是哥哥（姐姐），后出世的是弟弟（妹妹）。但是，有一對孿生姐妹，妹妹的年齡比姐姐大一歲。這時學生會產生疑問，妹妹怎么會比姐姐大一歲呢？接著，還可講一個故事，有個孕婦乘坐海輪由西向東航行，在接近日界線的時候，生下了一個女嬰，越過日界線后又生下了一個女嬰。先出世的當然是姐姐，這一天正好是1996年元月1日，而后出世的妹妹是在日界線東側出世的，日期是1995年12月31日，于是妹妹的年齡就比姐姐大一歲。

三、結合當地政府的經濟發展策略來了解生活中的地理

地理與生產的聯系十分密切。農業在地區間、部門間雖然差別很大，但都離不開當地一定的地理環境，而農業類型的選擇及農業發展方針與措施的制定，都可以說是對地理知識的運用，使學生體會地理對于生產建設的巨大作用，也是對“學習對生活有用的地理”理念的具體體現。

保護環境，發展生態農業、綠色農業是當今農業發展的主流，贛州市各區縣的“豬—沼—果”工程，既是江南丘陵地區農業可持續發展的一項重要措施，也是改善紅壤地區的一項重要的生態工程。通過實施這一工程，贛南的山水變綠了，水土流失減少了，農民的收入增加了，而且贛南還成為我國重要的亞熱帶水果產區，產生了全國甜柚之鄉——南康，臍橙之鄉——信豐，這一切激發了學生對家鄉的熱愛和自豪感。

把鄉土教材知識融入到社會實踐的大課堂里，不僅使學生體會到人類維護生態平衡，保護自然環境的重要性，更為重要的是培養了學生學習的主觀能動性，由“要我學”轉為“我要學”，正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”提倡“學習對生活有用的地理”，使學生感受到地理與生活息息相關，在他們了解當地農業發展政策時充分認識到生活離不開地理，從而產生學習地理的需要，消除學生對學習地理的畏難情緒。

例如，網絡上有綜合性的地理網站，如中國國家地理網站、中央電視臺的“國家地理”網站等；有地理教育的專題網站；有人口、水資源、礦產、河流、環境保護等專題網站等，所有的地理專業名詞都能在這里找到多條信息。學習地理知識最便捷、省時省力又經濟的方式就是上網暢游。

要更好地進行回歸生活的地理教學，就應設計、采用多種多樣學生熟知的導入內容及方式，這就需要地理教師轉變思想觀，不斷學習、不斷創新，具有豐富的生活知識以及敏銳的觀察力，從而達到最優的教學效果。