相輔相成，結伴而行

張鑾英

[摘要]：幼兒園作為學前教育，可以為幼兒今后的學習和生活奠定堅實的基礎，對幼兒身心健康發展具有十分重要的意義。主要討論了幼兒園班集體建設的三點舉措。

[關鍵詞]：幼兒園 班集體建設 三點舉措

隨著我國經濟水平的日益提高，教育教學的重要性逐漸凸顯出來，目前我國已經將社會建設的中心轉移到教育教學中，并提出了“教育強國，人才強國”的理念。幼兒園教育教學作為重要的學前教育，在這個階段對幼兒的價值觀、世界觀以及人生觀進行正確的引導，有利于促進幼兒的身心健康發展，也對幼兒今后的學習和生活具有十分重要的意義。因此，教育教學部門已經將幼兒園班集體建設作為當前亟待解決的重要問題。

一、尊重幼兒個性，提倡共性

當前，幼兒園進行班集體建設管理工作，應該充分尊重幼兒的個性，主要是因為知識經濟時代對人才的全面性要求更高，千篇一律的“造人”模式無法適應社會建設與社會發展的需要。因此，在幼兒園初級教育階段，就應該充分尊重幼兒的個性，促使幼兒充分保持其個性特征。很多幼兒在這個階段就開始顯露出自身的潛能，當然，這也需要幼兒園教師的正確引導，在挖掘出幼兒的潛能之后，教師就應該聯合家長，對幼兒的潛能進行正確的培養和保護。例如，有的幼兒對繪畫具有濃厚的興趣和天賦，教師和家長需要做的事情就是不限制幼兒的想象，甚至可以幫助和引導幼兒發散思維進行想象，只有這樣才能促使幼兒在今后的成長中可以保持自身的個性，從而發展成為社會建設與社會發展需要的人才。除此之外，幼兒園班集體建設中不僅需要尊重幼兒的個性，還需要提倡共性。主要是因為只有這樣促使幼兒具備一定的共性，才能為進行班集體系統化、標準化的管理提供充分的保障。在幼兒園階段，幼兒尚未形成正確的世界觀、人身觀以及價值觀，對于很多事情都無法判斷出是否可以做，如果任由幼兒按照自己的想法，就會出現管理雜亂的現象，甚至會出現一些影響幼兒身心健康成長的事故，這都會對幼兒的健康成長形成極為不利的影響作用。因此，幼兒班集體建設中不僅需要尊重個性，還需要提倡共性，只有這樣才能為班集體建設工作有序推進，提供充分的保障。

二、融入社會主義核心價值觀，培養幼兒正確的世界觀、人生觀以及價值觀

幼兒園班集體建設工作要與中國共產黨的路線保持一致，充分融入社會主義核心價值觀，幫助幼兒形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。主要是因為在幼兒階段，幼兒的價值觀發育不成熟，無法準確判斷正誤，這就需要教師對幼兒形成正確的引導，促使幼兒明白是非觀念。社會主義核心價值觀作為中國共產黨提出的理念，在幼兒園班集體建設工作中就應該充分貫徹落實，一方面，可以為幼兒園班集體建設工作的持續推進提供充分的保障；另一方面，從社會主義核心價值觀出發，充分體現“以人為本”的理念，尊重幼兒的個性，使幼兒的人權可以得到充分的保護，使幼兒可以充分發表自己的觀念和看法，從而幫助幼兒形成發散思維。社會主義核心價值觀中“愛國、敬業、誠信、友善”的八字箴言，也可以為開展幼兒園班集體建設工作提供科學的理論依據，從這幾個方面出發，培養幼兒正確的世界觀、人生觀以及價值觀，有利于幼兒身心健康發展，這對幼兒今后的生活和學習具有十分重要的意義，也可以為社會建設與社會發展培養高素質人才。為了實現這一目標，在幼兒園進行班集體建設工作的時候，就可以將社會主義核心價值觀融入到幼兒教學內容和工作內容中，通過教育教學的方式，促使幼兒對社會主義核心價值觀形成深刻的意識。為了進一步加深幼兒對社會主義核心價值觀的認識，可以與當地政府保持一致，開展與社會主義核心價值觀相應的活動，幼兒在參與活動中獲得樂趣，從而對這一主題形成深刻的認識，這對班集體建設工作具有十分重要的意義。

三、明確教育目標，充分發揮教學內容的重要作用

為了適應促進幼兒全面發展、身心健康發展的重要目標，在社會主義現代化社會對幼兒園責任進行了擴大化，要求在保障幼兒生理健康的同時，還需要對幼兒思想價值觀和行為方式形成正確的引導。因此，當前幼兒園班集體建設工作中，幼兒園教師必須明確教育目標，充分發揮出教學內容的重要性。在幼兒園教學中，為了促進幼兒德、智、體、美、勞全面發展，也安排了相應的教學任務，這就要求教師必須明確每一門教學課程的目標。例如，幼兒音樂教育主要是為了培養幼兒的審美水平，促使幼兒在參與音樂教學活動中形成良好的性格。因此，教師就不能忽視音樂教學對幼兒身心健康成長的重要性，合理安排教學內容，在教材規定教學內容之外，組織相應的活動，如舞蹈表演、唱歌表演，等等，通過這樣的形式，促使幼兒充分展現出自己的特長，這種教學活動的舉行，促使幼兒在表演中獲得成就感和樂趣，這對增強幼兒的自信心具有十分重要的作用，避免幼兒出現自卑情緒，這對幼兒的身心健康發展具有重要作用，也可以為班集體建設工作提供充分的保障。

總之，幼兒園作為幼兒學習和生活的關鍵性階段，這個階段對幼兒的身心健康具有重要的影響作用。因此，當前幼兒園教育教學工作中，必須做好班集體建設工作，只有這樣才能充分實現幼兒園教育教學的重要目標。

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