地理教學中的左右手法則

李旬

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0315-01

在高中階段，地理知識變得比初中地理知識更加復雜和實用，這就要求教師選取更適合學生學習地理的辦法。地理課教學實踐中，本著生形象生動、激發興趣、集中注意等原則，大膽創新徹底研讀人教版教材，讓學生能夠更加高效地理解和學習地理知識，本文中主要探討當前高中地理教學的左右手法則。

1.地轉偏向力

即北半球右手，手心向上，以四個手指代表物體原始運動方向，大拇指表示物體的偏轉方向。同樣道理，南半球，用左手，手心向上，四個手指代表物體原始運動方向，大拇指代表物體偏轉的方向。

2.水平氣壓梯度力、風向

北半球右手，手心向上，由高壓指向低壓，四個手指的指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指的指向代表風向。南半球右左手，手心向上，由高壓指向低壓，四個手指的指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指的指向代表風向。

3.氣旋與反氣旋的氣流運動方向

北半球的氣旋、反氣旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，其余四指表示氣流逆時針方向流動；東部吹偏南風，西部吹偏北風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，其余四指表示氣流呈順時針方向流動；東部吹偏北風，西部吹偏南風。

南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：左手半握，大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，其余四指表示氣流順時針方向流動；東部吹偏北風，西部吹偏南風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，其余四指表示氣流呈逆時針方向流動；東部吹偏南風，西部吹偏北風。

4.地球自轉方向

右手表示：右手握拳，四指握指的方向一一自西向東，就是地球自轉的方向；俯視食指握指的方向——逆時針，就是北極俯視的自轉方向；仰視小拇指握指的方向一一順時針，就是南極俯視的自轉方向。

總之，時代在不停進步，在新的《地理課程標準》的指導下，"地理教學"的方法也要不斷地加以改進和創新，使學生在課堂上就能利用法則把難以學習記憶的知識點輕松掌握，從而激發學生求知欲，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1] 《地理新課標解讀》 湖北教育出版社

[2] 《高中地理課程標準》 人民教育出版社

[3] 《考試指南報》 長江日報

[4] 陳佑清. 符號學習與經驗學習在學生發展中的關聯與互動[J]. 華東師范大學學報（教育科學版）. 2010（02）

[5] 楊建華. 利用Google Earth輔助野外地理實習教學[J]. 河南教育學院學報（自然科學版）. 2010（02）