樂(lè)學(xué)之境界，實(shí)驗(yàn)之特色也

文＋ 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校 夏一凡

樂(lè)學(xué)之境界，實(shí)驗(yàn)之特色也

文＋ 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校 夏一凡

曾子古時(shí)曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”吾是日亦曰：“吾日三省吾身：何為學(xué)？何之學(xué)？如何學(xué)？”

今暑假之大好時(shí)光，不可枉費(fèi)，遂邀三五好友相聚游賞于公園，然途中，時(shí)見(jiàn)二三者相與疾趨，驚然問(wèn)故于其一，始知眾人奔赴各大補(bǔ)課圣地者十之八九，或精業(yè)于學(xué)，亦不乏“身在曹營(yíng)心在漢”者；然甚有手執(zhí)iPad者，點(diǎn)之，點(diǎn)之，復(fù)點(diǎn)之。吾慎思，吾與其凡人不同，僅習(xí)于家，雖不足為道，亦樂(lè)在其中矣。

每至暑期周三周四，吾心樂(lè)之。三四個(gè)同師摯友大駕寒舍相與學(xué)習(xí)、玩樂(lè)。或精研于文理，或琢磨于算數(shù)，或較量于外文，其思辨之敏捷、邏輯之清晰、口語(yǔ)之標(biāo)準(zhǔn)令人稱(chēng)道，吾等切磋較量，好不熱鬧。

旦日，我前去友之貴府，途中，駐足停留，見(jiàn)補(bǔ)課班之新開(kāi)，學(xué)生三五成群，與吾等年齡相仿，然目光停滯，呆若木雞，神情恍惚，似夢(mèng)游，似過(guò)路人，唯獨(dú)不像學(xué)習(xí)者耳。

吾但微搖首，心暗思忖：噫！既不愛(ài)學(xué)，為何追之？忽聞垂髫之啼哭聲，顧之，但見(jiàn)一位婦人，雖半老徐娘，也頗有幾分姿色，衣著不菲，正大聲訓(xùn)斥其女。紅日當(dāng)頭，太陽(yáng)毒辣甚矣，行人匆匆，未有幾人注意此景。

俄頃，柳飄于空中，風(fēng)拂柳垂，清之。只見(jiàn)婦人依舊喋喋不休，話語(yǔ)間，吾聽(tīng)出其因。女者，重點(diǎn)小學(xué)之尖子生也。其母送之至鋼琴培訓(xùn)班，女子頭暈不愿前往。其母怒之，指責(zé)其裝模作樣。女孩唯有默默忍受，淚珠于眼眶打轉(zhuǎn)，然憚?dòng)谄病?/p>

是時(shí)，但見(jiàn)其女雙眼緊閉，身體微微前傾，少頃，見(jiàn)其摸索一石階，緩緩入座，樹(shù)蔭遮天蔽日，其頭埋于雙臂間，臉色煞白。其母仍咄咄逼人，其女已一頭栽倒在地。只見(jiàn)那婦女不依不饒，至于破口大罵。一剎那，吾欲阻之，但見(jiàn)老者一位，年逾半百，花白頭發(fā)，精神矍鑠，比吾早一步，上前使其躺之。吾去臨近之市，有鬻冰水者，買(mǎi)之。吾回，以其敷于女。片刻，此女抽搐，雙眼微睜，方才舒氣，離之。其母悻悻與女去也。

吾念之：學(xué)而不愿學(xué)，為何費(fèi)其時(shí)力？亦不如使之樂(lè)學(xué)也。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！暑期之學(xué)，當(dāng)以樂(lè)學(xué)為主，樂(lè)學(xué)者，高效者也，然強(qiáng)行入之補(bǔ)課圣地，亦不乏興趣喪失者也。然吾心樂(lè)之，小組學(xué)習(xí)于寒暑之期，三五成群，切磋琢磨于其中，樂(lè)學(xué)之境界也，實(shí)驗(yàn)之特色也。