作文中的排比手法

黃老師

作文中的排比手法

黃老師

技法講解

一、定義

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起組成的，其為了起到加強(qiáng)語勢(shì)的效果。排比句結(jié)構(gòu)整齊，可以成分排比，也可單句排比，用于寫人寫景均可。朱自清的《春》：“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層煙。”這兩句均為單句排比，前句羅列了三種不同的事物，分別寫出它們的狀態(tài)；后句找出三個(gè)喻體，依次形容春雨，突出了它的綿綿柔意。

二、分類

排比的種類主要包括三種：

1.成分排比。有些句子以主語、謂語或賓語等成分為核心，進(jìn)行對(duì)應(yīng)羅列，組成一個(gè)排比句。比如：“延安的歌聲，是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。”此句的主語是“歌聲”，接著用“火把、煤炭、甘霖”三個(gè)名詞加以形容，賓語排比。再如：賀敬之的《西去列車的窗口》中寫道：“西去列車的這幾個(gè)不能成眠的夜晚啊，我已經(jīng)聽了很久，看了很久，想了很久……”這是謂語排比。毛澤東的《新民主主義論》中寫道：“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。”這是定語排比。鄭直的《激戰(zhàn)無名川》中寫道：“入夜，用眼望去，數(shù)十里烈焰飛騰，火龍翻滾，映得滿天紅，滿山紅，滿江紅。”這是補(bǔ)語排比。

2.分句排比。一個(gè)復(fù)句由多個(gè)分句組成，分句與分句之間也可構(gòu)成排比。比如：“他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”此句由三個(gè)分句組成，構(gòu)成排比，分別來陳述品質(zhì)、氣質(zhì)和胸懷，句式整齊，語氣貫通。再如：宗璞在《西湖漫筆》中寫道：“西湖勝景很多，各處有不同的好處……黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠的閑。不能一一去說。”這里的“黃龍洞、屏風(fēng)山、九曲十大澗”也是三個(gè)分句的排比。

3.單句排比。單句是由短語或單個(gè)詞組成的句子，分為主謂句和非主謂句兩種。單句排比是由幾個(gè)單句構(gòu)成的。比如：“親情就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。親情就像一幅山水畫，洗去鉛華，留下清新。親情就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。”此句由三個(gè)獨(dú)立的單句組成，分別用“田園詩、山水畫、深情的歌”來形容，比喻準(zhǔn)確，揭示了親情的內(nèi)涵。

三、作用及注意事項(xiàng)

排比可用于寫人、寫景，還可用于說理和抒情，其作用是增強(qiáng)氣勢(shì)、分條說明、便于抒情。運(yùn)用排比時(shí)，還需注意以下幾點(diǎn)：（1）不能生硬地追求形式，進(jìn)行拼湊，而從內(nèi)容需要出發(fā)，順其自然地表達(dá)。（2）有的排比把多項(xiàng)內(nèi)容全部列出來，也有的列其中的一部分，留下弦外之音，所以句尾應(yīng)用省略號(hào)。（3）恰到好處地使用提示語，來增強(qiáng)表達(dá)效果。比如：“在學(xué)習(xí)的道路上，沒有堅(jiān)定的意志，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，沒有鍥而不舍的精神，怎么行呢？”這句話是以“沒有”作為提示語，統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)分句，使前后緊密聯(lián)結(jié)，語意貫通，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的三個(gè)環(huán)節(jié)。

另外，還要注意排比與對(duì)偶的區(qū)別。從句子成分上看，對(duì)偶是二個(gè)語言單位，排比是三個(gè)或三個(gè)以上語言單位。對(duì)偶必須對(duì)稱，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似即可；而且，對(duì)偶以平仄對(duì)仗為佳，排比沒有這個(gè)要求。

實(shí)踐運(yùn)用