高中政治教育對(duì)學(xué)生人格的塑造研究

張學(xué)東

【摘要】政治教育是高中教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過高中政治教育可以提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展有著較深影響。但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念影響，以往教育工作人員更多是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論知識(shí)灌輸，消減了政治教育的教育職能。課程教學(xué)改革不斷深入，對(duì)高中政治教育也提出了很多新的要求，教育人員需要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在政治教育工作開展中注重對(duì)學(xué)生人格進(jìn)行塑造，健全學(xué)生人格，引導(dǎo)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才。

【關(guān)鍵詞】高中 政治教育 學(xué)生 人格塑造

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0057-02

引言：人格塑造對(duì)人的發(fā)展有著較深影響，以往教育工作開展過程中，教師對(duì)學(xué)生人格塑造常常采取了忽略態(tài)度，并沒有意識(shí)到政治教育對(duì)學(xué)生人格塑造重要職能，不能將政治教育工作開展的意義充分體現(xiàn)出來。高中階段不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是學(xué)生人格塑造的重要階段，必須要給與高度重視。政治教育工作開展需要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，將學(xué)生人格塑造作為教育發(fā)展的主要方向。本文就是對(duì)高中政治教育對(duì)學(xué)生人格的塑造進(jìn)行淺顯分析，希望對(duì)相關(guān)教育人員有所啟示。

一、高中政治教育對(duì)學(xué)生人格塑造的重要性分析

（一）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

優(yōu)秀道德品質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生良好人格塑造有著非常緊密聯(lián)系，道德品質(zhì)同時(shí)也是人格的集中體現(xiàn)。學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)并不是某一階段或者是某一時(shí)期需要開展的工作，需要從小對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。中學(xué)階段是學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，教育工作人員要對(duì)政治教育的優(yōu)勢(shì)有充分認(rèn)知，在教育工作開展過程中有針對(duì)性的、有計(jì)劃性的強(qiáng)化學(xué)生人格塑造，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)樗麄兠媾R著人生較為重要的時(shí)刻，也就是高考。在高考角逐過程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容掌握到一定程度后，更多的是學(xué)生心理素質(zhì)方面的較量。良好道德品質(zhì)可以幫助學(xué)生以一個(gè)積極向上的心態(tài)面對(duì)高考，促使學(xué)生在高考中獲得一個(gè)較為優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、高中政治教育中學(xué)生人格塑造途徑分析

（一）加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系

政治教育內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)感到過于枯燥乏味，長時(shí)間作用下不僅會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成不良影響，同時(shí)也會(huì)限制政治教育對(duì)學(xué)生人格塑造作用發(fā)揮。因?yàn)檎谓逃哂械奶攸c(diǎn)，使得政治教育對(duì)學(xué)生人格塑造有著較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，這一特點(diǎn)發(fā)揮與教師教學(xué)工作開展方式有著較大關(guān)聯(lián)。政治教育人員在教學(xué)實(shí)踐中，需要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，這樣才能促使政治教育更為良好的對(duì)學(xué)生人格進(jìn)行塑造。教育人員需要明確政治教育工作開展中學(xué)生人格塑造的重要作用，要將人格塑造內(nèi)容合理、科學(xué)融入到政治教育中去，為學(xué)生創(chuàng)建良好的人格塑造環(huán)境，在潛移默化中健全學(xué)生人格。舉一個(gè)較為簡(jiǎn)單例子，教育人員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思理論先關(guān)內(nèi)容講述時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體軟件為學(xué)生播放一些有關(guān)馬克思事跡影像資料，讓學(xué)生近距離的去了解馬克思，最終在學(xué)生腦海中形成屬于自我的感悟和理解。

（二）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式對(duì)學(xué)生人格進(jìn)行塑造

教師需要注重課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，要通過創(chuàng)新政治教育的課堂教學(xué)形式來塑造學(xué)生的人格，一方面，可以讓學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)內(nèi)容，還可以塑造學(xué)生的人格品質(zhì)。例如在課堂教學(xué)中，利用多媒體設(shè)備等，向?qū)W生展示一些與教材內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)上優(yōu)秀的人物事跡，既可吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，又有利于形成良好的人格品質(zhì)。

（三）要注重學(xué)生的自主探究

為學(xué)生提供自主探究機(jī)會(huì)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，對(duì)于幫助學(xué)生塑造良好人格也有著積極影響。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，學(xué)生有更多溝通和交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生人格塑造提供有利條件。在教育工作開展中，教師需要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是學(xué)生人格塑造的體現(xiàn)，學(xué)生人格的塑造要求促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在探究中學(xué)生間的思想、素質(zhì)、能力等也不近相同，可以有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

（四）要把政治教育與學(xué)生的心理發(fā)展結(jié)合起來

高中學(xué)生的心理狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重大的影響，特別是在高三時(shí)期，心理狀態(tài)不好可能會(huì)直接導(dǎo)致復(fù)習(xí)不好，從而不利于高考。一些學(xué)校又存在心理老師短缺的問題，這就要把政治教育與學(xué)生的心理發(fā)展結(jié)合起來。

結(jié)語：政治教育對(duì)學(xué)生人格塑造有著較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，教師必須要對(duì)此內(nèi)容有充分認(rèn)識(shí)。了解政治教育學(xué)生學(xué)生人格塑造的重要性，找尋有效途徑在政治教育中強(qiáng)化學(xué)生人格塑造，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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