走進(jìn)社區(qū)的樂(lè)高機(jī)器人，腦洞開(kāi)不停

記者　肖依

走進(jìn)社區(qū)的樂(lè)高機(jī)器人，腦洞開(kāi)不停

記者肖依

蘇錦一村社區(qū)服務(wù)中心，二樓的“智?造”科普館內(nèi)，一片積木的世界，小朋友們一會(huì)兒拆開(kāi)、一會(huì)兒組裝，忙個(gè)不停。每個(gè)人都沉浸在游戲的樂(lè)趣中，堆積著自己想象中的模型。

隔壁的機(jī)器人制作室，孩子們搭建、操控機(jī)器人，也是沉醉其中，癡迷不已。不少孩子都是一聽(tīng)說(shuō)有機(jī)器人興趣班就迫不及待地趕著過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)們也很支持，一邊鼓勁一邊幫忙，鼓勵(lì)孩子享受動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣。

作為社區(qū)科普館，這個(gè)“智?造”科普館顯然要有新意得多。它是一處以機(jī)器人制作和控制為主要內(nèi)容的科普館，場(chǎng)館面積約為100平方米。同時(shí)，它也是姑蘇區(qū)又一處由市、區(qū)科協(xié)和街道三方投資打造，且有著“小型、特色、專業(yè)”等諸多特點(diǎn)的社區(qū)科普?qǐng)鲳^。

說(shuō)它特色，是因?yàn)楹蜆?lè)高的合作，也是樂(lè)高第一次走進(jìn)社區(qū)。說(shuō)它專業(yè)，是因?yàn)闄C(jī)器人課程的開(kāi)展，都是由專業(yè)的輔導(dǎo)老師來(lái)講課。

而這也正是蘇錦一村社區(qū)在2014年建館之初所堅(jiān)持的：創(chuàng)新。

智造的空間和樂(lè)趣

兩間活動(dòng)室，一間是給2-6歲的孩子搭樂(lè)高積木，可以培養(yǎng)孩子的空間能力、想象能力、創(chuàng)造能力等。活動(dòng)室配有輔導(dǎo)老師，引導(dǎo)孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中，不知不覺(jué)地掌握相關(guān)知識(shí)，如三角形具有穩(wěn)定性、不容易變形，四邊形不穩(wěn)定等。

另一間提供給7-16歲的青少年，桌子上擺放了拼裝場(chǎng)地，邊上幾臺(tái)電腦專門用來(lái)畫圖。這里以機(jī)器人制作和控制為主要內(nèi)容，搭建、操控機(jī)器人、機(jī)器人程序軟件設(shè)計(jì)、機(jī)器人足球大戰(zhàn)等。通過(guò)親手組裝機(jī)器人系統(tǒng)、檢測(cè)調(diào)整傳感器、編制調(diào)試控制程序等，提高動(dòng)手能力、邏輯思維能力、綜合應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。

科普館全部采購(gòu)樂(lè)高積木教材，不時(shí)開(kāi)展樂(lè)高體驗(yàn)課，機(jī)器人興趣班，教材則由樂(lè)高公司進(jìn)行維護(hù)，志愿者免費(fèi)講課輔導(dǎo)。轄區(qū)內(nèi)的居民和小朋友都可以過(guò)來(lái)免費(fèi)參加。

那么，玩機(jī)器人到底可以幫助青少年什么呢？

最直觀的，數(shù)學(xué)、物理、工程、電子技術(shù)、信息技術(shù)、人工智能等多種跨學(xué)科知識(shí)都融匯于其中。首先，動(dòng)手搭建模型。其次，利用圖形編程軟件，為機(jī)器人加上一幅“大腦”。第三，不斷調(diào)試，讓機(jī)器人完全聽(tīng)從你下達(dá)的指令，叫干啥干啥，指哪去哪。

整個(gè)過(guò)程中，孩子的動(dòng)手能力、思考能力必然得到提升，團(tuán)隊(duì)合作的精神、與人溝通的能力、尋求更高幫助的能力也將提升。

點(diǎn)贊社區(qū)服務(wù)

惠老伯的孫子今年11歲，上小學(xué)六年級(jí)，已經(jīng)連續(xù)兩次參加了“智?造”科普館的機(jī)器人興趣班。惠老伯說(shuō)，平時(shí)孩子就很喜歡拼裝各種玩具、模型，一件新模型到手，看著圖紙很快就能上手，且不用多時(shí)就能自己獨(dú)立拼裝起來(lái)。

看到孫子對(duì)拼裝和玩機(jī)器人興趣這么濃，聽(tīng)說(shuō)社區(qū)開(kāi)辦機(jī)器人興趣班，惠老伯就帶他來(lái)了。孩子的參與積極性很高，每次上課前早早地就期盼起來(lái)，上課時(shí)也是積極動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)隊(duì)合作性高。

對(duì)此，惠老伯豎起大拇指點(diǎn)贊社區(qū)服務(wù)，因?yàn)殚_(kāi)辦在社區(qū)內(nèi)，孩子們就近上課又方便又放心。

另一位周老伯的孫子也同樣是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，“他從小好奇心就強(qiáng)，最喜歡把手里的玩具拆了再裝。”只要有空，孩子就會(huì)在家看書，鉆研技術(shù)，對(duì)動(dòng)手拼裝這塊研究很深。

周老伯說(shuō)，社區(qū)辦的機(jī)器人課程對(duì)孩子吸引力很大，而在家長(zhǎng)看來(lái)，幫助也很大。一方面是對(duì)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所提升和幫助，另一方面，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)和興趣引導(dǎo)有啟發(fā)和幫助，包括學(xué)習(xí)、思維等都能有進(jìn)一步的提升。

“這樣的動(dòng)手能力課程，還是要多多益善。”周老伯感慨地說(shuō)。

蘇錦一村社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，社區(qū)很重視青少年科普教育，也一直在努力做好。科普館不僅與善耕小學(xué)合作，每周三下午學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，同時(shí)，還組織參觀樂(lè)高公司等涉外活動(dòng)，學(xué)校組建小組參加樂(lè)高機(jī)器人大賽等機(jī)器人相關(guān)比賽，讓更多的孩子體驗(yàn)到更多科普帶來(lái)的樂(lè)趣。