可編程控制器學習機的使用*

賈麗仕

（咸寧職業技術學院，湖北 咸寧 437100）

可編程控制器學習機的使用*

賈麗仕

（咸寧職業技術學院，湖北 咸寧 437100）

PLC編程愛好者如果只是用PLC編程軟件寫程序，沒有進行軟硬件聯調，就只限于理論學習，不能更好地融入到工程實踐中。為了減輕學習者的經濟負擔，推薦用可編程控制器學習機來完成PLC編程。

可編程控制器；學習機；西門子

可編程控制器（PLC）是繼電器控制與計算機技術結合的產物，已經廣泛應用于工業領域。為了讓學生更好地融入企業，需要在學校開設PLC課程，配備PLC教學實驗培訓裝置。

PLC編程不能僅僅停留在電腦上寫程序，若有一臺PLC來做實驗，會對我們學習編程如虎添翼。學習者買一臺PLC動輒上千元，光是一條編程電纜正品的也要上百元，這還只能學習一種PLC。為了更好地讓學習者用最優惠的成本學會PLC的編程，我們引入PLC學習機。

1 PLC學習機

學習機由主機區、主機接口與指令訓練區、實驗單元三部分組成。

主機區裝配PLC主機，可裝三菱、西門子、歐姆龍的PLC主機。主機接口的作用是連接PLC主機與指令訓練區的紐帶。指令訓練區包含基本指令和功能指令。PLC的輸入方式有鈕子開關輸入、撥碼器輸入、鍵盤輸入方式。PLC的輸出方式有數碼管顯示、發光管顯示。

使用學習機前先不通電，打開機箱蓋檢查問題。實驗前將學習機接通電源，打開機箱面板上的開關。檢查PLC主機輸入輸出端子有無虛接現象。使用學習機，首先安裝驅動程序，查看設備管理器的端口號。然后安裝軟件，更改語言為中文，然后重啟軟件。

PLC學習機配置了模擬實驗板，可以進行許多模擬實驗，比如：郵件分揀機、電梯自控、軋鋼機等等。主機的輸入輸出點與模擬實驗板通過導線連接。實驗板采用圖形顯示設計方法，控制電路畫在模板上，使用方便直觀。程序設計的步驟是選擇實驗板，進行編程，運行程序。

PLC學習機編程器是開發、維護PLC控制系統的外部設備，用來給PLC編程。編程器有三種工作方式：

（1）編程方式：編程器把用戶程序送入PLC主機，可以進行編輯操作。

（2）監視方式：編程器跟蹤程序運行。

（3）運行方式：PLC按內存中的程序對系統進行控制。

2 自控軋鋼機的應用設計

板材在軋鋼機中軋制是將板材從一個方向依靠傳送機構進入到軋輥的縫隙之間，軋輥旋轉。下軋輥固定在機床上，上軋輥可以上下移動，通過調節上軋輥的位置改變兩個軋輥的間隙。有的厚度改變大的工件一次軋制不能完成，需要3次軋制才能完成加工任務。

2.1 自控軋鋼機的控制要求：

（1）啟動按鈕按下，M1、M2兩臺電動機同時運行，檢測開關S1有信號，鋼板沒有完成壓軋，M3電動機正轉。

（2）鋼板軋完一次，鋼板處于接料傳送帶上，檢測開關S2有信號，電磁閥動作使接料傳送帶傾斜，M3電動機反轉把鋼板從上壓輥送回送料帶。

（3）往復三次為一個加工周期，完成后停機1分鐘，取出成品。

2.2 輸入輸出點數的分配：

輸入輸出點數的分配如表1所示。

2.3 程序設計說明

啟動軋鋼機后，按下按鈕，驅動兩臺電動機工作。當X1有效時，傳送帶上已經放了待加工工件，驅動M3正轉，指示燈HL1亮。當X2有效時，M3反轉，指示燈HL2亮，鍛壓機沖壓一次，計數器C1計數1次。計數器沒有達到3次，M3電動機正轉。計數超過3次，輔助繼電器M1有效，M3電動機不反轉，三臺電動機和電磁閥復位，延時1分鐘后定時器T0有效，反復軋鋼。

3 結束語

為了推廣PLC技術，學習使用PLC學習機，以滿足我們對學習PLC技術的要求。PLC學習機由可編程控制器主機、編程器、主機構成，還有模擬實驗板。做教學實驗將主機與模擬實驗板連接完成程序設計訓練。將主機與系統部件連接可做開發機使用，進行現場調試。

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［3］劉杰，李鵬.基于可編程控制器的分揀裝置設計與實現［J］.西南師范大學學報（自然科學版），2014，（7）：98-101.

［4］常斗南，崔世鋼，李全利.小型PLC學習機的設計及應用舉例［J］.天津職業技術師范學院學報，1996，（1）：31-36.

［5］陳海安，趙會軍.可編程控制器實驗系統的開發與應用［J］.承德民族師專學報，1998，（2）：59-60.

表1 輸入輸出點數的分配

TP313

A

1671-3818（2016）10-0052-01

賈麗仕（1985-），女，湖北陽新人，講師，研究方向：組態控制技術、自動化生產線。

湖北省教育科學規劃2015年度資助課題“組態控制技術信息化教學改革”（項目編號：2015GB306）