幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)、原因及解決對(duì)策

陳曉慧

【摘 要】 隨著社會(huì)主義文化事業(yè)的不斷繁榮發(fā)展，在教育領(lǐng)域同樣取得了驕人的成績(jī)，其中幼兒教育在新的時(shí)期受到了前所未有的關(guān)注。然而在新的時(shí)期，幼兒教育發(fā)展的過程中，幼兒教育小學(xué)化傾向成為社會(huì)關(guān)注的重要問題。本文主要是對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)、原因以及在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上提出了一些相關(guān)的解決措施。希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵字】 幼兒教育；課程改革；小學(xué)化傾向；綜合發(fā)展

一、幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)

幼兒教育小學(xué)化傾向是在教育發(fā)展基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種問題，幼兒教育小學(xué)化是指在幼兒教育的過程中，將一些小學(xué)階段的知識(shí)，通過特定的方法在幼兒教學(xué)中加以滲透，讓幼兒可以提前接受小學(xué)知識(shí)，為小學(xué)以及日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其表現(xiàn)多種多樣，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.幼兒教育內(nèi)容超前化。幼兒教育小學(xué)化傾向，是教育進(jìn)步的產(chǎn)物，其在一定程度上對(duì)于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。但是在近些年的發(fā)展過程中我們發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)了畸形發(fā)展的問題，嚴(yán)重阻礙了幼兒的發(fā)展。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，幼兒教育內(nèi)容超前化是其主要表現(xiàn)之一，在幼兒教育的過程中，將一些原本在小學(xué)階段才會(huì)涉及到的知識(shí)，強(qiáng)行在幼兒教育階段進(jìn)行涉及，違背了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了困難，長(zhǎng)此以往不利于幼兒的全面發(fā)展。

2.幼兒教育方式超前化。在幼兒教育內(nèi)容超前化的基礎(chǔ)上，需要有相應(yīng)的教學(xué)方法作為補(bǔ)充，勢(shì)必在幼兒教育的過程中，會(huì)采用多種教學(xué)方法，這些教學(xué)方法大多數(shù)都是小學(xué)教學(xué)過程中會(huì)使用到的，在幼兒教育階段的使用，同樣違背了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。因此幼兒教育小學(xué)化傾向的另一個(gè)主要表現(xiàn)便是幼兒教育方式超前化。在幼兒教育的過程中采用諸如自主探究法等新時(shí)期出現(xiàn)的方法，給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難，影響到幼兒教育的質(zhì)量和效率。

二、幼兒教育小學(xué)化傾向的原因

幼兒教育小學(xué)化傾向的成因是多個(gè)方面的，它是眾多因素綜合作用的成果，在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)其原因主要有以下幾個(gè)方面：

1.教育內(nèi)部的自我革新和發(fā)展。幼兒教育小學(xué)化傾向是教育發(fā)展的產(chǎn)物，在教育發(fā)展的過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)不斷的增加，在教學(xué)理念發(fā)展的過程中將小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容滲透到幼兒教育的過程中，使整個(gè)幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式存在超前化傾向，給幼兒的學(xué)習(xí)帶了了巨大的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)，影響到幼兒教育的效率和質(zhì)量。

2.社會(huì)風(fēng)氣的引導(dǎo)。幼兒教育小學(xué)化傾向與社會(huì)風(fēng)氣的引導(dǎo)有著密切的關(guān)系，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在這一問題中發(fā)揮了巨大的作用。隨著社會(huì)主義的不斷發(fā)展，在社會(huì)之中，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的思想傾向?qū)е录议L(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度達(dá)到空前之高，而且在這種思想傾向的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)給孩子安排多種多樣的教學(xué)輔導(dǎo)班，在幼兒階段便給孩子過大的壓力。比如說我們常見的美術(shù)、音樂等本該是在小學(xué)階段才會(huì)涉及到的知識(shí)內(nèi)容，現(xiàn)在也都在幼兒階段出現(xiàn)，導(dǎo)致幼兒教育的內(nèi)容和方式出現(xiàn)超前化傾向。

3.幼兒教育機(jī)構(gòu)迎合市場(chǎng)需求。改革開放以來，我們實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，市場(chǎng)發(fā)揮著巨大的調(diào)節(jié)作用。幼兒教育機(jī)構(gòu)在新時(shí)期取得了巨大的發(fā)展。同時(shí)在市場(chǎng)之中出現(xiàn)了眾多的需求，如上面提到的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的新要求等，這都是一種巨大的內(nèi)在推動(dòng)力。在市場(chǎng)巨大需求的推動(dòng)下，幼兒教育機(jī)構(gòu)開始設(shè)置一些新的課程內(nèi)容，采用一些新的教學(xué)方式，以此來迎合市場(chǎng)需求，在市場(chǎng)之中謀求自身更好的發(fā)展，忽視了幼兒發(fā)展的自身規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒教育小學(xué)化傾向的解決措施

幼兒教育小學(xué)化傾向在近些年受到前所未有的關(guān)注，在整個(gè)教育發(fā)展的過程中，我認(rèn)為解決幼兒教育小學(xué)化傾向應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手考慮：

1.充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，加大宣傳。在新的時(shí)期，要從思想角度出發(fā)，加大宣傳力度，充分利用新時(shí)期新媒體優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向進(jìn)行全面的宣傳，使社會(huì)可以對(duì)這一問題有著全面的認(rèn)識(shí)，掃清思想障礙，使全體相關(guān)人士可以樹立正確的思想觀念，從而不斷改變幼兒教育小學(xué)化傾向，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。

2.全面革新，積極引進(jìn)新的教學(xué)理念。在新的時(shí)期隨著教育的不斷發(fā)展，以及課程改革的不斷深入，在教學(xué)發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些新的教學(xué)理念和方法，在此過程中要在幼兒教學(xué)的過程中積極引進(jìn)、使用相關(guān)新的教學(xué)理念和方法，但是要結(jié)合具體的幼兒教育實(shí)際，對(duì)新理念新方法加以改革，使其適合幼兒教育的需求，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

總之，幼兒教育小學(xué)化傾向是新時(shí)期教育發(fā)展的過程中出現(xiàn)的一種問題，其本質(zhì)是教育進(jìn)步的體現(xiàn)，在新的時(shí)期要在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行分析，加強(qiáng)引導(dǎo)，解決問題，促進(jìn)幼兒教育健康發(fā)展。

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