環(huán)境心理學(xué)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用

李曉琴

環(huán)境對人的生理和心理，人際關(guān)系的形成，人的生活態(tài)度都有著重要的影響。一個舒適宜人的環(huán)境可以給予幼兒必要的、安全的和舒適的心理和生理刺激，有利于培養(yǎng)幼兒高水平的認(rèn)知能力，形成良好的個人習(xí)慣。本文以幼兒發(fā)展為本，探究環(huán)境心理學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)勢，并提出環(huán)境心理學(xué)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用。

一、環(huán)境心理學(xué)的作用

環(huán)境心理學(xué)作為應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域的一個分支，主要研究環(huán)境與人的心理和行為之間的關(guān)系，這里所說的環(huán)境不僅指社會環(huán)境，更多的是指空間、建筑設(shè)計(jì)、空氣質(zhì)量等物理環(huán)境。環(huán)境心理學(xué)研究的目的在于激發(fā)人積極的情緒，提高人的工作、學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮人的主觀能動性，避免緊張、焦慮等負(fù)面情緒的影響，對社會發(fā)展有著重要的推動作用。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)用環(huán)境心理學(xué)可以整合學(xué)校資源，引導(dǎo)學(xué)生在溫馨、舒適的環(huán)境下有效互動，團(tuán)結(jié)合作，使幼兒園環(huán)境發(fā)揮最大的功效，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

二、環(huán)境心理學(xué)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用

1.生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。溫馨舒適的生活環(huán)境可以突出培養(yǎng)幼兒的各種基本生活技能，對自理能力較差，年齡較小，對家人較為依賴的幼兒尤為重要。為增強(qiáng)學(xué)生對幼兒園的歸屬感，減少新入園的幼兒的不適應(yīng)性，幼兒園在空間設(shè)計(jì)上應(yīng)該多使用紗幔、棉布等柔軟的材料，營造出一種溫暖的家庭氛圍。在幼兒園的整體風(fēng)格設(shè)計(jì)上，可以以夢幻的童話為主題，廣泛使用夸張、靈動的動物形象，拉近幼兒園與學(xué)生的距離，讓幼兒主動親近學(xué)校，減少對學(xué)校的抗拒心理。其次，為增強(qiáng)幼兒園的生活氣息，使幼兒對學(xué)校更為依賴，幼兒園可以創(chuàng)設(shè)獨(dú)屬于幼兒的生活區(qū)域，例如在墻上張貼每一個孩子的照片，允許學(xué)生帶自己最喜歡的玩具進(jìn)校，并放置在指定的地方等。最后，為了提高學(xué)生的自主生活能力，幼兒園必須將各個生活區(qū)域分割開來，例如午休房、食堂、玩具區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時間和地點(diǎn)做合適的事，培養(yǎng)幼兒生活自理、作息規(guī)律的生活方式。

2.游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。游戲是幼兒參與社會生活，獲取人生智慧，調(diào)整心理健康的寶貴經(jīng)歷，幼兒在熟悉幼兒園環(huán)境后，活動范圍大大擴(kuò)大，與人交往的需求也迅速發(fā)展，幼兒園必須重視幼兒這一發(fā)展特點(diǎn)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面突出童心童趣，拓展幼兒的游戲空間，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。為充分利用幼兒園的空間和資源，教師可以將生活區(qū)與游戲區(qū)相結(jié)合，例如，在玩具區(qū)設(shè)置美工區(qū)、益智區(qū)、音樂區(qū)等多種不同類型的游戲區(qū)域，增強(qiáng)各個區(qū)域的互動，讓學(xué)生在有限的區(qū)域內(nèi)體會到更多的游戲樂趣。剪紙、畫畫等美術(shù)類游戲可以提高幼兒的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的手指靈活度；積木、迷宮等益智類游戲條件要求低，學(xué)生自由度大，可以鍛煉幼兒的思考能力和空間想象能力，幼兒園將不同類別的游戲結(jié)合使用，可以有效地分配物理空間和人力資源，創(chuàng)設(shè)靈活自由的游戲環(huán)境。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為培養(yǎng)幼兒良好的求知探索態(tài)度，鼓勵幼兒好學(xué)好問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幼兒園應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在材料的選擇方面，可以使用竹子、藤條等古色古香的材料，也可以使用鋼絲、齒輪等現(xiàn)代的工業(yè)材料。同時，為了增強(qiáng)學(xué)生之間合作探究，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，幼兒園可以以主題的形式布置學(xué)習(xí)場所，例如在“海底世界”這個主題下，教師可以廣泛使用藍(lán)色，再穿插各種色彩繽紛的小魚圖片，讓幼兒感受到海底世界的美好和絢麗，提高學(xué)生的求知欲。

4.運(yùn)動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒大多活潑好動，室內(nèi)的游戲例如堆積木、拼圖等無法滿足幼兒的運(yùn)動需求，因此幼兒園要擁有一定的戶外空間，充分考慮幼兒園的綠化條件，結(jié)合周邊特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的運(yùn)動環(huán)境。除了一般情況下必備的蹺蹺板、滑滑梯等幼兒運(yùn)動設(shè)備，幼兒園還可以根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)一些野趣環(huán)境，讓學(xué)生親近大自然，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。除此之外，幼兒園還可以在大廳的橫梁上懸掛多功能秋千，充分利用空間，或者設(shè)置一面簡單安全的攀巖墻，鍛煉幼兒的力量和肢體協(xié)調(diào)能力，滿足幼兒多種運(yùn)動需求。然而由于幼兒年紀(jì)小，身體脆弱，易受傷害，幼兒園在設(shè)計(jì)運(yùn)動設(shè)備時應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的安全問題，保證學(xué)生的人身安全問題，例如在地面鋪軟墊，部分運(yùn)動（如蕩秋千）由教師帶領(lǐng)開展，降低意外發(fā)生的可能性。

5.文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。良好的文化環(huán)境對幼兒的健康成長有著潛移默化的作用，教師要鼓勵學(xué)生熱愛閱讀，自主閱讀。幼兒園應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的文化環(huán)境，建立閱讀角和幼兒圖書館，根據(jù)幼兒的年齡提供相應(yīng)的讀物，鼓勵家長與幼兒共同閱讀，同時教師也可以讓幼兒帶自己喜歡的書籍與其它同學(xué)共享，鼓勵幼兒之間的交流學(xué)習(xí)。為營造良好的文化環(huán)境，幼兒園在閱讀區(qū)要設(shè)置柔和的燈光，使用良好的隔音材料，還可以擺放舒適的小沙發(fā)、小坐墊，讓幼兒可以舒適地閱讀。

6.公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。公共環(huán)境是幼兒園重要的一部分，以班級為單位的行政管理方式使得公共環(huán)境缺乏相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，因此這些走道，門廳，樓梯等公共區(qū)域缺乏合理的開發(fā)，幼兒園可以以一種開放的觀念來布置這些公共環(huán)境，充分利用資源，拓寬幼兒的活動范圍。在走廊的墻壁上，可以張貼幼兒生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動中需要注意的事項(xiàng)，以提醒家長注意，也可以設(shè)置空白的墻面，讓幼兒自己在上面隨意創(chuàng)作，盡情發(fā)揮想象力。在樓梯上，幼兒園可以在每個階梯上貼滿行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生在日常活動中不斷強(qiáng)化自己的禮儀教育。

綜上所述，高質(zhì)量的幼兒園應(yīng)該充分考慮到幼兒的實(shí)際需求和性格特點(diǎn)，將幼兒園的日常教育融入到環(huán)境中去，創(chuàng)設(shè)適合幼兒生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而讓幼兒更愉快地學(xué)習(xí)，更健康地成長。