基礎教育，為傳統文化注入新活力

●胡永平 王詩森

一、普及推廣

學校楹聯教育是十分重要且功德無量的大事，我們多年來排除萬難孜孜不倦地從事這項事業。工作是系統工程，要組織基地學校開展楹聯教育，在基地學校中開展專題理論學習，加強環境布置、探索課程建設、舉行征聯等豐富多彩的活動。每一所基地學校的建立都需要艱苦細致的工作。 二零一一年二月在太倉成功舉辦『全國楹聯教育工作會議』之際，太倉市有實驗中學和開發區新區三小兩個『全國楹聯教育基地』、兩個『江蘇省楹聯教育基地』、兩個『蘇州市楹聯教育基地』。 會議召開之后，太倉的楹聯教育逐步在全國產生一些影響。 北京市朝陽區平房小學、 天津市北辰區霍莊小學、貴州桐梓縣教育局及職業中學、山西運城市、河南扶溝縣實驗小學、山東省臨清市第一中學、 浙江永康市職業技術學校等全國各地楹聯特色學校的同行先后來到太倉參觀交流； 也吸引了省內無錫、常州、南通、鹽城等眾多學校的關注，經常來到太倉楹聯基地交流切磋，發揮了楹聯基地的示范輻射作用。

太倉楹聯文化城市的起點是學校楹聯教育。 在此基礎上，影響到社會各基層，包括機關、企業、社區、家庭等。我們采取多方切入，不斷開拓，舉辦形式多樣、趣味濃郁、健康向上的楹聯教育活動，配合各時期社會大主題的一系列楹聯教育、比賽活動，在社會上引起廣泛、深入、持久的良好反響，打造了楹聯文化城市。

我們把握聯教這個特色，讓國粹精華滋養學生的精神世界，讓基礎教育為傳統文化注入新的生機和活力。 各校的聯教特色應以各地的草根文化為主。 這樣才能百花齊放，精彩紛呈。

二、做法嘗試

1、 縱向深入。 以太倉市新區三小為例。

⑴組織層面。『婁江吟社』由校長擔任社長，制定計劃，組織活動，指導吟社活動有序、有效地展開，關鍵是確保吟社活動的經費與時間安排。 楹聯骨干老師擔任副社長，主持婁江吟社日常工作。全體語文老師及音樂、美術骨干教師組成了『婁江吟社』指導教師隊伍，全體師生都是『婁江吟社』的社員。

⑵教師層面。 學校為吟社指導教師訂閱《中國楹聯報》，開展的『每月一研討、雙月一征聯』是吟社教師的必修課。每月吟社教師都會在教研活動時聚在一起學習楹聯知識，賞析佳對，品評對聯習作。 這樣以點帶面互相滲透，達到師生、社會共同關注傳統文化的發展，從而壯大楹聯隊伍。

如今，楹聯已經滲透到教師生活的方方面面。外出旅游的時候，教師們愛駐足品評景點對聯了； 開會的時候，能時不時聽到老師用上一兩副對聯； 寫報告和論文的時候，會自然而然地想到用對聯作標題和小標題。最值得一提的是，張艷萍等老師在給學生的素質報告書上寫任課老師寄語的時候，為每個同學都撰寫了一副嵌名聯或勵志聯。老師們把學生的特點、對學生的鼓勵、期望和自己的一腔愛心融到了這一副副對聯中，這是多么可貴！

⑶學生層面。 如何讓學生在短期內提升楹聯素養，吟社著力于過三關，即『積累關』『普及關』『深化關』。

每周一聯『積累關』。 為了讓孩子們多積累佳聯，吟社要求每個班級在黑板的右邊開設『每周一聯』欄目，按照學生的年齡特點和楹聯學習規律，低、中、高年級的對聯推薦各有側重。 每天的課前三分鐘，孩子們瑯瑯誦讀聲飄蕩在校園內，成為動人的景觀。

對聯考級『普及關』。二零一零年二月，吟社增設了對聯考級這個項目，共設十級，每級都有十副名聯組成，第十級考級內容為昆明大觀樓長聯。 我們同樣也進行古詩考級，通過這些方式極大地豐富了全校學生詩聯的積累量。

『深化關』：一是全校講座。 學校每學期面向全體學生開設一次楹聯講座，講座旨在全校師生中普及楹聯知識，講座采用吟社指導老師輪流主講，老師的『春聯』『嵌名聯』等專題深受學生喜歡。 小小的對聯種子，在學生們的心里生根發芽。 學生們用對聯自娛自樂，不僅提高了自身的文學素養，又增進了師生和同學間的感情，真是一舉多得。

二是開設課程。二零零九年九月開始，五六年級研究性學習課開設楹聯課，由吟社老師選編教材，研究教法。把生本理念和導學單形式融入進對聯教學，課前搜集、課中練習、課后深化。 知識和創作相結合，課堂創作形式多樣。 例如提供太倉市榮獲中國楹聯文化城市授牌儀式的照片和報道，以此撰寫對聯。 學生寫對聯表達內心的喜悅和自豪：

婁水聯香播萬里；

弇山雛鳳燦千行。

三是寫作特點：啟迪一代人作品風格，把『水網交織、小橋流水、粉墻黛瓦、雕梁畫棟』的江南水鄉那種細膩、通幽等特點充分展示。

⑷教學層面。 一是詩聯合璧：我們把楹聯的學習和吟誦、詩詞的學習結合起來。我們多次赴中華吟誦學會學習傳統吟誦。當我們用古調吟誦《笠翁對韻》時，瑯瑯上口，比起朗讀更有一番韻味。我們還注重詩詞的學習，編排了瘋狂古詩操，把三十首古詩串聯起來，配上節奏感強的音樂，邊大聲背誦邊做韻律操。 我們也進行簡單的詩詞創作教學，并有數位學生在江蘇省乃至全國的中小學生詩詞大賽中獲獎。 力圖做到以詩養聯，以聯促詩，詩聯合璧。

二是氛圍熏陶：學校在墨香樓二樓布置教師楹聯作品長廊，在學生閱覽室外布置學生楹聯作品長廊、 在教學樓走廊布置楹聯知識墻、 在教師辦公室內布置勵志楹聯，以此來激發學生學習對聯的興趣。 另外，非常有特色的是，每個教師辦公室前都有該辦公室教師的嵌名聯。這樣，學生們無論走到哪里，都能感染到濃濃的文化氛圍。這些別具匠心的布置無時無刻不在潛移默化地影響著學生。

三是聯墨雙修：婁江吟社成立了書法分社，旨在形成楹聯、詩歌、書法一體化模式，進一步提升學生的文學和藝術修養。

四是擂臺聯賽：『婁江吟社』每雙月舉行一次學生征聯活動，孩子們參與的熱情很高。趙義喬同學應對聯通公司的征聯『聯通通四海（聯通出句）； 溫暖暖千心』還獲得了太倉市二等獎的佳績。 學生們除了參與學校組織的征聯，還熱衷于互相出句比賽，廖飛同學征聯『校內書香溢』，五六年級的學生紛紛響應，收到五十多條應征聯。曾思佳同學的出句『雪有千千羽』還曾被《對聯》雜志的老師選中，刊登在雜志的『學生擂臺』欄目。學校積極組織學生參加太倉市『五校聯動』征聯活動，至今已參與了四期，在二、 三、 四期比賽中均包攬小學組等級獎，第一期比賽也占據了等級獎六名中的五個席位。 龍年、蛇年到來前，學校均組織學生撰寫春聯，龍年春聯撰寫近百副，蛇年春聯撰寫近三百副。 學校從中評選出優秀春聯，布置在校園中，極大地鼓舞了學生的創作熱情。 學校每年又從中精選出一副學生春聯，印刷三千副，送給社區居民，深受老百姓的歡迎。

總之，通過這些年的楹聯教學，不知不覺中，對聯已經悄悄地走進了學生的生活中。 過年了，學生自覺品評家中、街上的春聯。 世博旅游時，學生撰聯：

擁抱世博歡樂溢；

旅游上海笑容飛。

參加省楹聯基地授牌儀式，學生即興創作對聯表達內心的喜悅：

鞭炮聲聲入耳；

楹聯句句關心。

掌鳴陣陣充盈會場；

鞭炮聲聲響徹云霄。

六年級學生畢業時，給母校贈送的禮物就是他們親自撰寫的對聯：

桃李吐芳，鋪成萬里金倉，勿相忘師恩友誼；

雛鷹試翼，擊起三千婁水，好同圖率土長天。

國粹的精神、經典的力量，已經在悄然影響著學生的方方面面。 幾年來，學校已經獲得聯教的許多榮譽。

前中國楹聯學會孟繁錦會長曾親臨我校，關心吟社的發展，鼓勵我們多出經驗，向全國推廣。 孟會長還親自為我校撰聯：『春歸婁水； 聯涌江南』。中國楹聯學會顧問何道泉中將參觀完我校后，在接受太倉電視臺記者采訪時感言：學校在聯墨教育上特色鮮明，在傳承傳統文化方面做得很好，對學生的道德、學問的成長幫助很大。作為全國楹聯教育基地，在全國范圍內起到了表率作用，希望學校能繼續堅持做好聯墨教育。并揮毫題寫了：『從太倉辦學理念中看到了我們民族偉大復興的希望。』評價之高，令人鼓舞。2

、橫向擴展。

我們舉行過多次有獎征聯活動，取得了很好的效果。 根據各界尤其是學校的要求，利用《太倉日報》《江南楹聯網站》和《江南楹聯報》作平臺運作，進行『婁東杯』系列有獎征聯，并進入常態化。 現在為第四期，由太倉新塘小學、沙溪三小、新區三小、實驗初中、 中專和昆山朝陽小學組成『婁東杯』有獎征聯委員會，輪流出句，面向全國，三個月評一次獎并頒發獎金，由太倉楹聯學會承辦。 在每期《太倉日報》的『婁東文藝』欄目上公布入圍作品、作者，并附點評。學會組織專家評定三月一期的獲獎者并予公布。 每期征聯分兩部分，即校聯和對句。第一部分只作終評，第二部分作適時點評。此項活動在《太倉日報》、《江南楹聯報》、《江南楹聯網》同時進行。 為大力弘揚楹聯文化，歡迎江南地區各類學校參加『婁東杯』有獎征聯委員會。 自第五期起，已更名為『江南杯』有獎征聯委員會。現將近兩期一等獎獲獎情況刊發，供方家指正。

二期第一部分 新區三小校聯

自主誠實梅品立；

善思好問墨香傳。

（江蘇 張艷萍）

互幫共進，樂學好問，方能篤志遨學海；

啟智育人，善誘勤研，便可清心品墨香。

（初三 李銘秋）

勤學勤問勤思考；

樂見樂聞樂表達。

（六五 胡婉婷、侯佳旭）

二期第二部分 征下聯

五谷滿倉，一江通海，萬木爭春，紹古更千帆競發；

（新區三小出句）

一聯爭眾，五校競標，千祥滿貫，思今當萬戶通觀。

（廣西 羅陸藝）

三河搖月，數槳啟程，千花盼夏，看今須萬馬奔騰。

（初二 朱鈺姣）

四王揮墨，千彥施才，百船贈寶，覽今尤一馬當先。

（六一 余科璐）

三期第一部分 新塘小學校風校訓

嚴謹創新純且雅；

真誠致善學而思。

（香港 高文富）

學貴于實，樸實可覓瑞謙志；

教應由謹，嚴謹能從孔孟德。

（初三 陳 敖）

好問多思揚大志；

純潔樸素做真人。

（新三 余科璐）三期第二部分 征上聯

聯墨隨繩舞，玉樹嬉魚躍，百年老校展新姿。

（新塘小學出句）

校花按律歌，碧塘映日紅，三屆新聯舒老眼；

（廣西 羅陸藝）

鴻鵠嬉筆飛，奇花隨稚讀，一代風華懷古韻；

（初一 方凌藝）

詩歌伴雨吟，藍天任鳥飛，群鳳今生儀古韻；

（新三 王志雨）

『婁東杯』活動，既有學生、教師參加，又有市內楹聯愛好者參加，這是一個廣大的社會群體，影響之大，已經難以預計。 無錫、江陰、宜興、武進等地幾所小學都表示積極加盟。 不僅如此，還得到了海內外廣大聯家的大力支持，賜稿的聯家廣及全國大部分省區，這些都使我們十分欣慰。

三、我們的楹聯夢

中華文化源遠流長，楹聯藝術影響深遠。 在楹聯藝術愈來愈受到人們青睞的當今時代，『弘揚楹聯文化』是偉大時代賦予我們的偉大的歷史使命。 楹聯作品既要充實藝術元素，提高品位，增加內涵，展示魅力，彰顯價值； 更要圍繞社會主義核心價值觀，圍繞黨的中心工作宣傳。 楹聯事業的發展已經迎來了千載難逢的歷史機遇，我們要起到主力軍、正規軍、常規軍的作用。