縣級圖書館怎樣推廣兒童閱讀
——以沂水縣圖書館為例

文/沂水縣圖書館 李雪

縣級圖書館怎樣推廣兒童閱讀
——以沂水縣圖書館為例

文/沂水縣圖書館 李雪

論述了兒童閱讀的重要性，分析了兒童閱讀的現狀，從閱讀環境、館藏資源、館員素質、活動開展、加強合作五個方面闡述了縣級圖書館如何開展兒童閱讀推廣。

縣級圖書館；兒童閱讀推廣

圖書館是孩子們的第二課堂，擔負著為孩子提供良好的閱讀環境，讓孩子們親近書籍，喜歡閱讀，在閱讀中快樂成長的重要職責。縣級圖書館如何推廣兒童閱讀？現以沂水縣圖書館為例，從以下幾方面進行論述。

一、兒童閱讀的重要性

智力啟蒙最重要的手段就是閱讀。閱讀可以促進兒童智力發育，讓兒童發展語言、學習知識、提高思考能力、豐富想象力。研究表明，0～3歲是培養兒童閱讀興趣和習慣的關鍵階段，3～6歲是開發兒童閱讀能力的最佳時期，兒童時期的閱讀習慣具有延續性，良好的閱讀習慣和閱讀能力會讓孩子受益終生。

二、兒童閱讀現狀

（一）閱讀存在功利化現象。我國的兒童閱讀較多地強調閱讀的教育意義和學習意義，卻忽略了對閱讀興趣的培養和保護。兒童的天性都是喜歡閱讀的，那些不喜歡閱讀的孩子，都是因為在閱讀的黃金年齡沒有合適的閱讀環境。

（二）家長對閱讀缺乏科學的認識。有些家長對閱讀的重要性認識不足，致使孩子根本沒有時間和心情閱讀課外書。還有些家長則對兒童閱讀缺乏科學的認識，認為只有看作文書、名著才會對孩子的學習有幫助，沒有考慮孩子的接受能力和興趣所在。其實，閱讀是積累的過程，有了量的積累才會有質的飛躍。

（三）學校對閱讀缺乏重視。近幾年，學校圖書館的基礎設施和館藏普遍取得了很大發展，因閱讀對成績的影響短期內并不明顯，很多學校的圖書館成了學校評估驗收的形象工程，利用效果不盡如人意.

三、縣級圖書館如何推廣兒童閱讀

（一）創造良好的閱讀環境。為了給讀者創造現代化的、舒適的閱覽環境，沂水縣圖書館于2013年投資建成了面積達900平方米的閱覽大廳，擁有300多個閱覽席位。閱覽大廳專設兒童閱覽區。在兒童閱覽區，精心選取了100套兒童精品圖書和40多種優秀兒童期刊，孩子們無須辦理借閱手續便可自由閱讀。繪本和圖畫書等讀物都放置在專門的區域，方便兒童查找、閱讀。在閱覽大廳，孩子們還可以登錄數字圖書館，打開電子讀報機，輕輕松松盡知天下事。

為營造輕松愉快的閱讀氛圍，還設置了書畫區，孩子們可以在書畫區練習書法、畫畫。書畫長廊上展覽著部分書畫名家的作品以及書畫比賽獲獎作品。此外，為響應山東省文化廳“圖書館+書院”的公共文化服務模式，我館建立了尼山書院，讓孩子們感受儒家文化的魅力，接受傳統禮儀的熏陶。

每到節假日圖書館成了孩子們最愛來的地方，孩子們在這里讀書、畫畫、學禮儀、參加各種活動，身心都得到了有益的發展。

（二）優化館藏資源。沂水縣圖書館現有兒童圖書6余萬冊，每年都對館藏進行擴充，年引進兒童圖書8000余冊。此外，每年都會開展讀者調查，隨時了解圖書發展的最新動態和孩子的閱讀需求。

分級閱讀是一種適合兒童成長需要的閱讀策略， 是符合兒童閱讀時間系統特征的一種必要選擇。所謂分級， 即按照不同年齡段兒童的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃和合適的讀物。現在，一些出版機構、學校等推出了各種分級閱讀書目。為了給小讀者提供最適合的讀物，我們與學校開展合作，根據學校列出的必讀書目，將書齊全的放置在專門書架區，方便小讀者借閱。

（三）提高圖書館員素質。兒童在閱讀中存在很大的盲目性，面對浩瀚的書山，需要具有良好職業道德和專業知識豐富的圖書館員引導。圖書館員向兒童推薦閱讀書目時，要融入孩子的閱讀中，以孩子的興趣為主，要激發他們的閱讀興趣，挖掘他們的閱讀潛力，提供個性化閱讀服務和指導。

（四）開展各類兒童閱讀推廣活動。沂水圖書館每年都會利用世界讀書日、讀者服務宣傳周及節假日舉辦一系列閱讀推廣活動。除了每年都會舉辦的優秀圖書及優秀讀者評選、演講比賽、講故事比賽、征文比賽等常規活動外，還舉辦了許多主題活動。由于圖書館環境優雅、設施先進、讀者資源豐富，很多文化名人來我館開講座、推薦新書，舉辦活動，創造了濃郁的文化氛圍。

（五）加強與家庭、學校的合作。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響和熏陶， 是兒童能否養成良好閱讀習慣的一個關鍵。親子閱讀是目前公認的培養孩子良好閱讀習慣的有效途徑。我館十分重視家庭的參與，鼓勵家長陪伴兒童閱讀，并設立了專門的有聲閱讀室，在這里家長可以讀給孩子聽或者和孩子一起閱讀，共享閱讀的快樂。我們還加強與學校合作，使公共圖書館與學校實現優勢互補，資源共享。

四、結語

兒童閱讀推廣的本質是提升兒童閱讀興趣，培養兒童良好的閱讀習慣與提高兒童閱讀能力。圖書館在兒童閱讀推廣中，承擔著重要的職責，它既是閱讀資源的提供者，又是閱讀教育的實施者。圖書館應結合兒童個性的特點，豐富館藏資源，優化閱讀環境，提高館員素質，提供最優質的閱讀服務。同時，加強與學校、家庭的合作，利用好各類社會資源，有步驟、有計劃地開展兒童閱讀推廣。

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