加強黨風黨紀教育，永葆黨的先進性

楊 斌

中共黎平縣委黨校 557300

加強黨風黨紀教育，永葆黨的先進性

楊 斌

中共黎平縣委黨校 557300

堅強的黨性、優良的黨風、嚴明的黨紀是中國共產黨對領導干部的基本要求，也是我黨戰勝一切困難的制勝法寶。我們知道良好的黨性黨風黨紀的形成并不是一蹴而就的，而是在不斷的教育培訓中形成的，并且要求領導干部具有較高的思想政治覺悟與自我控制能力。因此，本文主要闡述了新形勢下如何加強黨風黨紀教育的策略，以期永葆我黨的先進性。

領導干部；黨風黨紀；教育培訓

加強對領導干部黨性黨風黨紀教育直接關系到我黨的生死存亡以及中國特色社會主義事業的成敗。這是我黨對廣大黨員干部的基本要求，對嚴肅黨紀，提高廣大領導干部黨性修養有著重要的意義。黨校應密切圍繞《干部教育培訓工作條例》中的好干部要求，創新思路，以黨性黨風黨紀教育為抓手，積極探索有效的教育機制，更好地適應新形勢下從嚴治黨、從嚴治吏的新常態。

一、加強黨性黨風黨紀教育必須堅持黎平會議精神

黎平會議決定了當時紅軍長征戰略轉折的重大方針。這為遵義會議確立毛澤東同志在黨中央的核心領導地位奠定了堅實的基礎。同時，這次會議也是中國共產黨開始獨立自主解決自身問題的嘗試。可以說，黎平會議對我黨的生死存亡有著重大影響。本次會議的主要精神也是我黨在歷經千難萬險仍能取勝的制勝法寶，那就是“實事求是、堅定信念、獨立自主、勇于擔當、民主團結”。黎平精神如同我黨的精神支柱，也是黨性黨風黨紀教育的一部生動教材。對領導干部進行黨性黨風黨紀教育時，不僅要將黎平會議精神放在我國革命史中去理解，更要跟上時代發展步伐，加以深化與實化。要密切圍繞黨建工作新要求來繼承與發揚黎平會議精神，引導領導干部樹立堅定的共產主義理想信念。

一要加強理想信念教育，通過深入學習毛澤東等老一輩革命家思想，引導學員在面對紛繁復雜的國內外形勢下堅定信念。要珍惜并鞏固黨的執政地位，增強自己的憂患意識、責任意識與公仆意識。二要利用黎平會議敢闖新路的精神培養學員的改革創新意識。引導廣大學員繼承黎平會議這一光榮革命傳統，增強改革創新意識，努力克服前進道路中的各種困難，積極開創中國特色社會主義事業新局面。三要加強對我黨革命優良傳統與作風的培訓。大力弘揚我黨在長征時期勇于犧牲，甘于奉獻的精神。同時，結合新時代的先進黨員事跡，引導學員自我對照，思考應該向革命先輩學習什么，主動清除精神上的灰塵，保持共產黨人的政治本色。

二、打造干部教育培訓的特色課程體系

根據不同班次、不同教學對象適當拓寬教學內容，豐富課程體系。不僅要保持黨校自身特色，還要體現鮮明的時代特征，滿足不同學員培訓的多元化、個性化需求。我們要本著“少而精”的原則，打造一批專題課程、社會實踐課程、現場教學課程等精品課程，圍繞“加強黨風黨紀黨性教育”這一主題，充分挖掘中國共產黨人在加強黨性黨風黨紀方面的先進經驗與有效做法。對于當前領導干部在思想政治建設方面存在的突出問題，可重點設置5個教學課程模塊，“井岡山革命史與黎平會議精神”、“中國共產黨優良作風”、“中國共產黨黨性錘煉”、“中國共產黨鐵的紀律”、“當前的形勢與任務”等。同時，結合新形勢下黨建工作新要求，密切圍繞“兩學一做”、“群眾路線教育實踐活動”、“三嚴三實”、“廉潔從政”、“四風建設”等活動開展教育工作，旨在大力弘揚黨的優良傳統。

三、創新教育形式與內容，激發學員學習興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學習動力。黨風黨紀教育工作者應注意創新教育內容與形式，以充分調動學員的學習興趣。在教育過程中，激發學習興趣的方式有很多。一是培訓內容要有針對性、時效性與說服力。教育工作者要密切聯系社會中的實際問題與突出矛盾，敢于正視當前存在的問題，引導學員分清主流與支流，進而調動學員研究實時熱點問題的興趣。同時，還要密切結合學員的思想動態，選取他們關注的問題，予以分析探討，不斷提高教育的吸引力與說服力。二是培訓形式要多元化，采用專題講座、案例教學、論壇式討論等多元化形式開展黨風黨紀教學。此外，還可以將課堂搬到具有社會經濟發展典型經驗與紅色資源豐富的地方，通過參觀學習、主題演講、研討互動等形式，提高教學的針對性與有效性。我們還可以組織開展黨風黨紀黨性的專題活動，如黨風黨紀知識演講、知識問答競賽、書法展覽、觀看專題影片等。通過寓教于理、寓教于樂，增強教育的吸引力，從而提高教育效果。

四、強化刺激效果，增強教育滲透力

從廣義上來講，教育是對受教育者的一種刺激。當刺激越強，對受教育者的影響也越大。因此，在黨風黨紀教育過程中，教育者應圍繞六中全會“從嚴治黨”的要求，運用這種強化刺激方法，使領導干部在受教育的過程中增強某種反應的刺激，從而形成條件反射，糾正思想上的偏差。比如，組織黨員干部到監獄參觀經濟犯罪分子的改造情況，安排一些服刑人員現身說法，讓黨員干部明白失去自由，觸碰黨紀國法的后果。同時，組織黨員干部參觀貧困人員的家庭情況，了解全國還有很多人的生活還很困難，要珍惜自己手中的權力，明白自己肩上的重擔，踏踏實實辦事，堂堂正正做人，真正做到權為民所用、利為民所謀、情為民所系。通過上述教育方法必然會讓廣大黨員干部內心受到極大的觸動，筑牢思想防線，自覺遵守黨紀黨規。此外，強化刺激還要注意對象，有時是單方面的批評，有時是大范圍的教育。不管采用何種強化刺激形式，都要引起受教育者的關注，增強他們的自律性，從而提高教育效果。

總之，黨校必須與時俱進，圍繞從嚴治黨要求，創新黨風黨紀教育方式與內容，不斷凈化共產黨人的思想，永葆共產黨隊伍的先進性。

[1]李承霞.關于加強領導干部黨性黨風黨紀教育培訓的幾點思考[J].法制與社會,2014,13(9)：225-226.

[2]蔣貴開.充分把握黨員心理特點提高黨風黨紀的教育效果[J].湖南科技學院學報,2004,2(2)：138-139.

[3]交尚卿.關于加強領導干部黨性黨風黨紀教育培訓的思考[J].老區建設,2011,5(24)：45-46.

[4]匡勝,孫偉.運用紅色資源進行黨性黨風黨紀教育的探索[J].井岡山大學學報,2010,31(4)：18-22.