地方高校圖書館在轉(zhuǎn)型變革中的探索與思考

袁玉英

河南商丘師范學(xué)院圖書館 河南商丘 476000

地方高校圖書館在轉(zhuǎn)型變革中的探索與思考

袁玉英

河南商丘師范學(xué)院圖書館 河南商丘 476000

闡明地方高校圖書館的轉(zhuǎn)型是發(fā)展的必由之路，分析地方高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了地方高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，多渠道全方位轉(zhuǎn)型的路徑。

高校圖書館；轉(zhuǎn)型變革；路徑

地方高校圖書館轉(zhuǎn)型是當(dāng)前“建設(shè)中國(guó)特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”環(huán)境下必須做出的一個(gè)重大的戰(zhàn)略選擇，是緊密配合地方高校實(shí)施應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革的一種必然選擇。變革與轉(zhuǎn)型將決定圖書館的發(fā)展與生存，圖書館轉(zhuǎn)型研究對(duì)圖書館具有重要理論和實(shí)踐價(jià)值，對(duì)地方高校改革乃至地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

一、地方高校圖書館在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）地方高校圖書館在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的瓶頸。轉(zhuǎn)型改革時(shí)期會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)測(cè)的阻礙和影響因素，其主要瓶頸在于：一是大學(xué)圖書館地位的滑落，圖書館面臨著價(jià)值的重估；二是圖書館資源優(yōu)勢(shì)，人才優(yōu)勢(shì)、信息服務(wù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)逐漸淡化，圖書館在用戶心目中的地位開(kāi)始動(dòng)搖；三是圖書館對(duì)于用戶的利用價(jià)值和服務(wù)功能在不斷弱化，致使圖書館面臨著生存的危險(xiǎn)；四是圖書館虛假繁榮，從外表看每天館內(nèi)座無(wú)虛席，而另一面是圖書館借閱量卻逐年下降，圖書館要有一種危機(jī)感，有一種風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；五是圖書館在資源建設(shè)方面如何協(xié)調(diào)以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)的大體系建設(shè)和新增專業(yè)、應(yīng)用專業(yè)集群建設(shè)之間的矛盾。

（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)遇到的機(jī)遇。高校圖書館在轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)下，如何抓住機(jī)遇，破解難題，實(shí)現(xiàn)自身的變革。筆者認(rèn)為：一是地方高校的改革給予了圖書館轉(zhuǎn)型的契機(jī)，圖書館領(lǐng)導(dǎo)可以借此大膽提出自己的轉(zhuǎn)型方案和實(shí)施的戰(zhàn)略規(guī)劃，推動(dòng)和促進(jìn)地方高校領(lǐng)導(dǎo)從頂層設(shè)計(jì)方面給予圖書館政策、資金等方面的支持；二是圖書館借助地方高校轉(zhuǎn)型快速發(fā)展之機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)從資源導(dǎo)向，向服務(wù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)型，圖書館要深入院系，嵌入教學(xué)一線，還要跨出學(xué)校大門，融入到社會(huì)，展示和推送本館的館藏資源、共享資源以及各種服務(wù)，主動(dòng)為用戶提供深層次的信息服務(wù)，更好地滿足用戶個(gè)性化的需求。三是高校圖書館可以借助先進(jìn)的技術(shù)，把最新技術(shù)應(yīng)用到圖書館工作中，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的跟蹤研究，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

（三）高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的挑戰(zhàn)。教育部積極推進(jìn)高等教育的綜合改革，從高校設(shè)置制度到制定應(yīng)用技術(shù)型高校的標(biāo)準(zhǔn)，加大了地方高校改革的力度。高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展這場(chǎng)戰(zhàn)略改革，正是高校圖書館事業(yè)大發(fā)展、大繁榮、大變革的重大機(jī)遇期，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，圖書館要緊緊抓住這次機(jī)遇，勇于接受挑戰(zhàn)，理清思路，突破瓶頸，把握好切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展定好位，主動(dòng)推動(dòng)高校領(lǐng)導(dǎo)深度審視和研究圖書館的轉(zhuǎn)型策略，大膽實(shí)驗(yàn)，積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

二、地方高校圖書館轉(zhuǎn)型的路徑

（一）資源建設(shè)向多元化和特色化轉(zhuǎn)型。圖書館資源建設(shè)的轉(zhuǎn)型必須在新形勢(shì)下，適應(yīng)新的需要，不斷優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，構(gòu)建多元化和特色化的文獻(xiàn)資源體系，將紙質(zhì)資源與數(shù)字資源并重發(fā)展，加大數(shù)字資源的比重，減少館藏紙質(zhì)資源復(fù)本量，逐步把目前的紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字資源所占的比重實(shí)行倒掛，使數(shù)字資源占到圖書館文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的絕大部分，重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)用型數(shù)據(jù)庫(kù)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)整合館藏資源、網(wǎng)絡(luò)資源。提高資源汲取、聚合能力，充分開(kāi)發(fā)和利用開(kāi)放存取期刊和機(jī)構(gòu)庫(kù)等開(kāi)放資源，有針對(duì)性地收集、整理和組織OA資源，圖書館在關(guān)注靜態(tài)資源的同時(shí)，還要注重收集各類適應(yīng)本館特色的非傳統(tǒng)的動(dòng)態(tài)資源，激活虛擬資源和流動(dòng)資源，建立多渠道的共建、共知、共享的資源建設(shè)體系。

（二）無(wú)所不在的共享空間。圖書館轉(zhuǎn)型無(wú)論是虛擬空間還是物理空間都要以信息共享空間、學(xué)習(xí)共享空間來(lái)設(shè)計(jì)空間布局，未來(lái)新空間既可以按職能空間進(jìn)行分區(qū)，同時(shí)也要具備開(kāi)放性、靈活性、通透性、隨意性和自主性。隨著地方高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展，圖書館還應(yīng)成為社會(huì)的知識(shí)共享空間，跨界發(fā)展新服務(wù)，向城市和校園第三空間演變，發(fā)揮圖書館在城市第三空間體系中的作用，將圖書館打造成為家庭空間、工作空間之外的最佳社會(huì)空間，這也成為圖書館轉(zhuǎn)型的最大亮點(diǎn)。

（三）內(nèi)向型轉(zhuǎn)向開(kāi)放型的服務(wù)。地方高校圖書館轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)是服務(wù)的轉(zhuǎn)型，運(yùn)用創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，加快服務(wù)轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)流程和服務(wù)方式，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維，將新技術(shù)和服務(wù)嵌入到科研、教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐中，為師生和社會(huì)提供高效、智慧的服務(wù)，增強(qiáng)圖書館的體驗(yàn)功能，開(kāi)展深度參與型咨詢服務(wù)、研究數(shù)據(jù)服務(wù)、視聽(tīng)教育服務(wù)、媒體服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、外聯(lián)服務(wù)等多種功能的服務(wù)。

（四）探索嵌入式的服務(wù)模式。嵌入學(xué)科建設(shè)，學(xué)科服務(wù)平臺(tái)可以建立個(gè)人作品倉(cāng)儲(chǔ)、學(xué)科資源服務(wù)、學(xué)科定題服務(wù)、學(xué)科參考咨詢、短信郵件服務(wù)。該平臺(tái)構(gòu)建資源商、信息部和教師三位一體的架構(gòu)，主要特點(diǎn)：互動(dòng)、定題、定期。開(kāi)展查重與查新，嵌入科研工作，實(shí)行一票否決制。武漢大學(xué)學(xué)科館員嵌入研究團(tuán)隊(duì)，上海交大提出“走進(jìn)基地、融入學(xué)科、嵌入研究”。嵌入專業(yè)建設(shè)。關(guān)注重點(diǎn)專業(yè)、新興專業(yè)、特色專業(yè)和扶持專業(yè)。專業(yè)建設(shè)包括隊(duì)伍、定位、方案、課程、教學(xué)、質(zhì)量、實(shí)踐和資源，資源是專業(yè)建設(shè)的重要維度。巧妙嵌入檢測(cè)環(huán)節(jié)，列為答辯前的關(guān)鍵程序。開(kāi)設(shè)《信息檢索與利用》課程，建設(shè)成為校級(jí)通識(shí)必修課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，為培養(yǎng)“創(chuàng)客”奉獻(xiàn)智慧。

三、結(jié)語(yǔ)

高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展不僅有深刻的時(shí)代背景，而且有其深刻的理論根源。在信息環(huán)境發(fā)生巨大變化的背景下，為應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、數(shù)字開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、用戶需求變化等諸多挑戰(zhàn)，高校圖書館必須變革、轉(zhuǎn)型，這種轉(zhuǎn)型是組織體現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值、獲得社會(huì)認(rèn)同的需要，也是圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的客觀要求，是一種服務(wù)范式的根本轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的自我完善和自我超越。高校圖書館應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循“適者生存”的自然法則，保持迎接挑戰(zhàn)和變革的心態(tài)，把握住圖書館變革轉(zhuǎn)型的原則，確立圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略定位，加快地方高校圖書館轉(zhuǎn)型進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

[1]初景利.轉(zhuǎn)型期的圖書情報(bào)工作：挑戰(zhàn)與變革[J].圖書情報(bào)工作,2014,(1).

袁玉英，河南商丘師范學(xué)院圖書館，副研究館員。研究方向：圖書的典藏和流通。