發(fā)揮主體作用 激活基層細胞

□ 任雪峰

發(fā)揮主體作用 激活基層細胞

□ 任雪峰

中共中央政治局委員、中央組織部部長趙樂際前不久在河北圍場縣調(diào)研“兩學一做”學習教育時強調(diào)，要充分發(fā)揮黨支部主體作用，激發(fā)黨支部和廣大黨員創(chuàng)新活力，進一步把黨員、群眾組織起來、凝聚起來。深入推進“兩學一做”學習教育，就是要把黨支部的主體作用充分發(fā)揮出來，激活“神經(jīng)末梢”，暢通“毛細血管”，讓每名黨員都動起來。

發(fā)揮黨支部主體作用，要準確把握黨支部職責定位，把學習教育真正抓起來，把各項措施落實下去。“兩學一做”學習教育，是落實黨章關(guān)于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，就是要把每名黨員落實到具體支部，把每個學習內(nèi)容落實到具體人，不讓一個支部落伍，不讓一名黨員掉隊。要突出黨支部經(jīng)常性教育這個定位，抓在經(jīng)常，嚴在日常；要突出黨支部從嚴要求這個特點，以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，用心用力，抓細抓實，扎實推進黨內(nèi)教育常態(tài)化，加強黨員日常教育管理，真正使黨內(nèi)政治生活更加健全、更加健康。要發(fā)揮基層黨支部首創(chuàng)精神，既要把搞好學習教育的責任和壓力壓給黨支部，又要把主動權(quán)和處分權(quán)交給黨支部，引導(dǎo)和鼓勵黨支部分層分類、因地制宜、因人制宜，結(jié)合實際開展工作創(chuàng)新。

發(fā)揮黨支部主體作用，要充分發(fā)揮黨支部書記“領(lǐng)頭雁”作用，夯實第一責任人職責。黨支部書記在各項工作中都要走在前做表率。黨支部書記要親自抓學習教育，把組織黨員真學實學作為第一位的任務(wù)，做基層黨員干部行動的方向和標尺，不僅要主動學習、以身作則，更要當好表率、以上率下；不僅要親力親為親自抓班子帶隊伍，更要親自過問組織生活、親自參加黨組織活動，這樣才更有利于激發(fā)整個黨員隊伍旺盛的戰(zhàn)斗力。要組織黨員原原本本學、逐條逐句學，認認真真學，真正做到學而懂、學而信、學而用；要突出問題導(dǎo)向，把“四講四有”合格黨員的“標準像”畫出來，引導(dǎo)黨員立學立改，真做實改，著力解決好群眾反映強烈的突出問題，讓群眾切實感受到學習教育帶來的實實在在的變化和成效；嚴格落實“三會一課”制度，以更高標準、更嚴要求抓好支部建設(shè)，真正讓每一個黨員都成為一面旗幟，每一個支部都成為一個戰(zhàn)斗堡壘。

發(fā)揮黨支部主體作用，要把黨員凝聚起來、組織起來、號召起來，把普通群眾帶動起來、感召起來、團結(jié)起來。要發(fā)揮好黨支部政治功能和服務(wù)功能，拓寬黨內(nèi)民主渠道，落實黨員的“四權(quán)”，注重關(guān)心關(guān)愛，真正做到匯聚人心、凝聚民力，引導(dǎo)黨員群眾聽黨話、跟黨走、抓民心、聚合力、促發(fā)展，努力營造“組織溫暖黨員，黨員凝聚群眾，群眾靠攏組織”的良好氛圍。要緊貼黨員特點，在對黨員提出普遍要求的基礎(chǔ)上，對不同群體黨員提出具體要求，努力為其搭建發(fā)揮先鋒模范作用的實踐平臺，真正使黨員“日常工作看得出，關(guān)鍵時刻站得出，危急時刻豁得出”，努力在組織引領(lǐng)群眾致富、凝心聚力脫貧攻堅中奮勇爭先，努力在全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中建功立業(yè)。

（責編：張靈霞）