體育教學(xué)方法實(shí)施與創(chuàng)新研究①

呂仁軍

（四川仁壽師范附小 四川仁壽 620500）

體育教學(xué)方法實(shí)施與創(chuàng)新研究①

呂仁軍

（四川仁壽師范附小 四川仁壽 620500）

隨著現(xiàn)代新課程改革不斷實(shí)施及素質(zhì)教育改革不斷深入，體育教學(xué)在現(xiàn)代教育階段占據(jù)越來(lái)越重要的地位，同時(shí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也有著十分重要的作用，因此在當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)選擇有效方法實(shí)施教學(xué)，并且要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新，從而使體育教學(xué)能夠符合現(xiàn)代教學(xué)需求，使學(xué)生體育素質(zhì)得到更好提高。該文就體育教學(xué)方法實(shí)施與創(chuàng)新進(jìn)行分析。

體育教學(xué) 方法 創(chuàng)新

在當(dāng)前新課改理念要求下，社會(huì)上對(duì)體育教學(xué)越來(lái)越重視，體育教學(xué)也得到越來(lái)越好發(fā)展。在當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中，為使教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平能夠得到提高，作為體育教師應(yīng)當(dāng)在新課改教學(xué)理念指導(dǎo)下對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并且在此基礎(chǔ)上選擇有效方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)有效策略對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而使體育教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)進(jìn)行較好培養(yǎng)。

1 新課程改革理念背景下的體育教學(xué)模式

首先，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)新課程理念內(nèi)涵形成正確認(rèn)識(shí)，其并非傳統(tǒng)體育教育模式，該教學(xué)模式注重在體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生身心健康，在教學(xué)中將健康第一作為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并且使學(xué)生增強(qiáng)其體能素質(zhì)，從而對(duì)全面發(fā)展人才進(jìn)行培養(yǎng)；其次，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)思想以及規(guī)律準(zhǔn)確了解，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索及研究，從而使與自身相適應(yīng)的教學(xué)特色模式以及教學(xué)體系能夠得以形成；再次，教師對(duì)體育教學(xué)思想以及教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握，將良好知識(shí)理論基礎(chǔ)建立起來(lái)，并且積極創(chuàng)建獨(dú)特教學(xué)模式，從而有效激發(fā)學(xué)生興趣，使體育教學(xué)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)也能夠進(jìn)行更好培養(yǎng)［1］。

2 當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

2.1 教學(xué)理念比較落后

首先，由于應(yīng)試教學(xué)影響，大部分學(xué)校只是對(duì)升學(xué)率比較重視，對(duì)于體育教學(xué)工作未能夠嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督管理；其次，很多體育教師不愿將自身教學(xué)方法輕易改變，很多教師認(rèn)為改變教學(xué)方法不但會(huì)使備課工作量增加，并且還需要耗費(fèi)大量時(shí)間及精力進(jìn)行研究及創(chuàng)新，并且學(xué)校在這一方面并未進(jìn)行嚴(yán)格要求，因此很多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍選擇傳統(tǒng)教學(xué)方法；此外，在應(yīng)試教育模式下，考試內(nèi)容只包括文化課，對(duì)于學(xué)生體育鍛煉要求并不是太高，并且大部分學(xué)生為能夠進(jìn)入較好大學(xué)，對(duì)體育鍛煉也缺乏重視，甚至有些學(xué)生利用體育課時(shí)間進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，這些情況的存在均造成體育教學(xué)很難取得比較理想的效果。

2.2 教學(xué)方法不合理

當(dāng)前體育教學(xué)方法缺乏科學(xué)性。對(duì)于目前體育教學(xué)課程而言，其結(jié)構(gòu)十分單一，相關(guān)知識(shí)的理論基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)也比較單一，對(duì)于相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能教學(xué)比較重視，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理健康卻往往忽略，自身保健知識(shí)以及社會(huì)科學(xué)理論知識(shí)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較缺乏。在體育教學(xué)過(guò)程中，課程內(nèi)容安排缺乏豐富性，未能夠?qū)W(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，未能夠?qū)W(xué)生終身體育意識(shí)以及自主體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，在體育教學(xué)中只有教學(xué)大綱所安排相關(guān)內(nèi)容，課外體育活動(dòng)十分缺乏，有些學(xué)生由于懶惰往往對(duì)體育運(yùn)動(dòng)選擇逃避，根本不愿自主進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)嚴(yán)重忽略。

2.3 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)比較缺乏

對(duì)于體育課程而言，由于其課程性質(zhì)比較特殊，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往需要很多輔助設(shè)備，體育設(shè)施在體育教學(xué)過(guò)程中屬于必備條件。然而，在長(zhǎng)時(shí)間體育鍛煉過(guò)程中，有些體育器材及設(shè)備可能會(huì)有損壞或磨損情況出現(xiàn)，有些體育設(shè)施也未能夠得到及時(shí)更新，從而對(duì)學(xué)生體育教學(xué)開(kāi)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。很多現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣以及積極性的培養(yǎng)均有著十分重要的作用，比如投影儀以及多媒體計(jì)算機(jī)等，這些設(shè)備還能夠使學(xué)生課外信息得到有效拓展，對(duì)提高教學(xué)方法有著十分重要的作用，但是在當(dāng)前實(shí)際教學(xué)過(guò)程中這些設(shè)備并未能夠得到有效應(yīng)用，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不理想［2-3］。

3 體育教學(xué)創(chuàng)新策略

3.1 積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中均處于被動(dòng)狀態(tài)，通常都是依據(jù)學(xué)校及教師指示進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，未能夠使自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展造成嚴(yán)重制約及限定，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性很難得到較好發(fā)展，并且未能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新精神及創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在現(xiàn)代體育教學(xué)過(guò)程中必須要將這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且應(yīng)當(dāng)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生能夠逐漸形成自主體育意識(shí)，最終使終身體育目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使其能夠?qū)ψ灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠使主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，使自身素質(zhì)能力得到有效提高，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

隨著當(dāng)前新課程改革不斷實(shí)施，國(guó)家對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)也越來(lái)越重視，在學(xué)校素質(zhì)教學(xué)方面也有著更高要求。在素質(zhì)教育大形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展及培養(yǎng)加強(qiáng)重視，應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生德、智、體、美等各個(gè)方面均得到充分全面發(fā)展。因此，學(xué)校及教師均應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教學(xué)加強(qiáng)重視，應(yīng)當(dāng)對(duì)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中體育鍛煉重要性充分認(rèn)識(shí)，對(duì)于體育教學(xué)方法改革及創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，在考試范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)納入體能測(cè)驗(yàn)，另外，學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)對(duì)體能鍛煉加強(qiáng)重視，從而使體育教學(xué)能夠得到理想效果，使學(xué)生能夠得到更好發(fā)展。

3.3 積極增強(qiáng)體育教學(xué)娛樂(lè)性

在體育教學(xué)過(guò)程中，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容及教材內(nèi)容能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及積極性，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)體育活動(dòng)樂(lè)趣及好處充分了解，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)保證與實(shí)際情況相符合，與學(xué)生自身特點(diǎn)相符合，通過(guò)對(duì)學(xué)校內(nèi)有效資源的充分利用，使體育教學(xué)方法能夠有效提升其娛樂(lè)性，從而使體育教學(xué)能夠被學(xué)生喜愛(ài)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能多地提出一些問(wèn)題，使學(xué)生共同參與，從而使其積極性得到有效提高，激發(fā)學(xué)生好奇心，給予學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)及鼓勵(lì)，從而使學(xué)生心理情感需求得到滿足。教學(xué)及教材內(nèi)容能夠與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，使體育教學(xué)更加生動(dòng)有趣，并且能夠使教學(xué)內(nèi)容更加具體化及形象化，使學(xué)生更加容易接受及理解［3-4］。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前素質(zhì)教育改革中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展有著十分重要的作用。在當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分了解新課改形勢(shì)下體育教育，并且應(yīng)當(dāng)在明確體育教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，選擇有效方法及措施對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行積極創(chuàng)新，將傳統(tǒng)教學(xué)方式改變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，并且積極提升教學(xué)娛樂(lè)性，從而使體育教學(xué)質(zhì)量及水平得到全面提高，促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

［1］霍軍，蘇朋.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法應(yīng)用研究［J］.體育科學(xué)研究，2014（2）：78-82.

［2］張雅茹，徐春江.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法實(shí)施［J］.教育教學(xué)論壇，2015（31）：174-175.

［3］侯桂明.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法實(shí)施［J］.運(yùn)動(dòng)，2015（24）：73-74.

［4］王理丞.關(guān)于體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新研究［J］.亞太教育，2016（15）：74.

G623.8

A

2095-2813（2016）10（b）-0088-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.088

①呂仁軍（1967，9—），男，漢，四川仁壽人，大專，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教育。