陜西省高職院校學生裁判員培養(yǎng)研究①

戶良斌王學強張旋劉換堯

（1.陜西省商洛職業(yè)技術學院；2.陜西省商洛市體育局 陜西商洛 726000）

陜西省高職院校學生裁判員培養(yǎng)研究①

戶良斌1王學強2張旋1劉換堯1

（1.陜西省商洛職業(yè)技術學院；2.陜西省商洛市體育局 陜西商洛 726000）

高職院校的教育發(fā)展工作得到了國家的進一步重視。陜西省高職院校作為西部高等職業(yè)教育發(fā)展的前沿，目前發(fā)展還存在著教學課程安排不足，學生裁判員培養(yǎng)等級偏低，教學內容重理論輕實踐等問題。該研究針對陜西省高職院校學生裁判員存在的問題，提出了積極爭取當?shù)伢w育部門和體育協(xié)會的支持、加強學生參與裁判工作積極性的培養(yǎng)、加大裁判理論課的課程安排、進一步加強學生業(yè)務水平培養(yǎng)、注重學生心理素質的健康發(fā)展及加強校際交流和聯(lián)系等對策建議。

高職院校 裁判員 培養(yǎng) 研究

陜西省作為西部高職教育強省和大省，在推進高職院校學生活動發(fā)展，發(fā)展體育競技方面，政府作出了相應的部署和努力。該研究針對當前高職院校學生比賽裁判員缺乏、高校體育教師不足的現(xiàn)狀，以培養(yǎng)高職院校學生裁判員為出發(fā)點，分析當前高職院校學生裁判員培育現(xiàn)狀的不足，探討如何促進高職院校學生裁判員發(fā)展，完善高職院校裁判員培育系統(tǒng)，提出了筆者的觀點與建議。

1 陜西省高職院校學生裁判員現(xiàn)狀

陜西省作為西部教育發(fā)展強省和大省，其高職教育發(fā)展成績顯著。目前，陜西省共有30多所高等職業(yè)院校，其中有11所為市屬高職院校，該研究選取了具有地域代表性的商洛職業(yè)技術學院、安康職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、西安鐵路職業(yè)技術學院、陜西鐵路工程職業(yè)技術學院、延安職業(yè)技術學院、渭南職業(yè)技術學院、銅川職業(yè)技術學院8所高職院校作為研究的樣本，通過對所調查的8所學校的學生的裁判知識和裁判員培育現(xiàn)狀，分析整個陜西省高職院校學生裁判員培育存在的問題。

1.1 教學課程安排不足

從調查的情況看，高職院校的體育課教學形式多是采取選修課、公共課和普修課三種模式，在選修課中，雖有相關的體育教學課程，但是更多側重于戰(zhàn)略技術的教學，對于裁判理論和實踐的教學相對較少。在公選課方面，對于體育規(guī)則和裁判法涉及的較少，學生很難通過課堂學到裁判知識，對于提高高職院校學生裁判員的能力和水平，其教學安排上存在不合理之處。

1.2 教學內容重理論輕實踐

從所調查的8所高職院校來看，學生裁判員的教學內容安排上存在著重理論輕實踐的局面。目前大多數(shù)高職院校的理論知識，多安排為體育心理學、體育裁判學等相關內容，既不是特別專業(yè)的裁判教學內容，又設計不到具體的體育裁判技能知識和規(guī)則的應用。學生裁判員的培養(yǎng)是一項重實踐重技能的應用，理應多讓學生裁判員參與實踐鍛煉，在實踐的過程中，在賽場上，磨煉出臨危不亂、判罰自如的裁判技巧。

1.3 學生裁判員培養(yǎng)等級偏低

學生裁判員培養(yǎng)有相應的等級，較高的等級能夠反映學生裁判員在知識和能力方面的熟練掌握程度。從調查的8所高職院校看，雖然大多數(shù)高職院校學生取得了等級證書，具備了一定的裁判能力，但是多數(shù)等級較低，較高等級裁判員更是缺乏，這充分暴露出了當前學生裁判員培養(yǎng)等級中存在著一定的弊端，這種高水平裁判員等級缺乏的情況，需要得到調整和改變。

1.4 體育社團發(fā)展不夠均衡

從調查的8所高職院校來看，各個院校都有體育項目的社團組織，體育社團由學生自發(fā)成立、自我管理，學校體育部門進行專門輔導，有效拓展了課余體育活動的內容和形式，但是有專門的體育裁判社團的院校為數(shù)不多，喜愛裁判的學生往往因為沒有共同學習和活動的機會而放棄對體育裁判的興趣。隨著學校體育活動內容的不斷豐富，各項體育活動比賽越來越多，需要的裁判員人數(shù)也就會大大增多，而各院校的體育教師不足、工作量大、精力有限等情況，勢必會影響到體育活動和競賽的開展。

2 學生裁判員培養(yǎng)目標

好的裁判員需要具備良好的心理素質，較高的業(yè)務水平能力和一定的臨場基本功。因此，在培養(yǎng)學生裁判員的過程中，應當有選擇性地培養(yǎng)學生業(yè)務水平能力，訓練學生臨場基本功，提高學生的心理素質和抗壓能力。

從學生裁判員的培養(yǎng)目標看，各高職院校希望通過對學生裁判理論知識和實踐能力的培養(yǎng)，使得學生裁判員達到一定的水準，能夠明確裁判員的責任和義務，保證學生裁判員在裁判的過程中力求做到公正、準確、積極和穩(wěn)定，掌握比賽場上的規(guī)則的基本精神，敢吹敢判，判罰基本準確，掌握裁判員臨場的基本跑動和選位，掌握裁判員鳴哨方法及裁判員的手勢，掌握與其他裁判員及跟記錄臺配合的一些方法，能夠熟練掌握比賽場上的賽制規(guī)則及競賽編排等。

3 完善學生裁判員培養(yǎng)的建議

根據(jù)陜西省高職院校學生裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題，結合各高職院校學生裁判員共同的培育目標與計劃，有針對性地提出了完善高職院校學生裁判員培養(yǎng)的建議，希望通過這些建議和措施，促進高職院校學生裁判員裁判能力水平的提高與增長。

3.1 積極爭取當?shù)伢w育部門和體育協(xié)會的支持

根據(jù)我國現(xiàn)行體育裁判員管理制度，體育行政部門是裁判員審批、管理的主管部門，作為學校來說，應主動加強與當?shù)伢w育部門和體育協(xié)會協(xié)作，在當?shù)伢w育部門的管理和指導下進行裁判員等級培訓、考試，邀請當?shù)伢w育協(xié)會中經(jīng)驗豐富、水平較高的裁判員進入校園進行培訓指導，及時掌握新的規(guī)則，不斷提高學生裁判員的業(yè)務水平和裁判能力。體育部門和協(xié)會也應在相關競賽中為學生裁判員提供臨場實踐機會，使學生通過實戰(zhàn)進一步提高裁判水平。學生在畢業(yè)步入社會后，應及時到當?shù)伢w育部門進行注冊，更好地為當?shù)伢w育競賽做好裁判服務。

3.2 加強學生參與裁判工作積極性的培養(yǎng)

學校體育部門、團委和學生會應指導學生成立相關裁判社團組織，增加學生的實踐能力和提高創(chuàng)新意識，同時將通過嚴格考核取得的等級證書及參與裁判工作的業(yè)績與大學生素質拓展學分認證相結合，提高學生參與裁判的積極性。

3.3 加大裁判理論課的課程安排

體育課是高職院校學生學習生活不可缺少的一部分。要培育優(yōu)秀的學生裁判員，需要在體育普修課和體育選項課上加大裁判理論課的課程安排，引導老師在安排課程教學進度計劃過程中，適當提高裁判理論和實踐教學內容，讓學生掌握基本的裁判知識，與此同時，也可以通過開設裁判公選課，讓有興趣的學生選到自己喜歡的課程，興趣是培養(yǎng)學生裁判員最好的老師，好的學生裁判員必定是對裁判感興趣且有一定裁判基礎的學生。

3.4 進一步加強學生業(yè)務水平培養(yǎng)

好的業(yè)務水平是學生裁判員必然的素質之一。只有具備一定的業(yè)務水平能力，學生裁判員才能夠在體育競賽活動中發(fā)揮其應有的作用，高職院校應在專業(yè)技術、比賽規(guī)則和裁判技巧等方面，對理論知識有一定的掌握。學生裁判員只有在經(jīng)過一定的知識積累以后，加上實踐鍛煉，才能夠獨立完成裁判工作，靈活運用裁判知識的能力，實現(xiàn)裁判技能的顯著提升。

陜西省高職院校學生裁判員的培養(yǎng)工作關系到本地域高職院校體育教學工作的發(fā)展，關系到西部地區(qū)高職院校學生裁判員培養(yǎng)方式的轉變，同時也關系到國家體育教學工作學生裁判員培養(yǎng)的短板補齊問題。該研究針對陜西省高職院校學生裁判員發(fā)展存在的問題，提出了相應的對策與建議。但是，由于主客觀因素的限制，研究中很多觀點還不夠成熟，需要更多的研究者參與進來，促進陜西省高職院校學生裁判員的能力發(fā)展，提高學生裁判員的培養(yǎng)等級。

［1］于永光，劉愛，余少敏.論高職院校學生裁判員的培養(yǎng)［J］.通化師范學院學報，2015（8）：50-53.

［2］任海明，鄭秋芳，褚文亞.普通高校培養(yǎng)學生裁判員的實踐研究［J］.浙江海洋學院學報：人文科學版，2006，23（2）：119-121.

［3］許凌，陳文浩.高校學生裁判員的選拔與培養(yǎng)［J］.湖北體育科技，2014，33（3）：274-275.

［4］吳建遜.大學生裁判員的培養(yǎng)模式研究［J］.吉林體育學院學報，2011，27（1）：115-116.

G8

A

2095-2813（2016）10（b）-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.097

①陜西省職業(yè)技術教育學會2015年度教育科研規(guī)劃課題《陜西省高職院校學生裁判員培養(yǎng)研究》成果（編號：SZJYB2015049）。