普通高校高水平運動員黨建新模式探析
——以山東農業大學體育與藝術學院“一三一”工作法為例

畢宇曉，李 平，劉真真

（山東農業大學體育與藝術學院，山東 泰安 271018）

普通高校高水平運動員黨建新模式探析
——以山東農業大學體育與藝術學院“一三一”工作法為例

畢宇曉，李 平，劉真真

（山東農業大學體育與藝術學院，山東 泰安 271018）

高水平運動員是在校大學生中的一個特殊群體，一方面代表學校體育競技水平，推動校園文化建設和發展，在一定程度上能夠擴大學校影響和提升學校知名度；另一方面，他們與普通在校大學生一樣，必須完成所學專業規定的全部課程和學習任務。高水平運動員中的學生黨員，是這個特殊群體中的佼佼者，既是各代表隊中的主力和骨干，又是日常學習和生活的榜樣，在大學生中備受關注，影響突出。山東農業大學體育與藝術學院積極探討學生黨員教育管理新思想和新途徑，創新學生黨員教育管理，形成了“一三一”的工作法：“一”即一個中心，以支部建在運動隊上為中心；“三”即三重作用，是針對高水平運動員的思想實際和存在的問題，充分發揮黨支部在運動隊中的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員在運動隊中的先鋒模范作用，充分發揮運動隊黨支部在文化傳播中的陣地作用；第二個“一”即以強化教育為根本途徑，增強對入黨積極分子的思想引領和教育引導，立足時代發展的形式和要求，與時俱進創新黨建教育新方法。“一三一”工作法的實施創新了組織形式、學習方式、內容和監督機制，效果顯著，他們成為大學生標兵隊伍，比賽爭創佳績，學習爭做先鋒，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。

1　“一三一”工作法的實施背景

1.1高水平運動員學生黨員性格、思想和學習特點

高水平運動員是一個特點非常鮮明的學生群體，他們具備性格開朗、社交能力強、集體榮譽感強、易感情用事、自制力差、重視體育訓練和比賽，輕視文化課學習等的特點。

學生黨員特點突出、性格鮮明，具體表現在：（1）愛國愛校，具有很強的集體榮譽感，富有團隊精神；（2）訓練刻苦，作風扎實，勇于拼搏，運動成績較好，在學生中影響大，威信高；（3）聰明好學，善于接受新事物和適應新環境，思維敏捷，有較強的創新能力。

1.2高水平運動員學生黨員中存在的問題

1.2.1入黨動機教育有待加強在高水平運動員中，普遍存在入黨動機上有功利色彩的現象。有些教練員把入黨看成是一種獎勵和“優惠劵”，認為入黨是對主力隊員取得成績的一種激勵措施，有的隊員認為入黨是黨組織對他們所作貢獻的肯定和獎勵。有的隊員追求組織上入黨，不考慮思想上、行動上入黨。出現了“入黨前刻苦練，入黨后不想干”的現象。

1.2.2重專項技能輕文化課學習這部分學生黨員容易被教練和同學認可，他們訓練比賽成績好，但由于集訓和比賽耽誤正常的學習時間，在文化課學習上放松對自己的要求，專業學習成績較差，甚至有的隊員對專業學習缺乏興趣，出現畢業難的現象。

1.2.3重比賽成績輕政治學習大部分運動員在平常讀書看報或上網時雖然關注時事政治和國家大事，但忽視政治理論學習。對黨的理論不能做到“真學、真懂、真信、真用”。

1.2.4重發展輕教育運動員和其他大學生要求一樣，在入黨前，一般必須接受業余黨校的培訓，再被納入入黨積極分子或重點培養對象，在此期間，必須定期撰寫思想匯報。客觀地講，在大學生入黨的過程中，與其他同學要求一樣，做到組織嚴密，程序規范。但在運動員入黨后，由于訓練時間和學習時間與其他同學很難協調安排，學生黨支部對運動員中的黨員教育抓得不緊，特別是在組織政治理論學習、思想教育和組織活動開展等方面辦法不多，針對性不強，致使部分運動隊中的黨員在思想上和行動上成為“自由人”。

2　“一三一”工作法的創新性探索

2.1加強組織建設，把支部建立在運動隊上

由于高水平運動員的訓練和比賽比較頻繁，尤其是出外比賽期間，無法正常開展黨員學習教育活動，正常的組織生活無法保證，因此，在堅持分類管理指導思想的基礎上，探索適合高水平運動員黨員的組織建設模式，在條件比較成熟的運動隊中先后成立黨支部，選舉思想作風正、工作能力好、責任心強的學生黨員擔任黨支部書記，建立健全黨組織。

同時，在教育實踐中逐步完善運動隊黨支部的教育管理：（1）加強教育，重點培養。學院黨委和學生黨支部積極宣傳黨的基本綱領和方針路線，通過業余黨校和常規思想教育管理活動，加強黨性教育，嚴格管理，保證質量。（2）組織發展與創新爭優緊密結合，把組織發展計劃向一線隊傾斜，向比賽成績好、貢獻大的運動隊傾斜，逐步提高優秀運動隊的黨員比例，在運動隊中營造良好政治氛圍，發揮黨組織建設在訓練管理中的政治保障作用。（3）選派年富力強的黨員教練員充實到學生黨支部中，密切教練員和學生黨員之間的關系，保證學生支部的政治方向。

2.2發揮運動隊支部的三重作用

2.2.1充分發揮黨支部在運動隊中的戰斗堡壘作用運動隊黨支部是高水平運動員中學生黨員教育管理的核心，黨支部建設和發展直接關系到每一位學生黨員的思想進步和黨性鍛煉。學院對運動隊支部的要求是日常學習訓練有組織，特殊工作肯擔當。黨支部定期組織理論學習，對支部成員進行黨性教育，引導其進一步端正入黨動機，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；定期分析支部黨員身體健康和思想狀況，及時解決思想問題，開展支部學習教育和交流活動。集訓和比賽期間，黨支部強化愛黨、愛國、愛校意識，增強為校爭光的責任心和榮譽感，營造互相激勵、團結協作和積極向上的良好氛圍，保持支部的先進性和純潔性，切實發揮運動隊支部的戰斗堡壘作用。

2.2.2充分發揮黨員在運動隊中的先鋒模范作用運動隊黨員是各訓練隊主力隊員中的優秀分子。他們在思想上嚴格要求自己；學習上起到模范帶頭作用，積極主動學習理論知識，不斷提高自身內涵修養；訓練中刻苦努力，勇于拼搏，帶頭爭創佳績；在日常生活中，廉潔自律，有較強的個人魅力和影響力。此外，他們還承擔了部分學生服務工作，在普通同學中樹立了黨員的良好形象。男籃隊長獲得獎學金不忘團隊，拿出一部分獎學金資助家庭困難的隊員；受傷隊員不言放棄，刻苦訓練，為了團隊成績和榮譽表現出頑強的意志和敬業精神。女籃隊員為了準備比賽，暑假期間主動要求訓練，幾位學生黨員主動關心其他隊員，協助教練安排訓練期間的食宿，展現出良好的精神風貌。有付出就有收獲，在黨員骨干的帶領下，山東農業大學男籃在連續幾屆的山東賽區CUBA取得佳績，成為農大高水平運動員的標兵隊伍。武術隊、女排成為山東農業大學大型活動表演的亮點，受到學校領導的高度評價。

2.2.3充分發揮運動隊黨支部在文化傳播中的陣地作用大學擔負著文化傳承和創新的歷史使命。體育文化作為一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特文化現象，是校園文化的物化表現，具有引領、傳承和創新功能，是大學生素質教育的重要內容。2007年頒布的《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》明確指出：“體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨煉堅強意志、培養良好品德的重要途徑，是促進青少年全面發展的重要方式。”山東農業大學體育與藝術學院建設高水平運動隊以來，凝練出“體育讓知識更有力量，知識為體育插上翅膀”的文化理念，以推進校園文化建設為己任，其中運動隊黨支部在推進校園文化建設中發揮了重要的陣地作用。通過競技體育推動陽光體育的發展，弘揚中華民族傳統體育，如武術、太極拳、氣功等項目的文化內涵，潛移默化地汲取中華傳統體育文化中所包含的禮儀、謙遜、尚德、和諧、自強不息等精神，自覺修身養性；通過競技體育帶動群眾體育，增強集體主義觀念，頌揚頑強拼搏精神，增強團結友愛、互助協作等團隊意識。

2.3創新學習方式和學習內容

創新學習方式和學習內容包括：（1）在各運動隊中成立黨員讀書班。在學習內容上，首先是有計劃有目的地選學黨的基本知識基本理論內容，組織學習黨的方針政策和時事政治。其次是選學經典名著和紅書、紅片、紅劇，組織討論交流學習體會。最后是以提高綜合素質能力為目的，重點加強寫作水平和演講口才的鍛煉。（2）鼓勵運動隊黨員在各類有益社會實踐中學習提高。通過友誼賽和演出比賽，帶領運動隊黨員深入企業、基層了解社會，豐富其社會經歷。鼓勵學生黨員參加學校各類社團活動，要求黨員主動承擔學生會、學生班級組織活動，并對其進行階段性考核和評議，提高黨員的組織協調能力，全面提升自身素質。（3）鼓勵主力隊員與時俱進，開通微博，開辟新的學習渠道，把自己的訓練體會、學習體會和人生感想以微博的形式寫出來，加強同學之間的溝通交流，增進感情，提高語言表達能力。大型比賽期間和比賽結束后，主力隊員通過微博與球迷深度交流，總結經驗。

3　“一三一”工作法的成效

3.1實現高水平運動隊競技水平和精神文明雙豐收

在賽場上與對手較量的過程中，高水平運動隊代表學校形象，展現學校精神，傳播學校文化。山東農業大學男子籃球隊是學校重點建設的高水平運動隊，建有學生男籃黨支部，主力隊員均為學生黨員，在CUBA全國大學生籃球聯賽中曾享有“紅色之師”的美譽。男子籃球隊先后多次在“體彩杯”山東省大學生籃球聯賽和CUBA全國大學生籃球聯賽中獲得優異成績，逐漸形成了濃郁的校園籃球文化氛圍，并將農大男籃打造成為學校文化建設的品牌之一。田徑代表隊連續七次蟬聯華東區高等農業院校大學生運動會團體總分第一名、全國農業高校田徑運動會團體第三名，代表山東省參加全國第七屆農民運動會取得佳績。

通過運動隊黨建工作引導、倡導高水平運動員以公平公正、遵守競賽規則為榮，以弄虛作假違反體育規則和違反體育道德禮儀為恥等的體育基本榮辱觀，引導學生黨員養成維護道德規范、遵紀守法、崇尚公平美德的良好氛圍，顛覆了高水平運動員惹是生非、不學無術的負面形象，使之成為校園富有激情、勇于拼搏的亮麗風景線。

3.2形成良好育人環境

高水平運動員學生黨員因其具備競技水平高和群眾威信高的2大特點，不僅可以在運動隊中發揮作用，在普通學生中也有大量的“粉絲”，在學生管理中可以很好地協助老師開展工作。根據這一狀況，將高水平運動員以專業成績分為在隊與退隊隊員，根據不同群體側重點，形成學生會、學生社團和運動隊3個層次的學生自管理組織，輔助由輔導員、班主任和教練員組成的學生管理教師隊伍，實現了從學習到訓練到生活的無縫對接，形成了良好的育人環境。

通過學生黨員的帶動作用，極大地盤活了全院學生管理工作，促進全院學生學風的根本好轉。在良好的育人環境下，學校輸送的畢業生得到用人單位的認可，就業率節節攀升，連續五年都有畢業生跨專業考取國內體育最高學府繼續深造。

3.3帶動學校校園文化建設新局面

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，以學生為主體，以校園為主要空間。高水平運動員作為高校校園一支思維活躍、敢于創新的群體，通過積極引導，他們在文化傳播陣地中也能起到積極的作用，成為校園文化活動的主力軍和骨干力量。在CUBA全國大學生籃球聯賽這個學生關注度極高的賽事中，山東農業大學球隊的表現常常成為全校師生關注的焦點，普通學生也以擔任賽事志愿者為榮。除此之外，通過本校球隊的參與還可極大帶動籃球運動在學生中的普及，在高校校園刮起了一陣“籃球風暴”。因此，通過正確的教育引導，發揮高水平運動員黨員先鋒模范作用和黨支部戰斗堡壘作用，一支優秀的運動隊不僅可以帶動學校校園文化建設，更能通過比賽提升學校的知名度和美譽度。

“一三一”的工作法是立足高校高水平運動隊建設實際，經過長期實踐總結提煉形成的以生為本、突出特色注重引領、強化教育的有效方法。通過近幾年的重點培養和努力，山東農業大學男子籃球隊和田徑隊影響越來越好，黨員人數逐步增多，學生黨員在訓練和比賽以及日常生活中的輻射帶動作用越來越突出，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。健全學生黨員教育管理，將黨員支部建立在運動隊之上，強化教育引導，彰顯了高校辦學特色，提高了學生黨員綜合素質，對于其他高校的高水平運動員黨建工作具有一定的借鑒意義。

G80-05

A

1674-151X（2016）06-138-03

2016-05-09

畢宇曉，講師，碩士。研究方向：高校思想政治教育。