發會兒呆，靜靜地和這世界相處

春日里的植物園，一叢叢盛開的各色郁金香隨著小小山丘的起伏不斷蔓延開去，姹紫嫣紅，真的就像在地上織了一幅絢麗多彩的巨制地毯，微風吹來，香氣氤氳，蜂飛蝶舞。深深吸了一口混合花香的空氣，在這美麗的自然風光里，我感覺整個緊繃的身心一下子輕松不少。

3個月前博士畢業后，我在大學里找到一份工作，教人文課程。我一直認為大學不應只是“成才”的職業訓練場，更應該有“成人”的人文關懷教育。人文精神才是教育的靈魂，沒有人文精神，教育就沒有靈魂，就是徒有其表的教育，或者嚴格說來就不成其為教育。正如雅斯貝爾斯所說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。”人文教育是我非常喜歡且心之向往的課程，它使人理解并重視人生的意義，我認為這才是真正的“育人”工作！我可以在課堂上自由發揮我的人文關懷精神，用我的生命去推動學生們的生命成長，讓他們感受這個世界的真、善、美。

可最近發生的一件事情，讓我異常苦惱。有一節課我給學生們播放了一首鋼琴曲，讓他們感受音樂傳達出的美。我什么也沒有給學生們講，只要求讓他們把心打開，用心去聆聽感受即可。有的學生閉著眼欣賞，有的學生不知所以地神游在旋律中，而唯獨有一位同學聽得淚流滿面。我知道只有這個同學聽懂了這首歌，當場便宣布他的這門課程得滿分！這在學院引起了軒然大波，連學院的院長都找我談話，要求我公開收回這一決定。我明白她的理由——在傳統教育里這個學生什么都沒有做，怎么能拿滿分！？我知道這有點不合常規，但確實是唯獨這個學生聽到了那音樂里的美！我究竟該如何處理這件事才好……

就在這時，一個胖乎乎的小男孩跑了過來，讓我從沉思中回過神來。“哇——好美啊！”他高興地喊道，顯然他也被大片大片的郁金香吸引住了。只見他張開雙臂，做出一個大大擁抱的姿勢，同時閉上眼睛，一邊深深地呼吸，一邊露出陶醉滿足的神情……我被這個孩子的舉動深深感染了，他發現了自然的大美！如果可以給這個孩子打分的話，就這樣一個動作我也給他滿分！

過了一會兒，孩子蹲在地上，兩手扶著膝蓋，靜靜地看著一朵花，沒有說話。我看得出來，他在同這朵花一起呼吸著新鮮的空氣。看著看著，我不禁也和他一樣，蹲在地上，想像自己就是一朵花，在春日艷陽和煦暖微風中自由呼吸、搖曳生姿……

“你蹲在那發什么呆啊？”被驚擾的我猛地睜開眼睛，看到一張不耐煩的成人的臉。“媽媽，你看這有這么多漂亮的花兒！你也和我一起這樣待會兒吧。”“哎呀，這些花兒叫郁金香，它是荷蘭的國花。在荷蘭呀，最著名的就是風車和這郁金香。嗯，對了，有一種黑色的郁金香呀，特別珍貴，有一本書就叫《黑郁金香》，寫的就是這種黑色郁金香是怎么培育出來的故事。所以，你現在呀，只有好好學習，以后才能知道更多知識，明白嗎？”說著說著，這位媽媽就要拉著孩子的手走開。“媽媽，我還想在這待一會兒，和這些花兒說說話，它們真的太漂亮啦！我好喜歡它們。”“你不是已經看了半天了嗎？走吧！你知道它叫郁金香就行了。媽媽帶你去認識更多的花兒，回去好跟姥姥說，咱們今天可沒白來，寶寶認識了好多花兒，對不對？”一邊是孩子頻頻回頭的戀戀不舍，另一邊是媽媽急功近利的教導，一高一低兩個身影漸漸地消失在一片模糊的春光里。

剛剛發生的這一幕，讓我感慨，讓我哀嘆。那個孩子看花的時候，心里正在想什么呢——那朵花是美的，它從哪兒來？會到哪兒去？它真的好美啊！……大自然賦予了這世界上美好的一切，而我們大多數成年人卻將這一切干巴巴地包容在知識中。細細回想一下，我們已有多久沒有認真聞一聞草地里的鮮花，又有多久沒有好好看一看天空中的月亮，而孩子卻可以用自己的心去欣賞這一切。看來，有時我們真的還不如孩子。成年人習慣了用眼睛和腦子去看、去分析這個世界，而孩子則是在用心來體味這個真真切切的世界——不在乎一朵花到底叫什么名字、幾月份開，而只是去用心和這朵小生靈對話，和大自然對話。

每天我們都要匆忙地行走在這世界上，而常常忘了像孩子一樣靜靜地發會兒呆，和這個世界、和自然好好相處一會兒。生活中總有一些東西是可以讓你一見鐘情的，只有用心去看才能看得真切。

用心發現世界的真、善、美，這才是人文教育的真諦！沉浸在自然美景中的我，內心一下子充滿了力量：遵循自己內心的真實想法，勇敢去做，這是真！感受世界賦予我們的美，這是美！不打擾別人用心感受這個世界，允許他有自己獨特的感受，這就是善！——我堅定了自己的決心，堅持！一定要堅持！雖然未來需要走的路很遠很遠，但我會按著自己選擇的方向不斷前行。

編輯/馬沖沖