悠悠鄉(xiāng)賢情館館潤童心

沈艷

江蘇省常熟市徐市中心小學(xué)的前身是徐市最早的官辦學(xué)校，毗鄰千年古剎智林寺旁、建于1766年的智林書屋。2015年9月，學(xué)校遷回智林書屋原址，并正式啟用。這里是一個賢人志士輩出、文化底蘊(yùn)深厚之地，遠(yuǎn)到正靜居士錢觀復(fù)、清暉主人王石谷，近到蛟龍?zhí)栔肝陶鹌健⒅袊萌隋X敏丹，他們是每一位徐市百姓身邊的典范，從他們身上散發(fā)出來的文化道德力量是最活生生的教材。如何讓鄉(xiāng)賢文化在全體徐小師生中不斷傳承、不斷豐富，成了全體徐小人共同的追求。為此，學(xué)校融合當(dāng)?shù)亍班l(xiāng)賢文化”， 打造校史館、藝術(shù)館、收藏館、燈謎館、傳統(tǒng)教育館等“七館”聯(lián)動的育人環(huán)境，將扎根家鄉(xiāng)的母土文化、中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)廣大，使少先隊員們受到了潛移默化的精神貫注和人格熏陶。

一、耳濡目染，正能量做成長基石

所謂“鄉(xiāng)賢”是指本鄉(xiāng)本土有德行、有才能、有聲望而深受本地民眾尊重的賢人。而“鄉(xiāng)賢文化”就是這個地域歷代名賢積淀下來的榜樣文化、先進(jìn)文化，是這個地域有激勵作用的思想、信仰、價值的一種文化形態(tài)。無論是歷史長河中不斷涌現(xiàn)的鄉(xiāng)賢，還是時代進(jìn)程中正在造就的鄉(xiāng)賢，都能形成一股向上向善的力量，使得鄉(xiāng)賢文化成為流動的、不止的、永遠(yuǎn)延續(xù)的文化，使得隊員們擁有不斷進(jìn)取的動力源泉。沒有建成校史館、革命傳統(tǒng)教育館、智林書屋之前，隊員對鄉(xiāng)賢文化的了解往往都是零碎、不深刻的。而有了這些主題館，鄉(xiāng)賢文化就能較為集中、全面、鮮活地展現(xiàn)在隊員們的面前。

校史館 曲徑通幽的設(shè)計讓隊員們猶如走進(jìn)了學(xué)校歷史的河流。百年歷史，百年育人，學(xué)校辦學(xué)的史料展示在少先隊員講解員的訴說下，變得厚重、深遠(yuǎn)。總結(jié)先賢之經(jīng)驗，續(xù)寫輝煌之明天。走進(jìn)校史館，隊員們感受到了學(xué)校不尋常的250年的發(fā)展之路。一大批挺立潮頭、搏擊風(fēng)浪的學(xué)校領(lǐng)路人、創(chuàng)業(yè)者讓隊員們肅然起敬。當(dāng)校園里的參天銀杏在隊員們的歡笑聲里用自己的生命又畫出一道新的年輪時，學(xué)校師生將以更堅定的姿態(tài)，學(xué)習(xí)、生活在這片見證了歷史也將孕育希望的文化沃土上。

智林書屋 徐市中心小學(xué)對為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)賢總帶著一份發(fā)自內(nèi)心的感激。在新校搬遷前期，學(xué)校整理出了一大批舊物品，每一個物品在徐小人眼里就是一段難忘的歷史回憶，物雖老，但情分重。于是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心構(gòu)建下，“智林書屋”就帶著懷舊氣息呈現(xiàn)在了隊員們的面前。一架老式的腳踏風(fēng)琴，一塊略帶銹跡的“全國紅旗大隊”獎牌，一份“全國快樂的中隊競賽紀(jì)念獎”的獎狀，一本本微微泛黃的上世紀(jì)80年代少先隊教育資料……無不在用無聲的語言告訴隊員們，這就是徐小的隊員們曾經(jīng)走過的日子、取得的成績；無不在激勵現(xiàn)在的隊員要繼承前人的開拓和創(chuàng)新，立志做一個“智行天下”的智林少年。

革命傳統(tǒng)教育館 革命傳統(tǒng)教育館現(xiàn)已經(jīng)成為培養(yǎng)少先隊員、愛黨愛國的高尚情操，接受紅色革命傳統(tǒng)和愛國主義教育的重要場所。適逢4月，重溫革命先烈的活動正在革命傳統(tǒng)教育館中如火如荼地開展。學(xué)校有序組織隊員參觀“革命傳統(tǒng)教育館”，館內(nèi)圍繞四個主題，圖文并茂地展出了抗戰(zhàn)時期、解放戰(zhàn)爭時期，徐市人民不屈不撓的斗爭經(jīng)過。其中，朱凡烈士、吳宗馨烈士的事跡已經(jīng)深深地印刻在每位隊員的心中。每一個中隊的隊員在這里認(rèn)真閱讀革命烈士的英雄事跡，了解徐市革命的崢嶸歲月，他們或駐足停留、神情莊重，或眼含熱淚、怒斥侵略者……

隊員們每每徜徉于這些場館之中，不需說教，在一次又一次的耳濡目染中，向上向善的力量打動著隊員們，滿滿的正能量為他們的成長之路打下了基底色。

二、躬行體驗，民間文化有特色

傳承鄉(xiāng)賢文化除了用賢能之士的事跡感染隊員，還需要挖掘鄉(xiāng)土資源，讓富有家鄉(xiāng)特色的民間文化在隊員們手中代代相傳。為此，徐市小學(xué)精心打造了“燈謎館”“藝術(shù)館”，讓隊員在實踐體驗中傳承民間文化。

燈謎活動在常熟有著悠久的歷史和深厚的基礎(chǔ)，其中以徐市最為活躍。徐市被文化部命名為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。為了讓這朵絢麗的燈謎之花繼續(xù)綻放，徐市中心小學(xué)對燈謎教育進(jìn)行了探索，并由少先隊牽頭，設(shè)定課題研究項目，自編燈謎校本教材《燈謎》，在3-6年級中每周開設(shè)一節(jié)燈謎活動課程。這一舉動受到了隊員們的青睞，也得到了社會的肯定。為了提高燈謎學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校還聘請常熟市非物質(zhì)文化傳承人、徐市燈謎協(xié)會會長袁松麟老師擔(dān)任燈謎教育咨詢專家，聘請?zhí)K州市民間文藝家協(xié)會會員、謎會分會理事張志強(qiáng)為學(xué)校的燈謎輔導(dǎo)員老師。每周二，張老師就會來到“燈謎館”授課，有趣的燈謎深深地吸引著隊員們。值得一提的是，每到節(jié)日，校園中總是謎條飄揚(yáng)，隊員們?nèi)宄扇海x躍猜謎。了解燈謎、競猜燈謎、編寫燈謎，成了徐小隊員的必修課。顯然，燈謎這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已在隊員中不斷傳承。

同樣，陶藝制作也是徐市小學(xué)頗具影響的民間藝術(shù)，在藝術(shù)館中展出的一件件充滿童真童趣的作品正是隊員們不斷學(xué)習(xí)的收獲，更是隊員們對民間藝術(shù)的吸收與提高。

三、張揚(yáng)所長，主題場館顯風(fēng)采

只有尊重每一個拔節(jié)向上的生命，點亮每一個隊員的心燈，激發(fā)每一個隊員的潛能，張揚(yáng)每一個隊員的所長，才能幫助他們實現(xiàn)健康全面的發(fā)展，實現(xiàn)生命蓬勃向上的理想。藝術(shù)館等主題場館除了提供隊員們了解學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢文化的平臺，更主要的是給了隊員們一個毫無門檻的展示舞臺，盡情地綻放他們的光彩。

如果走進(jìn)徐小的藝術(shù)館，你一定會被一幅幅書法作品、篤繡作品、兒童畫作品、陶藝作品等吸引。這些都是隊員們自己創(chuàng)作、自我推薦參加展出的。這個小小的舞臺，是隊員們最喜歡的地方，大家可以在這里秀一秀，比一比。每一次聽到大家對自己作品的點贊是隊員們最開心的事。這種成功感會讓隊員們找到無限的自信與快樂，會讓每一個少先隊員努力成為最好的自己。

目前，徐市中心小學(xué)正努力打造成為“一所有氣質(zhì)的美麗鄉(xiāng)村學(xué)校”，全體智林人將懷揣著美麗的夢想，融合當(dāng)?shù)亍班l(xiāng)賢文化”，讓遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校能以讓人心安的方式重燃人文教化之燈，讓校園成為愉悅?cè)w師生身心的美麗家園，讓校園里的每個生命都熠熠生輝，幸福洋溢！