360度全景技術(shù)在校園展示中的應(yīng)用探討

謝意一廣州工商學(xué)院，廣東廣州　510850

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360度全景技術(shù)在校園展示中的應(yīng)用探討

謝意一
廣州工商學(xué)院，廣東廣州510850

摘要隨著信息化時(shí)代的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)科技也日趨進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)成為發(fā)布信息，共享資源最廣闊的平臺。其中，360度全景技術(shù)成為當(dāng)今最熱門的網(wǎng)絡(luò)展示手段，在校園宣傳中應(yīng)用全景展示技術(shù)也逐漸成為廣大高校的首要選擇。本文將分析360度全景展示的技術(shù)原理、分類和特點(diǎn)，進(jìn)而對全景技術(shù)在校園中的應(yīng)用進(jìn)行探討，最后對全景技術(shù)的制作要點(diǎn)進(jìn)行簡要闡述。

關(guān)鍵詞360度全景；校園展示；應(yīng)用

360度全景展示如今已成為網(wǎng)絡(luò)宣傳中一個(gè)重要途徑，利用360度全景技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上推廣產(chǎn)品，既能最大限度地展示產(chǎn)品詳情，又能為用戶提供便捷的交互服務(wù)。把360度全景技術(shù)應(yīng)用于校園展示中，對傳播校園風(fēng)貌，展示校園環(huán)境，推廣校園形象，宣傳校園招生等有著巨大作用。

1　全景技術(shù)分析

1.1概念

360度全景是一種對全景圖像進(jìn)行處理從而生成真實(shí)場景的實(shí)景虛擬技術(shù)。由兩大部分組成：全景攝影與虛擬全景。全景攝影是指把相機(jī)環(huán)360度對現(xiàn)實(shí)場景進(jìn)行拍攝。虛擬全景是利用計(jì)算機(jī)軟件對采集的圖像進(jìn)行縫合處理，將真實(shí)的場景還原在電視、電腦和手機(jī)等交互媒介上顯示，用戶利用對鼠標(biāo)或觸摸控制，即可左右、上下、遠(yuǎn)近、大小地實(shí)現(xiàn)交互活動(dòng)。

1.2原理

360度全景依據(jù)仿生物學(xué)，采用物理光學(xué)的球面鏡透射加反射原理一次性將水平360度，垂直180度的信息成像，再采用特殊的軟件進(jìn)編輯合成，把多個(gè)鏡頭圖像拼接起來，以人眼習(xí)慣的方式呈現(xiàn)出畫面。

1.3特點(diǎn)

360度全景技術(shù)與一般的三維建模、平面圖片等表現(xiàn)形式相比，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面：1）真實(shí)感強(qiáng)，使用真實(shí)圖像制作合成，相比三維建模生成的對象具有更高的真實(shí)可信度，給觀賞者帶來身臨其境的感覺；2）能表達(dá)更多的圖像信息，同時(shí)具備交互功能，是平面圖片無法比擬的；3）制作簡單、周期短并且成本低；4）文件小，格式多樣，兼容性強(qiáng)，適合各種形式尤其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用；5）直接方便，依賴性低，無需特殊硬件配置就能在交互媒介上運(yùn)行，并能直觀效果。

2　全景技術(shù)在校園展示中的應(yīng)用

2.1全景技術(shù)在校園展示中的優(yōu)勢

學(xué)校的校園環(huán)境、硬件設(shè)備、師資力量等，是學(xué)生與家長擇校的主要考慮因素，因此在校園宣傳中也成為重要推廣內(nèi)容。利用360度全景技術(shù)展示校園，能夠把校園風(fēng)光統(tǒng)攬于其中，巨細(xì)無遺。對室內(nèi)教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，硬件配置等也同樣能全景展示。甚至是學(xué)校教學(xué)成果、科研成果等，也能通過全景技術(shù)展示出來。同時(shí)還可以匹配校園地圖，根據(jù)地圖，用戶可充分了解校園規(guī)劃建設(shè)，并能在地圖上進(jìn)行對點(diǎn)瀏覽。

用戶通過360度全景技術(shù)就能全面清晰地觀賞校園，免除了長途跋涉的不方便和辛勞，只需透過網(wǎng)絡(luò)鏈接，就仿佛親身來到校園里一樣，盡情游覽。360度全景展示的交互性能為用戶帶來極大便利，用戶在網(wǎng)絡(luò)界面中，可根據(jù)自身需要對校園的方方面面進(jìn)行查看，只需移動(dòng)或點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能隨心所欲地選擇展示點(diǎn)，還能直觀地看到每個(gè)展示點(diǎn)的全方位景貌，在感受校園風(fēng)光的同時(shí)還能簡易獲得所需要的校園信息。

對學(xué)校而言，360度全景技術(shù)運(yùn)作也極其方便，用電子檔儲存圖片與信息，方便隨時(shí)修改和維護(hù)，如增加展示點(diǎn)，只需通過后臺軟件操作，即可實(shí)時(shí)展現(xiàn)學(xué)校最新動(dòng)態(tài)。

2.2全景技術(shù)與校園展示的結(jié)合

全景技術(shù)與校園展示相結(jié)合，首先根據(jù)校園宣傳需要，把展示內(nèi)容進(jìn)行劃分，盡量做到揚(yáng)長避短，主要應(yīng)劃分為戶外與戶內(nèi)。對戶外展示點(diǎn)的分割要做到規(guī)劃合理，由于戶外展示沒有范圍限制，其展示空間較為自由。但基于360全景展示的特性，站于一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行360度環(huán)繞取景，視像范圍有限，在攝像機(jī)所限范圍內(nèi)應(yīng)盡量展示最精華的內(nèi)容。而展示點(diǎn)之間也需分配得當(dāng)，做到展示內(nèi)容沒有留下死角和空漏。這就需要結(jié)合校園規(guī)劃和地理位置進(jìn)行細(xì)心分析和劃分，務(wù)求把校園最美的一面展現(xiàn)出來。對戶內(nèi)環(huán)境的展示，可挑選重點(diǎn)進(jìn)行。校園里有課室、實(shí)訓(xùn)室、圖書館、飯?zhí)谩⑺奚岬雀鞣N室內(nèi)環(huán)境，數(shù)量頗為龐大，無需一一展示，應(yīng)挑選重點(diǎn)的和必要的有選擇地進(jìn)行宣傳。

其次，在戶外取景時(shí)，應(yīng)注意天氣環(huán)境，選擇在陽光明媚，天空湛藍(lán)的日子進(jìn)行拍攝最佳。校園室外環(huán)境再美，也需要明艷的背景作為襯托，其照片效果成色更好，也避免在后期處理中過度修飾而造成失真。對室內(nèi)環(huán)境的拍攝，盡量把室內(nèi)燈光都打開，必要時(shí)還可以額外打燈，在明亮燈光照耀下，才能使室內(nèi)設(shè)備環(huán)境以最

優(yōu)狀態(tài)展現(xiàn)于眼前。

3　全景技術(shù)應(yīng)用于校園展示的制作要點(diǎn)

3.1景物拍攝

360度全景拍攝過程并不復(fù)雜，但需要在拍攝工具上作充分準(zhǔn)備，還要配合一定的拍攝技巧方能實(shí)現(xiàn)。

3.1.1拍攝工具

360度全景拍攝需要專業(yè)的拍攝工具，一般所需工具有：1）數(shù)碼相機(jī)，在數(shù)碼相機(jī)的選擇上，要確保其至少能拍攝出640×480像素的照片，像素越高，拍攝出來的圖像質(zhì)量越好；2）三腳架，在取景過程中，需要環(huán)繞相機(jī)，因?yàn)樾枰_架作為固定支撐點(diǎn)；3）云臺，需要全景拍攝的專業(yè)云臺，以確保拍攝時(shí)保持水平移動(dòng)；4）相機(jī)鏡頭，全景拍攝所需的鏡頭大致可分為普通型線形鏡頭，專業(yè)廣角鏡頭，特殊魚眼鏡頭，可根據(jù)拍攝內(nèi)容進(jìn)行選擇。

3.1.2拍攝技巧

在360度全景拍攝時(shí)，應(yīng)盡量保證每張圖像的亮度和對比度相互一致，以確保全景照片的一致性。若使用普通相機(jī)進(jìn)行拍攝，則至少需要4張或者更多的照片才能較好的拼接成環(huán)繞的照片組。其拍攝技巧主要有：1）以三角架為支點(diǎn)保持固定角度旋轉(zhuǎn)拍攝；2）在拍攝全景照片組時(shí)，注意相鄰的照片必須有部分內(nèi)容是交疊的，可以用一些有標(biāo)志性的目標(biāo)作為分界點(diǎn)，而較大的建筑物應(yīng)盡量避免分割在兩張照片中。

3.2圖像合成

拍攝完成后，可在計(jì)算機(jī)利用Phontshop軟件對照片組進(jìn)行色彩、亮度、飽和度及透視等方面的調(diào)整。處理好的圖片再通過專業(yè)軟件進(jìn)行拼接合成，最后按照校園地圖，對每個(gè)展示點(diǎn)生成動(dòng)態(tài)鏈接，并配上背景音樂或解說，讓用戶能更清晰地了解校園資訊。

3.3輸出發(fā)布

完成圖像編輯合成后，即可輸出成品，一般輸出為SWF格式，可在網(wǎng)上瀏覽，也包含互動(dòng)元素，且容量小，緩沖時(shí)間短，方便用戶瀏覽。

4　結(jié)論

逼真高清晰的360度全景技術(shù)用于展示校園的優(yōu)美環(huán)境，雄厚師資和先進(jìn)設(shè)備，給用戶一個(gè)身臨其境的設(shè)身體驗(yàn)，結(jié)合校園地圖讓用戶自由隨心地穿梭于校園間，對用戶特別是學(xué)生和家長來說，是最全面，最便捷也是最清晰的了解校園資訊途徑。360度全景技術(shù)除了用于校園展示，還可用于教學(xué)課件制作、教學(xué)模型展示等，在教育領(lǐng)域中也大有用途。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號G2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

文章編號1674-6708（2016）165-0103-01

作者簡介：謝意一，廣州工商學(xué)院。