常州市朝陽中學校長殷濤,不為成績優異的女兒小升初擇名校,而是讓其進入自己所在的外來工孩子占大多數的普通學校,此舉獲得了當地群眾的力挺和點贊。
我相信殷校長不是作秀,因為誰也不會拿自己孩子的前途開玩笑。他這樣做,是踐行他經常說的“家門口的學校也精彩”“教育公平,優質均衡”教育理念,也是對他治下的學校表達認同與期許:教學質量有保障,不會誤人子弟。
殷校長是一名理想主義者,在任上做出了不少“動作”:精心設置適合的課程,用問題導學、小組合作激發興趣和主動精神,圖書館敞開大門,添置學生喜歡的運動器械,提供營養豐富的早餐和午餐——相信有志者事竟成,朝陽中學會煥發生機。
名校與非名校,并非硬件、師資上的差距,更多的是教學管理上軟實力的較量。如果說教學資源配置的城鄉差別客觀存在,但在城市里,這種差別則沒有想象中的那么大。我們常聽說,哪個名校現在不行了,哪所學校這幾年勢頭不錯,此消彼長,根子多在管理,在教學的投入與精氣神上。
校長不為女兒擇校,傳遞出的信心更重要,也就是說,不擇校的勇氣還是源于實力。這背后的因素才真正值得稱道:教育均衡了,任何一位校長都可以是殷濤,有底氣不為孩子擇校,有資本召喚四鄰的孩子就近入學。他的理想,就不會淪為堂吉訶德式的悲劇。
教育均衡發展,既要靠政府部門的推動,也需要殷濤們的切身實踐,正如他所言,校長的孩子都去擇校了,誰會相信我的教育理想?他讓一些家長不再糾結,放棄了擇校的念頭,這就是榜樣的力量。
其實,其他行業也需要殷濤這種敢擔當的理想主義者。如果孩子不上自己的學校,不吃自家做的食品,不坐自家生產的車子,王婆賣瓜式的告白說得再動聽,又有何用。
(轉自《楚天都市報》)