暑假樂未央,我的活動我做主。大江南北的小伙伴們可忙開了,或“一地一文化”的社會實踐,或“一城一高校”的游學體驗,或“一國一風貌”的研學旅行。隊員們打破地域的界限,打開N扇教育“視”窗,讓活動回歸自主,讓心靈回歸自由,讓教育回歸美好。
NO.1活動目標,自主育德。自主是少先隊活動的核心。在設計少先隊活動時,輔導員要“蹲下來”傾聽隊員心聲,找到隊員內心需要和社會需要的共同節拍,制定出不同年級符合隊員需要的少先隊自主活動。讓一個個精心精彩設計、煥發童心童趣的隊活動成為引路“星星”,照亮隊員們“思想自主、活動自主、情感自主、責任自主”的成長“天空”,煥發少先隊活動的生命光彩,使隊員真正成為活動的主人翁,在親身參與中提高認知、豐富情感,于潤物無聲中完成自我教育的過程。
NO.2多彩活動,自主創意。少先隊活動是少先隊的生命,隊員的自我創造力是點燃少先隊生命的火種。少先隊大隊可采取主題跟進式活動設計方式,邀請隊員來當學校節日的設計師,開展“我的節日我做主——校園傳統節日”設計活動,讓隊員以獨特的視角設計每月一個主題的藝術節、科技節、讀書節等傳統活動;各中、小隊可采用參與式、個性式活動設計,和隊員一起制定活動目標和分小隊計劃,讓隊員自主選擇每日、每周或每月的道德實踐活動,巧用愛心傳遞卡激發隊員在自主隊活動中有收獲、有體驗、有成長。
NO.3創ME實踐,自我體驗。“ME”是自我,“ME”又是創客(maker)、教育(education)的簡稱,自主設計、自主管理的隊活動為隊員提供了全面育人的廣闊課堂。我們要相信隊員天生有一種創造力,“活動的自主性”就是放手讓隊員們自主創辦一些新穎奇趣、時尚智能的“玩”活動,如樂享自然課堂、環保手作工坊、主題班日秀、親子游戲節、科技創E學堂等,讓隊員在參與、合作、創新、分享的氛圍里自主成長、自我約束、自我激勵,像科學家一樣做研究,像工程師一樣做產品,在活動中逐漸形成向上向善、健康成長的行為習慣。
真正的教育是自我教育。自主教育點燃了隊員心空的創造火花,裝點著新一代少年的強國之夢。讓我們帶著少先隊的YPAC夢想,繼續前行在自主育德、自主創新的道路上。