死亡學分

李良旭

麗麗是英國艾斯特里學校一名小學三年級的學生，麗麗9歲的時候，隨父母從亞洲移民到英國的。麗麗聰明伶俐，能歌善舞，并且會講一口流利的英語，她很快適應了英國學校的生活。在學校里，麗麗深受老師和同學們的喜愛，同學們親切地稱她是“小百靈鳥”。

麗麗學習很好，從沒讓父母操過心。第一學期結束后，她的成績單上每門功課都是5分，只有一門死亡課是1分。麗麗的父母都是計算機專家，對孩子的教育十分關心，他們看到麗麗的成績單，感到十分吃驚，怎么還有死亡學分？這可是他們從來沒有聽說過的。

麗麗的母親趕緊來到學校，向老師詢問死亡學分是怎么一回事。

珍妮老師告訴她，死亡課是英國小學生必修的一門課，這門課非常重要。死亡，是每一個人都面臨的問題，任何人都回避不了，面對死亡，能考察一個學生的綜合反應能力。在死亡教學中，我們常常考查學生應該如何避險、如何自救、如何報警等，而在這方面，麗麗的表現卻十分欠缺，與別的孩子有明顯差距。例如，有一次，我讓麗麗與幾個同學表演外出旅游時，發現有人落水了，應該怎么辦？其他幾個同學馬上開始報警或呼喊，只有麗麗“勇敢”地跳入水中施救。我問麗麗，你會游泳嗎？麗麗說不會。我又問，那你為什么要下水救人？麗麗說，這叫“見義勇為”。麗麗的回答嚇了我一跳。我告訴她，你這樣貿然下水救人，不僅救不了人，而且還有可能使自己丟掉性命，只有學會保護自己，才是一種勇敢行為。還有一次，我組織同學表演過馬路。許多同學都懂得紅燈停，綠燈行，還要左右觀察，快慢有度地走過馬路。而麗麗的表現，卻不能差強人意。她不僅過馬路時和別人說說笑笑，還低頭看手機，一點也不懂得觀察路面兩邊的情況，如果這時發生了突發事件，她根本來不及躲閃。

麗麗的母親聽了，大吃一驚，她平時教育女兒就是這樣的啊！根本沒想到有什么不妥，沒想到，這些在英國小學竟是“水土不服”。

老師又說，還有一次，我問同學們，假定有一天，你的爸爸或媽媽突然去世了，你該怎么辦？有的同學說，我去找社區兒童救助中心尋求幫助；有的同學說，我去找鄰居尋求幫助；還有的同學說，我向老師尋求幫助。我看到麗麗一臉茫然的樣子，就問道，如果你遇到這種情況怎么辦？麗麗哭泣道，如果出現了那種情況，我也去死，沒有了爸爸媽媽我可怎么活？麗麗的回答讓我深感震驚。

珍妮老師說，麗麗在死亡這門學科上，顯然與實際生活相脫節，我們教育的學生，不僅要學習好，更重要的是要學會生存的能力，這才是一個學生所必須具備的基本素質。

麗麗的母親這才明白，女兒的死亡學分為什么不及格，與其說女兒的死亡學分不及格，毋寧說是我們做父母的不及格。教育孩子直面死亡，向死而生，才會使自己活得精彩、活得漂亮。

麗麗的母親激動地說道：“感謝您教會我死亡這一課，這一課真的很重要，敬畏死亡，才會更好地保護自己，學好這門課，將終身受益。”