飛鷹與奔馬

禹正平

意大利都靈大學的校門口，有兩尊英格蘭黑色大理石雕塑：一只飛翔的鷹與一匹奔騰的馬。

在人們的想象中，鷹能搏擊長空，鵬程萬里，而馬則志存千里，馬到成功，兩者都代表著胸有宏圖大志、大有作為的意思。可讓人意外的是，當你見到那兩尊雕塑時，會驚訝地發現，根本不是那么回事。原來，那只鷹為了實現飛遍全球的宏大理想，苦練了一身過硬的本領，但它在踏上征途的第五天就餓死在路上——忘了學習飛行中覓食的技能；而那匹馬則是被剝了皮的馬，開始的時候，它嫌第一位主人——磨坊主給的活太多，乞求上帝把它換到馬夫家，可不久又嫌馬夫給的飼料不好，再一次乞求換到皮匠家，皮匠給的活不多而且飼料又好，遺憾的是，沒過多久，這匹馬就被皮匠剝了皮，做成了皮制品。

中國與意大利相隔萬里，言語不通，卻上演了一幕現代版的“飛鷹與奔馬”—— 2015年底，湖北十堰鄖縣的大學生王小林，被發現餓死在家中。原來，剛走出校門，由于不滿工作分配，王小林已經在家宅了14年，在這段日子里，他心高手低，不愿勞動，過著野人般的生活：餓了就拔村民地里的菜生吃，渴了就在家里用石頭架一個爛鍋燒水，困了夏天睡木板，冬天睡衣柜……此事一經爆出，應試教育的病癥再次浮出水面，國人不禁要問，寒窗十年，這種高分低能、好逸惡勞者是怎么“畢業”出來的？

教育只是一種手段，并不是終極目的，都靈大學的兩尊雕塑，意在提醒莘莘學子：要想實現遠大理想，知識固然重要，但首先要學會謀生的本領，別像鷹那樣志存高遠餓死在路上；要想大有作為，就要勤奮工作，不怕吃苦，別像馬那樣貪圖安逸，出師未捷身先死。

（編輯/楊逸）