會(huì)“站立”的“紙鸚鵡”

施欽譯

上科學(xué)課了，陸老師走進(jìn)教室神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō) ：“今天，我給大家?guī)?lái)了一位好朋友，想看嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“想！”只見(jiàn)，一只栩栩如生的紙鸚鵡閃亮登場(chǎng)了。

陸老師笑著提問(wèn)：“鸚鵡平時(shí)最喜歡站立在什么上面？”我們大聲回答：“細(xì)細(xì)的桿子上！”陸老師追問(wèn)：“那你們能讓這位鸚鵡小姐站立在你的手指尖上嗎？”大家爭(zhēng)先恐后地舉起小手，都想試一試。最后，陸老師請(qǐng)了東雅楠，她自信滿滿地走上講臺(tái)，小伙伴們都屏住呼吸，期待奇跡的發(fā)生。她將鸚鵡小姐的爪子輕輕放在手指尖上，可是鸚鵡一下子倒了下來(lái)，真遺憾。陸老師假裝生氣地說(shuō)：“這只臭鸚鵡，真不聽(tīng)話！”我們聽(tīng)了哄堂大笑，可怎樣才能讓鸚鵡在我們的手指上站穩(wěn)呢？陸老師給了一個(gè)小小的提示：“如果給你們一個(gè)木夾，試試行不行呢？”大家一聽(tīng)，來(lái)勁了。

接著，陸老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一套材料。我一拿到材料，便迫不及待地開(kāi)始嘗試。第一次，我小心翼翼地將木夾夾在鸚鵡小姐的腦袋上，不料，來(lái)了個(gè)倒栽蔥，失敗了。第二次，我將木夾夾在它的翅膀上，鸚鵡小姐像喝醉了酒一樣，搖搖晃晃地倒在桌上。第三次，我把木夾輕輕地移到尾部，沒(méi)想到，鸚鵡小姐居然乖乖地站立起來(lái)了。“成功了！成功了！”教室里一片歡呼聲，樓房都快被震破了。陸老師豎起大拇指，為我們點(diǎn)贊。

通過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：只要讓紙鸚鵡保持上輕下重，重心下移，就能穩(wěn)穩(wěn)地站立在指尖上。科學(xué)課真是太有意思了！