陳晚：最好的教育是中西合璧

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【陳晚簡介】

留美醫學生物專業女博士，畢業于美國俄亥俄大學。自由撰稿人，美國《同聲》雜志主編。曾在《人民日報》《中國青年報》《青年參考》《新快報》《手機報》《僑報》等中美大型華文報刊發表多篇海外生活文章。著有教育暢銷書《用創造力成就孩子的一生》《美國媽媽這樣做》、海外作家散文集《美國男女》等。

長期以來，中國和美國基礎教育的對比是教育界熱衷的話題，也是家長關心的問題。在各種場合的討論中，存在著各種各樣的偏見、誤會和一廂情愿的想象，使家長們莫衷一是。那么，中美基礎教育的差異究竟在何處？美國教育體制能否在中國復制？美國教育有哪些可取之處？日前，本刊特約記者采訪了留美博士陳晚女士。陳晚女士在美國生養了三個孩子，對美國基礎教育有全面的體驗和深入的思考，所著教育類圖書廣受歡迎。

美國教育能復制嗎？

記者（以下簡稱記）：關于中國和美國基礎教育對比的討論由來已久。許多家長羨慕美國孩子無升學壓力的學習狀態，呼吁盡早在中國復制美國的教育模式。基于在美國多年的生活體驗，您認為這有可能嗎？

陳晚（以下簡稱陳）：在中國復制美國基礎教育的模式，在我看來只是一個美好的愿望，根本實現不了。

記：何以見得？請結合您在美國的見聞詳細談談。

陳：好的。比如美國中小學課堂教學方式非常靈活，中國學校就做不到。美國中小學校每個班級只有25名左右學生，中國學校的班級人數恐怕是美國的兩倍以上，這種狀況短期內不可能改變。美國課堂學生少，老師就有可能和學生有更多的互動機會，課堂教學也就相應地靈活起來了。而在中國，一個老師面對50多名學生，一節課就那么點兒時間，老師和全班同學互動起來，就沒什么時間講課了。中國學校的課堂設置，決定了教學只能是填鴨式的，美國學校的靈活教學法，在中國根本就行不通。

記：聽說美國中小學沒有固定的教材，是這樣嗎？

陳：是的，美國中小學沒有固定的教材，老師布置作業，經常要求學生去圖書館借書、找資料。美國學校對教材的大撒把，和形形色色的美國圖書館有關。根據美國圖書館協會的統計，全美約有各類圖書館12萬個，平均每2500人就有一個圖書館。其中公共圖書館8956個、大學圖書館3793個、學校圖書館98460個、特別圖書館7616個（包括公司、醫學、宗教、法律、財經等圖書館）、軍事圖書館265個、政府圖書館1006個。在美國，各類圖書館就是學生讀不完的教材和百科全書。即使老師不用統一的教材，學生也可以在圖書館找到答案。請記住這個數據：平均每2500個美國人就擁有一個圖書館。這個數據要在中國復制，短期內也是不可想象的。中國社區圖書館的不普及，藏書有限的中小學圖書館又不能為所有的學生提供需要閱讀的書籍，這就決定了中國學校必須要有統一的教材。

記：美國孩子普遍喜歡運動，而中國孩子的課外運動時間卻很有限。造成中美學生在運動方面存在差異的原因是什么？僅僅是學習壓力不同嗎？

陳：不完全是。首先，不可否認，與美國中小學生相比，中國孩子的作業量較大，這就決定了中國孩子在課余時間的主要任務是應付作業，換句話說，中國孩子沒時間進行課外運動。其次，美國孩子喜歡運動，與美國社區公園的設置有關。在美國，公園不僅是消遣散步和看花觀草的地方，還是孩子們參加各種課外體育活動的場所。比如我的孩子們就在社區公園學過打網球、劃船、踢足球。這種社區公園的課外活動，離家近，學費低廉，注冊方便。社區公園的各種體育活動，一年四季都有專門的活動預告和介紹。在報名前后，課外活動的小冊子會及時寄到每個居民的家中，供家長和孩子們選擇。值得一提的是，這樣的社區公園，并不是美國大城市的專利。在我居住的小鎮，孩子們就能享受到社區公園豐富多彩的課外活動。在中國，能有多少這樣的社區公園？又能為孩子們提供多少離家近、價格低廉的運動場所？從這個角度看，在中國復制美國教育模式的想法也是不現實的。

記：美國中小學是如何開展品德教育的？

陳：美國孩子的品德教育也可以通過課外活動來進行。在美國，教堂禮拜、組織童子軍和女童軍，都是在向孩子灌輸優秀的為人品質，讓孩子們在這些活動中得到人生的指導。寬容、誠實、有愛心、尊敬并服從父母，這些品質是教堂的宗教教育經常講述的內容。吃苦耐勞、對人有禮貌、助人為樂、善于和他人合作等，是童子軍和女童軍需要練習的本領。美國孩子在這樣的校外活動中，通過日復一日的熏陶，至少會收到聊勝于無的效果。眾所周知，宗教和男女童子軍在中國根本沒有市場，美國課外教育中的這部分內容，中國完全不能復制。

運動讓孩子更快樂

記：我聽別人說，美國中小學生的學習成績比不上中國，比如數學，美國人數學成績普遍不如中國人，還說如果沒有計算機，商店的收款員連錢都算不清。請問是這樣嗎？

陳：這種情況確實不假，但不能說美國人的數學能力都不行。正因為收款員數學不好，他才當了收款員，數學好的美國人都研究高科技去了。我來舉例說明吧。當年，我參加美國研究生院的GRE考試，數學成績是滿分，頗令人艷羨，但是，我的孩子上了初三以后，他們的數學我就輔導不了了。美國中小學非常重視數學教育，同一年級的數學課，就被分成了三六九等。為了讓孩子能擠進最高一等的數學尖子班，家長們都格外緊張，有能力的親自輔導，沒能力的就請家教。美國高中數學的尖子班，比我當年在中國高中學的數學難多了。比如在對付高二的微積分預科時，我的兩個女兒都頗感吃力，考試成績一度也不理想。

記：您在美國生活多年，又養育了三個孩子，對美國的家庭教育有何看法？

陳：國內許多家長認為，在美國當家長很容易，因為孩子學習壓力不大，沒有升學之憂，家長可以實施放養政策，孩子一到18歲就會離開家獨立生活，和父母脫離關系。事實上并非如此。美國家長不是不管孩子，而是管的東西和中國家長不一樣。與中國家長相比，美國家長會更多地鼓勵孩子，但絕不是放養那么簡單。比如，提醒、幫助孩子寫作業，為孩子全面規劃課后時間，讓孩子接觸更多的課外活動，美國家長對此樂此不疲。但據我觀察，很多美國媽媽全職在家照顧孩子，有很多時間帶孩子去這里去那里參加活動，而美國的華人媽媽大部分都上班，她們的空余時間比不上美國媽媽。

記：說到華人媽媽，您一定知道有“虎媽”之稱的蔡美兒女士吧？有人批評她過于嚴苛，扼殺了孩子的天真，也有人認為這是中式理念在西方環境中取得的成功。您對她的家庭教育方式有何評價？

陳：蔡女士的著作《虎媽戰歌》我拜讀過。我認為虎媽的教育模式，既不適合中國，也不適合美國。虎媽的狠，大多在鋼琴教育上，無論是在中國還是在美國，鋼琴不是孩子成長的主要部分。當然，虎媽以鋼琴作為管理孩子的切入點，她的管理方法還是值得參考的，孩子的成長需要一定的紀律和約束，但把握好管教孩子的度，這很重要。

記：在中西教育理念的碰撞之下，您認為中國家長的最佳選擇是什么？

陳：我的心得可以用四個字概括：中西合璧。中國不可能復制美國的基礎教育模式。教育離不開社會這個大環境，只要社會環境不變，中國的教育就很難有什么突破性的改變。立足本國，借鑒美國教育中的積極因素，才是比較現實的做法。

記：您教育孩子比較看重什么？

陳：我比較重視孩子們的體育活動，因為運動的孩子更快樂。我的二女兒和小兒子從幾歲起就學習體操，他們都是學校體操隊的隊員，每年要參加很多比賽。除此之外，作為補充，他們還學日本柔道、網球、游泳、棒球等。孩子們的美國同學也是這樣，參加很多體育活動，但都是以快樂為主，對比賽成績并不是特別看重。

記：您在家與孩子交流，是說漢語還是說英語？

陳：我說英語，但我喜愛漢語，平時在家與孩子交流，能用漢語就盡量用漢語。我的三個孩子都會說漢語，但他們畢竟是在美國出生、長大，英語已經成了他們的母語，所以他們平時不怎么說漢語。雖然我和孩子們在語言偏愛上似乎有一些矛盾，但我不會勉強孩子們非要說漢語不可，我理解孩子們的語言天性，如果讓他們天天說漢語，就和讓我天天說英語一樣，表達起來肯定無法做到淋漓盡致。

嘮叨無罪但應克制

記：在家庭教育中，許多媽媽愛嘮叨，讓孩子不勝其煩。在與孩子相處的過程中，您會嘮叨孩子嗎？

陳：愛嘮叨是媽媽的天性，而愛自由、不愛被管教是孩子們的天性。在母子交流過程中，如何智慧地協調這兩種相互矛盾的天性，確實是個大難題。不嘮叨吧，怕孩子吃虧上當；嘮叨得太厲害吧，又怕激起孩子的叛逆心理。身為人母，言傳身教，確實很難。

我家的三個孩子，各有各的性格。大女兒有主意，也很固執，不會輕易采納別人的建議。二女兒比較愛思考，既有自己的想法，也能禮貌地聽取我的建議，但她最后是否執行我的建議，我沒有把握。兒子性格比較隨和，凡事愛為他人考慮，是個最容易聽取我建議的孩子。三個孩子的性格不一樣，對我嘮叨的反應也不一樣。所以我經常提醒自己：盡量少嘮叨。如果非要嘮叨，就挑最重要的事情嘮叨。

記：什么是最重要的事情呢？

陳：我認為，下面幾件事值得我不厭其煩地向孩子們嘮叨：

第一，要吃健康食物。我是學醫的，深知健康的食物是保證身體健康的初步條件。沒有健康，萬事皆休。孩子們在我身邊時，我希望我能把他們一生的飲食習慣培養好。比如，在我反復的嘮叨和堅持下，我家從來不買可樂和雪碧這樣的飲料，我的孩子們要么喝水，要么喝牛奶，要么喝果汁。我相信兒時習慣喝什么飲料，長大后就會順其自然地堅持這個習慣。我很高興我的孩子們現在已經養成了這樣的好習慣。

第二，任何失敗都不是世界的盡頭。我告訴孩子們，即使遭遇失敗，也不要怕，不要慌，要想辦法解決。在這樣的想法支配下，當兩個女兒考試不理想，或者兒子體操比賽失誤時，我都不會怪罪他們，而是幫他們想辦法，鼓勵他們下次爭取獲得理想的成績。

第三，注意口頭表達能力的訓練。有時候，孩子們和我聊天時，或者因為我走神，或者因為他們的聲音不夠洪亮，我偶爾會搞不懂他們在說什么。每當這時，孩子們為了省事，經常會敷衍一句，never mind（算了，不說了，沒事）。孩子們覺得沒事了，我卻覺得這事很重要。我一直認為，能和他人準確地進行口頭交流，并具有清晰解釋問題的口頭能力，對一個人的未來太重要了。在這樣的想法支配下，每當孩子們懶得再說時，我總會嘮嘮叨叨地鼓勵他們，說，請繼續說，把這事給媽媽說明白。

第四，注意安全。生命是寶貴的，任何有可能傷及生命的行為，我總要和我的孩子們不厭其煩地嘮叨。比如陰天下雨，大女兒開車外出時，我總要提醒她小心，不要和同學們在車上嘻嘻哈哈。兒子每次上體操課前，我都會提醒他，要安全，不能完成的體操動作，不要勉強，可以慢慢琢磨。我會不厭其煩地提醒二女兒，放學回家時，如果步行，橫穿馬路時一定要注意安全。

第五，愛護牙齒。毫不夸張地說，美國人個個都齒如齊貝。身處這樣的國度，若沒有一口好牙，是件很尷尬的事兒。一旦到了孩子們該矯正牙齒的年齡，我一定要把孩子們帶到牙科診所接受醫生的矯治。所以我經常嘮叨孩子們：牙齒不能再生，丟一顆少一顆，一定要好好刷牙，好好愛護牙齒。

我對孩子們最重要的嘮叨就是這些。我想，如果我能把上述這五方面都嘮叨成功了，我就不用擔心我的孩子們在未來遇到的風風雨雨了。至于他們的穿衣戴帽，書桌擺放，零花錢的去處，我基本不過問。另外，提醒各位媽媽們，在與孩子相處的過程中，要盡量克制嘮叨，但有一種嘮叨除外，那便是：孩子，我愛你。

【編輯：陳彤】