寒門如何出“貴子”

喬志峰

北大迎來4380名本科新生，寒門學子人數創新高。北大迎來來自全國各地及數十個國家的本科新生，其中，農村學生共700余名，為近年最多。今年學校首次研發了“北大資助”手機APP，新生可自主完成包括申請獎助學金、填寫家庭經濟情況在內的所有流程，省時省力。該APP還能預防學生信息泄密導致的電信詐騙等問題。

據悉，為了給來自貧困地區和農村的孩子提供更多改變命運、實現夢想的機會，北大今年進一步加大執行貧困地區專項計劃和“筑夢計劃”的力度，并且在“博雅計劃”、自主招生以及高考錄取中對農村地區考生進行政策傾斜，一大批“寒門”學子脫穎而出，共錄取農村學生700余人，為近年最多。其中，校本部共錄取農村考生近500人，比例為16.3%，繼續保持逐年增長態勢。“筑夢計劃”政策力度進一步擴大覆蓋面，共錄取131名筑夢計劃認定考生，其中118人為線下加分考生，人數接近去年的2倍。貧困地區專項計劃招生人數持續增長，今年校本部錄取192人，人數再創新高。

寒門出貴子，一批農村學生走進了北大這樣的頂級學府，可喜可賀。而更令人感到振奮的是，北大錄取農村學生的比例已經實現了多年連續增長。而北大并非“一個人在戰斗”，為農村孩子創造更多、更平等的接受高等教育的機會，實際上是國家層面的大工程，其他大學也都有自己的對應政策。

有了政府、社會和高校的高度重視和不懈努力，有了一系列的優惠政策，這種連續增長的勢頭就能得以保持，農村學生的命運和農村教育的落后局面，都必將被徹底改變。

一、別讓貧困和落后影響農村孩子的大學夢

據媒體報道，在某些農村，因子女學習好不斷升學，而使家里債臺高筑的不在少數。部分村民中由此產生了“聰明的孩子是致窮禍根，笨孩子是致富福氣”的說法。他們的邏輯是，聰明的孩子學習好，學習好就一直能上學，要花很多錢。反過來，笨孩子考不上大學，就不用花錢，還能幫家里干活或外出打工掙錢。

對“笨孩是福”的說法，有人將其解釋為家長“目光短淺”。然而，當我們面對因孩子上學而一貧如洗的農家時，上述解釋就顯得過于蒼白無力。如果可以輕松負擔孩子的教育費用，相信沒有幾個家長愿意讓自己的孩子早早輟學。說白了，說“笨孩是福”其實是人們自我解嘲的無奈說法。在媒體上，我們甚至看到過塵肺病礦工“不后悔拿命去換兒女上大學”的新聞，令人唏噓不已。

實際上，除了家庭個體的貧困，由于教育資源分配不均衡、不合理，特別是歷史原因造成的欠賬較多，導致城鄉基礎教育資源存在較大差距，農村孩子從一開始就無法跟城里的同齡人站在同一起跑線上，他們走進名校的難度要大得多。即使是在農村，也存在優質教育資源向縣城集中的畸形現象。一個縣里，可能只有一兩所像樣的高中，學生們只有經過激烈的競爭考入這些高中，才能獲得通往好大學的升學階梯，否則就只能望名校興嘆。所有這些，都亟待改變。

二、給農村學子更多的關懷和呵護

據了解，為確保每名學生順利完成學業，北大近年來不斷完善學生資助工作。比如，學校面向貧困新生推出助學金、生活物資禮包、成長培訓等多種助學措施，其中經濟特別困難的學生最高可獲2萬元的助學金，足額覆蓋在校所需費用。此外，還提供了優才拓展項目、青年領袖項目等13個成才支持項目，幫助學生全面發展。無疑，北大的措施非常細致，基本上能夠解除貧困學生的后顧之憂，值得其他學校借鑒學習。

人大代表吳少勛曾建議由國家承擔大學生學費。他認為，2014年全國招收大學生人數是1978年的近20倍，而國民生產總值是1978年的177倍。當年國家那樣困難尚可承擔大學費用。他指出，高校中不良成本開支很多，僅龐大的機構設置及人浮于事的干部職數就浪費驚人，建議“砍掉”人浮于事的高校干部，實行大學免費。

對吳少勛代表“實行大學免費”的建議，我覺得非常好，也期待能夠早日實施。但還是不得不說，這個建議有點過于“超前”和理想化，起碼就目前而言可操作性方面還有難度。當然，重視高等教育、給農村學子更多的關懷和呵護是應該的，也是必須的。我覺得，現在比較切合實際的做法，一是對當前高校中的不良成本開支進行優化，大幅度降低辦學成本，進而降低包括學費在內的各項收費；二是用好助學貸款等手段，為貧困學子完成學業提供有效的保障。

三、寒門如何出“貴子”

去年“兩會”期間，怎么樣才能讓更多的中西部農村孩子上大學、上重點大學，成為一個熱點話題。有來自人口大省河南的人大代表更是提出，河南考生上北大比北京難31倍，呼吁提高重點高校在河南的錄取率。河南大學校長婁源功也提供了一系列數字：河南有1億多人口，200多萬名大學在校生，可是沒有一所“985”高校，沒有一所教育部直屬學校，沒有一所中央財政直接支持的學校，沒有一所中央財政直接支持的科研院所。

顯然，教育不公平至今仍然存在，除了基礎教育，在大學教育方面的表現尤其突出。那么，寒門如何出“貴子”？該怎樣從根本上解決城鄉之間的教育不均衡呢？

一是要制定更科學合理的錄取政策，控制部屬高校屬地招生比例、加大中西部招生人數，不斷縮小區域高等教育入學機會差距。逐步實行按考生比例分配重點大學錄取名額，不能讓城里學生很輕松就能獲得重點大學的錄取名額，農村孩子卻只能“千軍萬馬過獨木橋”。更不能讓上名牌大學成為寒門學子“不可能完成的任務”。

二是加大農村教育的投入力度，不管是硬件建設和軟件服務上，都要向城里學校看齊。還有非常重要的一個方面，那就是要切實提高農村教師的待遇和福利，留住好的師資力量。同時，還可以試行城鄉師資共享、實施優秀教師輪崗互換，讓農村孩子也能親聆名師的教導。

三是通過對農村貧困地區定向招生專項計劃、地方重點高校招收農村學生專項計劃等舉措的落實，進一步增加農村學生就讀重點高校的機會。另外，戶籍制度、外來務工人員子女的高考問題等等，也都有進一步進行改革的必要。

教育公平是最大的社會公平之一。讓所有的孩子都能在平等的環境下接受良好的教育、獲得同樣的上升通道，不僅事關孩子和家庭的命運，更關系到整個國家和民族的前途。

責任編輯 鄒韻文