科技教育實踐活動方案

葉 呂

科技教育實踐活動方案

葉 呂

本文通過分析我校學生家庭、學校中產生的廢舊物品、過期物品現狀，發現很多可再次利用的價值，許多家長和老師也沒有意識到這種情況，隨意丟棄，造成了很多資源不必要的浪費。針對此種情況，我們決定在2016年12月組織學生開展以“小學生家庭學校廢舊物品綜合利用”為主題的科技實踐活動，幫助小學生樹立正確的節約觀、健康觀，將廢舊物品、過期物品再次健康、合理的運用形成資源再次綜合利用的良好循環。

科技教育 實踐 活動方案 廢舊物品利用

一.對象、規模、時間、地點

1.對象：學校5年級全體學生。

2.規模：共226名學生參加活動。

3.時間：2016年12月5日——2017年1月6日，活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學、放學的課余時間和在家的時間。

4.地點：學校附近、學生在學?；顒訁^域及學生家庭活動區域。

二.活動目的

1.通過活動讓學生了解廢舊物品的再次利用，教育學生勤儉節約地球資源，以此增強學生的節約意識、環保意識、自我保健意識。

2.在活動過程中對學生進行節約、環保、藝術意識教育，并從中體驗社會與自我成長的關系。

3.引導同學們靈活運用科學知識、合理的科學方法并學會探究，培養同學們的勇敢的科學探究精神。

4.使學生學會從生活實際出發，通過踏實認真的探究，建立實事求是地從身邊獲得結論的科學習慣。

三.活動內容及過程

第一周：活動準備

1.小組成員：聘請校長、大隊輔導員、中隊輔導員、老師、家長等有關人員做小組指導教師。

2.進行問卷調查：家庭、社區、學校有什么可以再次利用的資源，及時填寫調查表。

3.小組討論目前可再次利用的廢舊物品存在的狀況。

4.小組成員提出廢舊物品再次合理利用、令學生感興趣的問題，指導教師及時幫助小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題，探討廢舊物品帶來的一系列問題：如隨意丟棄造成不必要的資源浪費，造成環境污染，不利于培養學生的節儉品性和環保精神等。

第二周：指定小組分工活動方案

1.小組商討活動方案。

2.小組根據活動要求以及組員的各自特長進行分工。

3.制作活動過程記錄表、統計表。

4.根據分工準備攝像機、照相機、帶照像功能的手機等活動工具。

第三周：展開科技實踐活動

搜集組：

1.根據問卷表統計出哪些可再次利用，而現在隨意丟棄造成資源浪費的廢舊物品。

2.根據統計數據對廢舊物品進行分類，明確哪些有價值的可再次利用，何種廢舊物品不及時處理對身體和環境有害無益。

調查組：

1.調查廢舊物品的定義及種類。

2.廢品再次利用習慣與環保節能的關系。

3.學校、社區、家庭產生的過時過期的廢舊物品的情況是怎樣的。

4.科學選擇生活物品與日常生活。

采訪組：

1.對學校、社區進行采訪，了解合理利用廢舊物品與環保、節能的關系。

2.邀請環保專家進行講座，普及廢舊物品合理處理和再次科學改造利用的知識。組織各小組成員代表召開交流會，交流各自活動成果，并以中隊會形式在各班開展宣傳展示活動。

3.根據活動成果制作宣傳單在社區、學校、家庭進行宣傳。

第四周：撰寫活動報告

1.撰寫活動報告。

2.小組對活動進行總結，向老師和同學們匯報活動情況和收獲。

四.活動成果簡介

1.小組在老師的指導下完成此次科技實踐活動，形成具有一定推廣意義、科學價值、教育意義的活動報告。

2.活動的良好建議在老師的指導下發送到社區、學校、家庭，達到預期的目的。

3.活動成果在學校、社區、家庭進行宣傳，對引導學生、家長正確對待廢舊物品合理利用起到一定的指引作用，讓我們的孩子生活在健康整潔的環境中，培養孩子勤儉節約的優良傳統，從小樹立環保意識，愛家愛國愛生活中的一草一木，讓孩子身心更和諧，意志更堅定，發展更優秀，將來成為祖國的有用人才。

[1]尤紅偉.利用廢舊材料進行手工制作與學生良好品德培養的探索[J].中國校外教育,2010,21:179.

（作者單位：重慶榮昌縣峰高中心小學）